朗读能改变孩子的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小,如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使孩子爱讲话,性格也就随之而变。
本学期接到132班,感觉困惑之及,全班39人,敢大声说话的同学屈指可数,更别提大声读书了。
我这个“后妈”难当啊!怎么办?怎么办?我一次又一次地询问自己。
饭得一口一口吃,路得一步一步走。在多次聆听了孩子们的早读和课堂上的朗读,发现原因有二:一是性格内向。有三分之二的同学,平常里就不怎么爱说话,而且说起话来很小声,上课回答问题也是很小声的,你说他(她)读起书来怎么会大声呢?
二是怕读错。他们之所以不敢大声读,是因为怕自己读错了。小声点读,错了也没人知道。一句话就是自己不够自信。
我想要他们大声地说话,大胆地读书。他们怕读错,不敢大声读,我带他们读。早读课带读,语文课范读。
一篇课文读了几遍后,孩子们熟悉了,自然就敢放声读了。以前课前唱歌,现在改为课前朗读了。听到孩子们朗朗的读书声,我感到非常高兴!132班教室挨近教室办公室,有一天我下课回到办公室就听到周老师说:“凌老师又说他儿子读书总是不大声,你听刚才读得那么大声。”我会心地笑了。
为了让孩子们大胆地说话,大声地读书。我开展了故事分享大会,事先让他们把妈妈的故事写下来,然后在班上大胆地读出来。
39人,31人敢上讲台分享,8人不敢上台分享,其中有3个人不会写妈妈的故事。不会写不要紧,我叫他们拿作文书上去读别人妈妈的故事,但他们还是不敢上台。算了,要想一下子改变他们自卑、胆怯的心理那是不可能的,心急吃不了热豆腐。
经过半个学期的训练,在教室里,校园里,都听到他们的欢声笑语,往日羞羞答答的男生女生不见踪影了。课文精彩的故事争着上台表演了!
甘丽君同学表演《商鞅变法》中左庶长南门“立木取信”,演得有模有样!
我这个“后妈”还不费余力地寻找一切机会训练他们的胆量,推他们上舞台。你看,甘丽君和凌小祝她们俩敢上舞台给著名演讲家余浪老师献花了!
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