生
命
之
歌
如何看待生命和死亡？逆行者是如何克服心中的恐惧的？怎样才能活出无憾的人生？沉重的话题需要严肃的思考，我们可以用以下活动来反思生死议题、唱响“生命之歌”。
活动过程
01
在讨论生死议题的时候，绘本和电影是非常好的媒介。绘本《有生之年》适合各年龄段，它用优美的语言直白地讲述了自然万物生命的开始和结束。
在绘本中，我们看到花鸟鱼虫，飞禽走兽，还有人类……有些生命绵长，有些生命短暂，有些生命绚烂，有些生命平淡。有些生命安然老去，有些生命意外离开。唯一确定的是，每一个生命都有开始和结束，正是在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。平缓的语言结合细腻的图片，其本身就有打动人的力量，留足了你思考与讨论的空间。
02
说一说：向往的生命
“怎样的生命是更有价值的？怎样的生命历程是更加值得的？”这两个问题是关于人生观最直接的讨论。
在阅读绘本之后，请说一说：“你最喜欢最欣赏哪一种生物的生命？这种生命的什么特点吸引了你？”是长寿的海龟还是绚烂的樱花？坚韧如文竹还是雄健如苍鹰？
每个人都可以有自己的选择和理由，在人生的不同阶段更可能有不同的选择，不需要做过多的评判和引导，表达现阶段的想法即可。
03
画一画：生命的历程
在选择一种向往的生命形式之后，请你收集资料，画一画这种生命从出生到衰亡的过程。花或蝴蝶、鱼或飞鸟，从萌芽到绽放、从孵化到破茧成蝶……每种生命的历程是不一样的，画出一种生物的生命历程，不仅是知识的获得与整理，更是在情感上接受生命有从出生到死亡的自然过程。
这是一个会有情绪涌动的过程。生命诞生和成长的喜悦、衰老和死亡的悲哀、意外来临的愤怒和无措……在绘画过程中你可能会有一些不舒服，尝试面对、体会和表达你的感觉，这是帮助你直面和接纳生命衰亡过程的一部分。
04
列一列：当下待完成
生命是有限的，生命有无限可能。我们可以从珍惜当下开始，做些什么来丰富自己的生命？
尝试把自己在疫情中的触动、思考和改变表达出来。也许你会更知道健康的价值、更珍惜与家人的关系、更懂得和自然的相处……这些观念，会变成一个个小的愿望或计划，呈现在清单上，促动你的行动和成长。
Xue
学
Sheng
生
Zuo
作
Pin
品
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以上为上海市时代中学六年级学生作品，均已征得学生授权
活 动 反 思
“生死”话题在很多文化中是一个禁忌，但是学生对这个话题或多或少都已有一些思考，尤其疫情又给了大家更多的触动。在复学后心理课上组织这个话题的讨论，可以放下价值观的评判，而给学生分享和表达自己思想的平台。引导学生接纳失去，更学会珍惜。这是一个沉重的话题，但是，讨论不会沉闷，你会看到平等对话的状态下，学生思维的闪光。
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END
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