作文已经成为很多孩子和家长的一块心病。语文考试中作文已经占了很大分值。很多家长和老师都觉得，孩子背会了很多文章，记了很多好词好句，也读了很多书，可是依然不会写作文，或者根本就用不出来。
每天都有家长在问我：孩子作文写不好怎么办?拿起笔却不知道写什么，没有思路，见了作文就头疼......
我只教大家3招！第一步：“我教给你看，你写给我看，讲评”；第二步：“我再教给你看，你再写给我看，讲评”；第三步：“你再写给我看”。
对于学生来说，他们需要的是教师、家长这位经验丰富的“老兵”手把手地传帮带，而不是进行理论说教。在我班上，我一开始基本只是是对学生“教规矩”，也就是将作文基本的要素、体式及结构充分演示给学生，为其圈出一个作文的基本框架。
然后任其充分发挥，要求他们用自己的笔墨将这个“框架”填满。而往往学生在填补“框架”的过程中，势必同时暴露其优势与缺陷，我再下一步对其进行修正。
比如，在记叙文写作练习中，我只向学生充分讲明记叙文六要素的内涵，让其明确一篇记叙文的必要元素，即什么东西是记叙文不可少的，而并不花费精力先入为主地去讲解记叙文的技法理论。在学生发挥能动性写出文章之后，再根据其暴露出的缺陷进行局部点拨、引导和提升。
这样，孩子很有参与感，对知识点也记得比较牢固。除开这些，再者就是对于写作素材的选择和积累了。通过平时教学我发现，作文好的孩子都有一个好习惯：善于积累。这里不是盲目的眉毛胡子一把抓，而是有选择、有计划的积累、记忆。
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