有一种玄机，你看得见，但摸不着，听得懂，却悟不透。神秘新奇，让你欢天喜地。这个玄机就是“何捷教你写日记”。
“作文要有中心思想！选材要新颖！要用好词好句！……”
如果初学写作的小孩听到这样的要求，会不会吓得扔下纸笔，拔腿就跑？三年级，先别要求那么高，不如像何老师学习，处处设置玄机，带你步步破译。
“玄机”助你赶跑恐惧
课堂伊始，投影屏幕依序出现三句话：
1.日记，就是日记。
2.日记，不是作文。
3.日记，开始就不能停。
“日记，不是作文。这句话是什么意思？”
“日记，开始就不能停。”
连续两个问题，激起了欢乐的涟漪。
“日记是真的，作文是假的。”
“日记很好玩，作文没意思。”
“日记要写到死掉的那一天。”
……
小孩的回答五花八门。
当大家开始积极思考时，一场精彩的作文课，悄然拉开了帷幕。
·精彩极了：
5分钟之内，何老师改变了孩子对作文的认识，消除了大家对作文的恐惧：“这里虽然是作文课，但是孩子们，不要害怕。
“玄机”处处盎然有趣
何老师出示单元习作要求，开启第二轮精彩提问：
“日记的格式会了吗？天气怎么写？”
等问题被各个击破，他继续孜孜不倦地带领小孩破译“玄机”。
“假如早上出太阳，下午下雨，晚上刮风，天气又要怎么写？”
没想到小孩竟然还会接大招，乐此不疲。
“晴转雨转风。”
“如果早上写日记，就写晴，中午就写雨，晚上就写风。”
……
·精彩极了：
看到这里，不能光傻乐。神一般的提问，看似不太正式，却尽显设计的用心和巧妙。假如何老师直接告诉大家日记格式，再说上一大箩筐的要求和方法，小孩会不会用蠢萌蠢萌的大眼睛望着他，表现出一副完全听懂的样子，然后转瞬即忘？但，通过这样的提问，在师生对答的欢笑中，在轻松愉悦的点评中，却让写作知识在小孩心里默默生出了根。
接下来，“玄机”越设越深，小孩越学越开心。
“写日记的好处是什么？”
“帮助我们锻炼思维、记录生活、看这一年的天气……”
“没书看的时候，还可以看自己写的日记……”
·精彩极了：
高手从来不按套路出牌，他们不但深谙做事的方法，而且痴迷于探究背后的原理。一个简单又深刻的提问，让小孩思考为什么写日记。从心理学的角度来看，相比知道如何做某件事而言，知道为什么做的人，更有内驱力和执行力。设想：假如何老师只是简单陈述写日记的好处，那么小孩的内心戏很可能变成：“这个跟我有啥关系啊？”然后就没有然后了。如果通过提问让他们自己说出答案，日后的写作动机会不会更强一点呢？我猜会的。
“玄机”让你无法停笔
接着出示绘本《金鱼日记》，介绍各项殊荣。他层层铺垫让小孩感受作者的闪闪光环，可小孩却不知道这个古灵精怪的老顽童到底要干什么。
绘本里的金鱼，连续三天的日记，都没多大变化：“我每天都在鱼缸里游来游去”。
“大家觉得金鱼日记写得怎么样？作者的水平怎么样？”何老师狡黠地问。
“不怎么样！”
不出所料，对于作者的表现，小孩好像不太满意。
·精彩极了：
为此处“玄机”的设计惊呼妙赞！小孩大概会想：“那么厉害的作者，水平也不过如此”。于是，信心爆棚。
那么，“如果从今天开始到生命的最后一天，每天只写一句话，能做到的举手？一条金鱼每天都可以写一句话，作为人，我们能不能输给鱼啊？”
好可爱的提问，让小孩无法拒绝。哪个小孩愿意输给一只傻乎乎又没见过世面的金鱼呢？
“我们每天的生活那么丰富，如果只写一句话，可以写什么呢？比如，只写一句值得纪念的话。” 层层推进后，第一次练笔开始。这位老顽童，就这样在精心设计的游戏情境中，“连哄带骗”带着小孩上了路。
·精彩极了：
如果把课堂比作战场，把学生比作敌方，那么他总是有一种兵不血刃横扫沙场的霸气，亦有任尔金戈铁马，我自守一方天下的潇洒。
5分钟后，回到金鱼前三天的日记中，小孩发现了一个秘密：金鱼每天都比昨天多写了一个字。
“如果每天都多写一个字，能不能做到啊？”
“太简单了！”小孩们不屑地回答。
头脑风暴再次刮起，何老师让大家猜测第四天的日记是什么。第四天鱼缸里来了泡泡人，来了爱吃便便的默文。他告诉大家日记不但能写自己，还能写玩具，写动物，写日子——难忘的一天，过去的回忆，未来的计划等等。就这样，从写自己到写同伴交往，巧妙完成过渡，天衣无缝。
第二轮练笔，要求升级。孩子们站在台上大声朗读自己的“佳作”，何老师边听边点评，真正做到了写作中的全程陪伴和指导。
在第N天和第N+1天的日记里，金鱼和默文相爱了。于是再次引导，从写伙伴交往，到写内心秘密。启动第三次练笔。
·精彩极了：
思维有序，逻辑清晰，搭建写作支架，让孩子伸手就能够得着。整堂课犹如一首旋律优美的歌，时而铿锵有力，高潮迭起，时而平静柔和，温暖入心。
最后，何老师分享了一些关于日记的书籍—《蚯蚓的日记》、《蜘蛛的日记》、《拿破仑的日记》、《小屁孩的日记》……
一堂挥洒着真诚，蕴藏着智慧，洋溢着温暖，绽放着欢笑的课，在孩子们依依不舍的眼神中结束了。
他是一位心灵手巧的裁缝，用一根看不见的线，串起了零星的知识，为小孩缝制出写作的华服。
他是一位朴实无华的匠人，用一双独特的慧眼，看见了小孩的需求，为他们建造起写作的大厦。
他就是何捷老师，像一位胆识过人，睿智超群的特工，带领着小孩在写作森林的迷雾中，穿越谍影重重。
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