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7天最热丨建筑周周精选案例（7月29日~8月4日合辑）
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01.
原漳扎镇小学在地震中损坏，灾后重建规模为12班学校。项目设计需要在工期短、造价紧张的条件下，满足当地教育的需求，并回应特殊的人文与气候地域环境。场地位于山地河谷，设计利用现有的缓坡地形，分别设置校园入口、教学区、运动场，三个不同标高的台地串联。我们借鉴当地藏族村寨的布局特点，将建筑拆分为多个坡屋顶体量的组合，山墙向阳，前低后高，层叠起伏的青瓦屋面与大山轮廓相呼应。
02.
近年来，随着深圳城市快速发展，城市建设用地高度集约，城市空间密度的日益加剧；同时在一系列政策刺激下，城市人口规模迅速膨胀，学位需求急剧扩增。而面向未来教育的多元化建筑功能需求，也催生了校园空间硬件指标的进一步提升，因此为了适应城市土地、人口规模、教育理念的时代背景发展，高容积率高密度（简称高容高密）的校园已成了近年来深圳中小学设计的热点和面临的挑战。
03.
学习资源中心在苏福克郡社区学院可被视作学术之光：昼如棱镜，辉映室内；夜如灯塔，装饰校园。图书馆两层近七万平方英尺的内容都布置在这九个简单的立方体块内。部分体块被挪去以便光线进入建筑内部，室内大部分区域得以拥有极好的采光和视线。中心区域由信息共享中心、学院协作学习空间构成，顶部屋檐延伸出的圆顶从学术中心内各个地方以及通勤停车场东西两侧都清晰可见。学习资源中心的位置点缀了学校的平面构图，机构入口设在连接校园入口附近各地面停车场的主要人行道路交汇处。
04.
在某种程度上，学校有点类似于“迷你城市”，建筑，交通和景观交织在一起形成一个物理空间，不同年龄层次的学生和教师一起构成了“微型社会”。如今，随着我们的生活方式不断变化，我们居住的城市的物理空间不断创造新的东西，学校也不例外。随着教学模式的不断发展，学生与其他学生和教师之间的沟通方式也发生了变化。随着学校“微型社会”的行为模式的演变，校园建筑的物理空间应相应变换和更新，传统的校园总体规划通常突出教学区域，而忽略了生活，交流和活动领域。
05.
度假酒店坐落于云南省大理白族自治州，位于苍山洱海之间，毗邻国家稀缺景观，是由云南实力集团开发、希尔顿酒店公司管理、CCDI与WATG共同打造的地标建筑。本项目正负零点标高为海拔2121.00米，占地约8万5千平方米，总建筑面积近9万平方米。包括一栋酒店主楼，11栋别墅，地上5层，地下4层，其中裙房1层，酒店客房区最高9层，建筑最高处达32米。大理市是以白族为主体的少数民族聚居区，白族占当地人口的65%以上。
06.
Strelka KB同时负责该缆车站的经济和功能模型。全新的缆车路线将中国的黑河市和俄罗斯的布拉戈维申斯克市仅以数分钟之遥联系起来。该缆车站拥有2条缆车线和4个客舱 – 每个客舱可容纳60名乘客和额外的行李空间 – 整个行程时间约为7.5分钟，而实际缆车车程只需3.5分钟。UNStudio创始人及首席建筑师Ben van Berkel说：“缆车系统提供了一种可持续、极其快速且可靠高效的新型公共交通工具。
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新体育场能容纳62,062人，一跃成为伦敦地区最大的俱乐部足球场，并包括一个可完全伸缩的场地，这是世界上第一个为足球和国家橄榄球联盟比赛定制的球场。 该体育场的设计通过无遮挡的视野并让观众更接近场地，创造出英国其他地方无法比拟的环境氛围，旨在营造世界最佳之一的比赛日气氛。 球场看台的倾角为35度：这是英国建筑规范中允许的最陡角度，这样的设计旨创造一个更紧凑，更有气氛的碗状球场，同时球场聚焦于其作为“主场终点”的南面，当17,500名观众聚集在这英国最大的单层球场看台为球队助威时，呐喊声足以产生一个“声浪之墙”。
08.
在澳大利亚阳光明媚的东海岸，一种新的可持续社交学习模式已经形成。由Henning Larsen和WilsonArchitects为昆士兰理工大学设计的Peter Coaldrake教育中心，从周围的校园活动中汲取灵感，为传统的学术模式注入新的活力。这座11000平方米的6层建筑将教室、研究和办公设施分层布置，并环绕在一个拔地而起的通风中庭周围，从而将学术空间建立在积极社交活动的基础上。
09.
当今社会，零售业的面貌正在迅速的发生变化，企业必须不断地进化并摆脱传统的经营方式以适应这种变化。“Design Orchard” 项目体现出了一个新的概念，它将自己从过时的零售概念中分离出来，并提供了一个新的生活空间。该项目坐落于新加坡著名的乌节路，也是亚洲最具标志性的购物大道上面，“Design Orchard” 项目旨在培养新加坡新兴的创意人才。该建筑将零售空间与孵化空间相结合，希望能够将设计的各个阶段（从概念到生产，从展示到零售）结合在一起。
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