文/ 月下客
好吧，今天我们来说说如何提升孩子的学习动力。
月宝后排有一个男生，学习不太好，作业记不住，上课很少听讲，经常上课被点到的时候回答不出老师的问题。
月宝说，他特别有意思，每次回答不出问题，也不着急，就老老实实的站着，有时候半节课都过去了，他才拍拍月宝的肩膀，想起来问一句：“我能坐下了吗？”
他站着干什么呢？当然也不是听讲，而是用白纸折他那些武器。
月宝说，他手工做得特别好，桌面上经常摆上六七把枪，都是他自己用白纸叠的，每件武器都不大，但是惟妙惟肖，十分逼真。
月宝还说，这个男孩性格特别开朗随和，愿意帮助别人，除了学习成绩有点不太好，其他各方面都挺好的。
听到月宝这么说的时候，我心里其实很感动，这就是一个孩子眼里的世界，她去评判一个人的好坏，不是单凭成绩，而是会从方方面面，因为她看人的眼光很单纯，所以能够看到同学身上与众不同的闪光点。
其实这个男生，我在家长会上也有耳闻。
有一次家长会，我到得比较早，看到有几个家长围着班主任在聊孩子的情况，其中一个妈妈表现得非常焦急，说儿子太皮了，根本管不了，她问班主任，能不能把他绑在椅子上练坐，每天坐一个小时。
班主任当时制止了她，说这也太狠了，***这个孩子年纪稍微小一点，可能长大一点就好了。
那个男孩长什么样子我不清楚，但是名字我记住了。
所以刚开始听说他坐在月宝后面的时候，我还有点担心，但是现在重新从月宝嘴里了解这个男孩后，说实话，我还蛮喜欢他的。
当然，这是因为我置身事外，如果是我的儿子每天上课不听讲，一个劲儿的做手工，我肯定也忍不住不干预。
只是，怎么干预呢？
月宝的教室里有一面展示墙，每次考试得满分的同学可以把自己的画、照片或一些作品贴到那面展示墙上。
我在想，如果这个孩子是我儿子，我一定会全力支持他做手工，而且我要鼓励他做出一个最漂亮，最高大上的手工作品。
不仅如此，我还要鼓励他把自己的作品展示给全班同学看，最好的途径就是上墙。
其实我就是这么做的。
那面展示墙，很多家长都是交一张孩子的照片了事，我对月宝说，那样太没有创意了，于是就鼓励她自己画了一张画。
她鼓捣一晚上，又是画又是剪又是贴的，搞了一个作品出来。
可惜第二天默写没有得满分，没能上墙。
我说，你看昨晚光顾着做这个，没好好复习，作品再好，也得自己争取到机会才能展示。
从那以后，月宝的默写每次都全对了，她的小作品一直挂在那个墙上没有被替换下来。
这个小作品起了多大的作用，我不确定，我只是想告诉月宝一个道理——你是在为自己而学习。
不管现在孩子是什么目的，哪怕就只是让一个作品上墙也好，要让他们感觉到学习是自己主动的选择，而且学习会为她带来好处，比如让愿望成真。
为什么很多孩子不愿意学习呢？
因为家长做反了。
孩子明明有一个自己的天分和爱好，家长却不予支持，而是视他的兴趣爱好如猛虎，觉得孩子沉迷于自己的小天地中，就会误了学习。
于是大家就会千方百计的断了孩子贪玩的念头，把他玩命往学习的路上去拽。
我们是为了孩子好，没错，但是孩子感受是什么呢？
他们觉得是学习耽误了他们玩的时间，他们是为了满足父母而去学习，他们不是为了自己。
那得是多孝顺，多理性的孩子啊，才会放下自己贪玩的天性，去为了“不让父母生气”而好好写作业。
也许在父母的逼迫下，他真的成了学霸，但是那又怎样呢？他从没感觉到自己被尊重，他始终对自己的热爱怀有羞耻感。
他心里的渴望很强烈，就像月宝那个酷爱叠纸的同学，他沉浸在自己的手工作品中，全然不知的站上半节课，但是这种热爱却不被允许，因为他耽误学习了。
久而久之，他就会很迷茫，因为他发现学习和爱好是矛盾的，他会陷入两难的选择——我是该遵从自己的热爱？还是该听从父母的去学习？
做手工的确耽误学习了，但是只需要家长一个小小的认可，甚至一个大大的鼓励，一个恰到好处的引导，这个热爱就可以变成孩子的学习动力。
孩子的学习动力就是这么来的，来自他最初的热爱，随便什么，每个孩子都是不一样的。
有的孩子迷恋手工，有的孩子迷恋画画，有的孩子迷恋踢球……每个孩子降生到这个世界，都带着自己心爱的玩具。
但是有一天我们把他的玩具没收了，因为我们觉得这个玩具耽误了他，阻碍他获得这个世界的通行证。
但事实是，如果孩子没有了自己心爱的玩具，他得到了世界的通行证，得到了全世界的认可，又有什么意义呢？他从来没有为自己活过。
有一位母亲不幸失去了自己的孩子，她接受不了这个事实，于是她疯了，每天抱着一个娃娃，把它当做自己的骨肉。
对于很多孩子来说，手机就是他们的“娃娃”。
现在有很多父母看不到孩子的真实状态，还以为他们只是沉迷于游戏无法自拔，他们以为多花点钱，给孩子报满了课外班，就可以扭转孩子的命运。
他们以为带孩子看一看心理医生，孩子就可以回归“正规”，考个好学校，找个好工作，婚姻美满，家庭幸福。
说到底，这是为了满足谁呢？
当孩子是为了父母而活，却不是为了自己而活的时候，他们总有一天，会因为内心匮乏而崩溃，他们会面对自己已经是行尸走肉的事实，他们只有两个选择：要么为自己的内心而活，要么为逃离掌控而死。
什么时候孩子会有学习动力？
当他觉得学习是为了自己，而不是为了父母的时候。
他才能从内心点燃一把火，那把火，可能是老师的一句表扬，父母的一句支持，同学们的一些羡慕，更重要的，是自己内心深处的一种喜悦。
这喜悦，会给他力量，给他自信，给他苍天厚土般的滋养，供他希望的幼苗破土而出，琼花飞舞、玉树参天。
学习从来都不是目的，学习，只是一个工具。
学习不是孩子服从于家长的工具，而是他服务于自己的工具。
越早认识到这一点，孩子成功的几率就越大。
他的成功当然不一定是考上了某一所名校，而是他成为了最棒的自己。
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