作者:董星言
班级:一3班
学校:四川省自贡市绿盛实验学校绿盛校区
一群白白的娃,
一群黑黑的娃,
我家一共有88个娃。
我勤快,它们就勤快,
我偷懒,它们就偷懒。
我高兴,它们就高兴,
我伤心,它们就伤心。
每天我的娃娃们陪着我,
一起唱歌,一起跳舞。
一起学习,一起放假。
我爱这些可爱的娃娃们!
作者:韩东良
班级:二年级6班
学校:山东省东营市海河小学
奶奶打电话说,她种的萝卜可以吃了。于是,星期六的早上,虽然不上学,我还是早早地起床了。我迫不及待地想要回奶奶家拔萝卜。
我飞快地刷牙洗脸,快速吃完香甜美味的早餐,就跟随爸爸开车出发了。我们先去姑姑家接上弟弟,朝奶奶家飞奔而去。一路上,我和弟弟打打闹闹,嘻嘻哈哈,大约过了一个小时,才到奶奶家。
刚到老家的院子里,我就看见菜园时里长满了萝卜,萝卜的叶子绿绿的,茂密地挨在一起,完全看不到埋在泥土里的萝卜。爸爸拿来一把铁锹,把萝卜从泥土里掘出来。我和弟弟用手拔,有的萝卜长得很大,埋在地下很深,拔的时候有点费劲,我和弟弟就一起去拔,这种场景让我想起了《拔萝卜》的儿歌:“拔萝卜,拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔不动,老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜…….”。
这时候,妈妈和姑姑也来帮忙。不大一会儿,我们就拔了一大堆萝卜,妈妈让我们先磕掉萝卜上的泥土,再把萝卜晾晒在院子里。拔出来的萝卜颜色各异,有橙黄色的,还有紫色的;萝卜粗细不一,有的很细,有的很粗;形状也是各不相同,有的像手指,有的像人参,有的像长圆锥……
有的萝卜很小,我们实在不忍心吃掉它们。我和弟弟就把小萝卜挑出来,一人开辟了一片小菜园,把小萝卜又种了下去,期待明年春天它能发芽。
虽然今天拔萝卜很累,但是我很开心,因为我又帮助奶奶完成了一项劳动任务。拔萝卜很辛苦,这让我深深体会到了劳动人民的不易,以后我要珍惜我吃的食物,不浪费食物,尊重农民伯伯的劳动成果。
指导老师:张玲玲
作者:包禹轩
年级:三年级
学校:城关小学新城明珠分校
在家长老师的精心培育下,我不但爱学习,也很爱科学。科技馆给了我一个很好的平台,使我成了一名渴求科学奥密的“小探索者”。
前不久,在科技馆门前的小花园内,老师带着我们科普小组进行了一次“自然微旅程”。旅程中,老师向我们详细生动地讲解了人体的听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉等五大“感觉”系统知识。然后,大家分成了三组进行具体的体验。第一个体验是“视觉”。老师拿出了五种植物叶片和果实的标本,指导我们认识了它们的形状后,让我们在小花园里r的草丛中找到它们。看哪一组找得又对又快。不幸,我们小组输了。
第二个体验是“听觉”,让我们各自闭上眼睛,仔细地聆听四周微细的声音,把它们标示在发给我们的《声音地图》上。看谁聆听得仔细,标示得正确。
第三个体验是“触觉”,在这个体验中,老师带我们指认了生长在公园里的“蓼”和“车前草”。告诉我们:“蓼”是一年生草本植物。托叶鞘状,抱茎,叶片为披针形。全草入药,也可作染料使用。“车前草”是一年生或二年生草本,叶基生呈蓬座状,叶片椭圆形。可入药,有清热解毒、利尿、止泻的功效”。然后,又让我们用手去感触这两种草本植物叶片的纹理有什么不同之处。
通过这次活动,使我们认识到:人体在整个活动中,即有分工,又有合作,去完成自己想要做的事情。在社会的大家庭中也要向人体的“五觉”一样,才能把事情做好,使社会更加进步。
作者:肖雨霏
班级:四年级5班
学校:福清市石门小学
在课余时间里,书是我最好的朋友。书中丰富的知识和动人的故事情节,总是深深地感染着我。
读书的滋味是甜的,它让我陶醉。读着书,我就仿佛进入仙境:美妙、纯洁。当我看幻想小说时,我会跟着作者一起天马行空;当我看旅行小说时,我会跟着作者一起感受大自然的美;当我看文学小说时,我会跟着作者一起探索文学的奥秘;当我……我总不愿意回到现实。
我就仿佛一只小老鼠。我学它“嚼”字、“嚼”词、“嚼”句。一个字一个字地慢慢“嚼”,慢慢享受。我要“嚼”到这些字、词的意思都已深深地印入我的脑海才肯罢休。这些字、词、句也是甜的。在我看来,书比牛奶鲜,比糖果甜。
在我读书时,时间往往过得飞快,我总怀疑我在读书时失控了,要不怎么会疯狂地转个不停呢?每每早上起来阅读时,就希望时间过得慢一点儿,好让我如饥似渴地多读一会儿。可是时间就爱和我作对,眨眼间,一上午就过去了。难道时间也在飞快地读书吗?
读书读出了快乐,读出了美味,读出了知识。我读书,我幸福,读书的滋味倍儿爽!我感谢书这个好朋友,让我的童年变得多姿多彩!
作者:郭琪
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