怎样才能正确教好子女?
--------向您介绍一种开发智慧潜能、塑造健全人格受益一生的教育方法
有人说,世上有四种人,一者是“有德有才”为正品;二者是“有德欠才”为次品;三者是“无德无才”为废品;四者是“有才无德”为危险品。时下,由于人心追求方向的偏失,普遍人心浮燥,流行“方便面文化”,眼光往往只看重眼前物质上的一时得失,甚至只重“今天如何?”致使短视近利、心量狭隘、涵养浅薄,而忽视了广大心胸、远大志向的培养。
教育也受社会所左右而出现了偏差,只重“智育”(有才),而“德”方面的教育(有德)多为有名无实,片面追求升学率,只注重学术价值,教导孩子的多是工作谋生的技能,这问题的结果由眼前西方商业社会的种种道德沦丧、风化堕落、色情、毒品、校园暴力事件频传的现象而可见一斑;犯罪率增高、犯罪年龄下降,也在在显示人心的空虚与失落。这是社会只顾发展经济,而未能同时重视并踏实提高国民道德文化涵养所致。
我们都不希望自己的小孩今后变成一个不孝父母、不顾他人、不顾社会的自私自利的人;不希望小孩变成一个“无德无才”的废品;不希望小孩变成一个“有才无德”的危险品。为人父母,都普遍为自己所心爱的子女的品德教育而忧心焦虑,尤其独生子女的教育问题更为突出,但却不知如何解决为好?
“中国优秀传统文化导读”可为解决普天下父母天天所所忧虑的办法,它是解决伦理、道德问题的根治妙方。通过儿童读诵儒家的《论语》、《弟子规》、《大学》等中华优秀传统文化学习,至少可解决家长所要解决的三大问题:
一、道德方面:
经典是人类智慧的结晶,读一分钟,用一辈子,背诵一句,终生受益。重新认识经典,对中国人重塑人生信念十分重要。
通过读诵,如《弟子规》中“父母教,须敬听;年方少,勿饮酒;凡出言,信为先;见人善,即思齐;己有能,勿自私;勿厌旧,勿喜新;勿自暴,勿自弃”……可以培养小孩应有的道德品质;如“半部论语平天下,半部论语治天下”的《论语》中“三人行,必有我师;吾日三省吾身;君子坦荡荡,小人常戚戚;君子成人之美,不成人之恶;人无远虑,必有近忧……可培养人生应有的行为修养;如《大学》中“尧舜帅天下以仁,而民从之;道得众则得国,失众则失国;一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;家齐而后国治,国治而后天下平……可培养小孩齐家治国平天下的伟人韬略。
二、智才方面:
通过读诵经典,一者可以打下坚实的古文基础。有关专家多年实践证明,儿童诗经一年,可有高中古文水平;读经二年,可有大学古文水平。
三、开发潜能:
科学研究表明,人类有二大学习能力,即记忆力和理解力。根据心理学家共同认定的“人生秘密”十三岁以前是儿童记忆力发展和运用的黄金时期,在这期间通过读诵儒家经典,可使小孩记忆力(即学习能力)增强二至五倍。记忆力的增强,可使孩子学习其它课目易如反掌。
并且,在记忆力发展的关键时期把“最有价值的书”、“永恒之书”及时背诵,就如杜甫、李白的学习经验一样,七岁时也能“抖一抖诗三篇”,以后还有可能成为一个大作家。同时,可以直探人性的本源,较轻便地吸取人生的智慧,站在巨人的肩膀上迅速启迪孩子的理性。
儿童一再反复吟唱经典,会不知不觉地进入大脑的记忆库,深深烙印在潜意识中而渐开其智慧,陶冶其性情,成为其一生高远见识、优美人格的源头活水。
二十一世纪是智能的世纪,无论人工智能的科技产品、或是人脑智能的,将极为兴盛。但对人类来讲,由眼前国际动荡不安的现状也可看到,人性若不能向善,即使拥有尖端科技与人脑智能,也可能会将犯罪升级。将心比心,小至我们看单个家庭,若家里有一个成员道德有缺,纵使家财万贯也显而易见的无法令家庭幸福,这可见道德培养是一切培养的前提和基础!因为物质的层面是没有方向性的,而把握方向的道德品质的心灵的层面。
值得庆幸的是,目前全国各地已有200多万小朋友参加诵读经典的教育,直接受影响的家长及亲属超过1000万人。“中国入世与国学教育”作为广东省教育科学“十五”规划重点课题,仅深圳市内就已有20多年小学、幼儿园在推动儿童诗经。2002年5月8日,中国青少年发展服务中心、中国古典文学普及研究会、中国青少年彩虹工程基金、中国少年儿童文学社联合给全国各省(市)、区少工委、青少年宫的中青少联发[2002]2号文通知开展全国性的少年儿童中国经典文化读诵活动,深入贯彻江总书记“以德治国”方略,落实《公民道德建设实施纲要》之道德教育从娃娃抓起,继承中华民族的优秀传统文化,吸取思想精华,并使之与时俱进,不断丰富升华。深信几年后我们再来回顾,这些家长必将欣慰自己的孩儿没有输在起跑线上。
“国家兴亡,匹夫有责!”社会风气的改善,每一个人都应负起这一份责任。期盼有识之士能共同为少年儿童道德教育付出自己的这份努力,尽早及时地让孩子们得到这样受益终生的教育!
莫道风尘苦,孤木难成林,一人栽下一棵苗,沙漠也能变成林;莫道人情冷,将心来比心,一人添上一根柴,顽石也能炼成金!
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