设计：黄华瑛
审核：蒋军晶
第一步：字词
1. 容易读错的词
翠鸟 长嘴 捕鱼（注意平舌音）
2. 有点陌生的词
船篷 蓑衣 橹（图片理解）
第二步：读课文，想一想，作者笔下的这只“搭船的鸟”，哪些地方让你感觉很特别。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
讨论小结：搭船的翠鸟特别美。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
讨论小结：搭船的翠鸟捕鱼动作特别快。
（一）比较发现“颜色美”
我们先来看文章第二自然段。自己读一读，把你发现小鸟美的地方圈出来。再与同桌交流交流。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
圈颜色词：彩色 翠绿 蓝色 红色
总结：小鸟的羽毛特别美丽，用的颜色词特别多。想一想，作者为什么只写羽毛不写其他方面呢？
出示翠鸟与麻雀图进行对比。
发现：小鸟最有特点的就是彩色的羽毛。
总结：要善于抓住小鸟的外形特征来写的。
研读：为什么作者要说翠鸟比鹦鹉还漂亮。
再看图：就不能说比麻雀还漂亮吗？
讨论得出结论：麻雀的羽毛不好看。颜色不鲜艳。
再看图（大公鸡和翠鸟图）：就不能说比大公鸡还漂亮？
讨论得出结论：大公鸡体型太大了。
再看图（翠鸟与鹦鹉图）：为什么要拿鹦鹉比较？
讨论得出结论：形体相当，羽毛颜色漂亮，而且常见。
总结写法：拿一样东西做比较，要找适合的，类似的，常见的。
（二）比较发现“动作快”
文章的第二自然段让你感觉小鸟的羽毛特别美。那文章的第四自然段，从哪里看出翠鸟动作快？把你的发现划出来。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
发现：
1.“一下子、没一会儿、一口”时间的词写出了动作快。
2. “冲、飞、衔、站、吞”这些动作词是隐含着的动作快。
3.朗读训练：读出翠鸟动作的快。
4.默写训练：注意把刚才发现“快”的动作词用上。
5.写后发现：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”能不能前后调换？为什么？
总结：作者用准确、连续的动作词表达出翠鸟捕食的敏捷。
总结：原来作者描写翠鸟，主要抓住了外形特点和准确的动作词来描写的。
第三步：课后你能试着仔细观察自己熟悉的小动物，也抓住外形特点和动作来写一写吗？
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