​朗读能改变孩子的性格。

性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。

本学期接到132班，感觉困惑之及，全班39人，敢大声说话的同学屈指可数，更别提大声读书了。

我这个“后妈”难当啊！怎么办？怎么办？我一次又一次地询问自己。

饭得一口一口吃，路得一步一步走。在多次聆听了孩子们的早读和课堂上的朗读，发现原因有二：一是性格内向。有三分之二的同学，平常里就不怎么爱说话，而且说起话来很小声，上课回答问题也是很小声的，你说他（她）读起书来怎么会大声呢？

二是怕读错。他们之所以不敢大声读，是因为怕自己读错了。小声点读，错了也没人知道。一句话就是自己不够自信。

我想要他们大声地说话，大胆地读书。他们怕读错，不敢大声读，我带他们读。早读课带读，语文课范读。

一篇课文读了几遍后，孩子们熟悉了，自然就敢放声读了。以前课前唱歌，现在改为课前朗读了。听到孩子们朗朗的读书声，我感到非常高兴！132班教室挨近教室办公室，有一天我下课回到办公室就听到周老师说：“凌老师又说他儿子读书总是不大声，你听刚才读得那么大声。”我会心地笑了。

为了让孩子们大胆地说话，大声地读书。我开展了故事分享大会，事先让他们把妈妈的故事写下来，然后在班上大胆地读出来。

39人，31人敢上讲台分享，8人不敢上台分享，其中有3个人不会写妈妈的故事。不会写不要紧，我叫他们拿作文书上去读别人妈妈的故事，但他们还是不敢上台。算了，要想一下子改变他们自卑、胆怯的心理那是不可能的，心急吃不了热豆腐。

经过半个学期的训练，在教室里，校园里，都听到他们的欢声笑语，往日羞羞答答的男生女生不见踪影了。课文精彩的故事争着上台表演了！

甘丽君同学表演《商鞅变法》中左庶长南门“立木取信”，演得有模有样！

我这个“后妈”还不费余力地寻找一切机会训练他们的胆量，推他们上舞台。你看，甘丽君和凌小祝她们俩敢上舞台给著名演讲家余浪老师献花了！