语文学习之散文鉴赏方法

时间：2011-05-13 14:52:35    来源：南市教务处  作者：教务处   点击数：5

    一、什么是散文？ VXx沈阳市外事服务学校
    散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。VXx沈阳市外事服务学校
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    二、散文的分类VXx沈阳市外事服务学校
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    根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。VXx沈阳市外事服务学校
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    1. 叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分，又可分为记人散文和记事散文。VXx沈阳市外事服务学校
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    ①记人散文。记叙人物的散文以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》等。VXx沈阳市外事服务学校
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    ②记事散文。记叙事迹的散文以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一个相对完整的小故事，也可以是片断的组接或特定场景的描写。但一般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景。如我们初中学过的《小桔灯》。VXx沈阳市外事服务学校
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    2. 抒情散文以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。常见的有写景散文。在写景绘物中融注创作主体的情感，实现情景交融，引领读者身临其境，感同身受。既给人美的享受，又予人心灵的感悟、思想的启迪。好的写景散文融历史、地理、文学价值于一体。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文通过对具体的“物”的描述来表达一定的思想意义，抒发一定的感情。VXx沈阳市外事服务学校
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    3. 说理散文则借助一定的意象，阐述道理，也不乏抒情。鲁迅就是说理散文的写作高手，如《灯下漫笔》从兑钞一事引发议论，把人类历史定位于两个时代，并提出创造“第三样时代”的主张，同情关心中蕴藏着对旧世界的反抗，在冷静的理性分析中饱含强烈的思想感情。VXx沈阳市外事服务学校
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    三、散文的特点VXx沈阳市外事服务学校
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    这里说的散文，是狭义的散文，它是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛，山川流水、日月星辰、人生百态、历史风云……均可一一携来笔端；散文的写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩。所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么广泛、表现手法怎样灵活善变，无不是为表达中心思想服务的。散文的选材虽说是无比的自由与广阔，但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。VXx沈阳市外事服务学校
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    例如朱自清的《春》，写到的春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、孩子等等，本都是常见的事物，但是，一旦融入作者的特殊感悟，一切便现出新的个性和光彩，变得令人神往。老舍的《小麻雀》写的是一只小麻雀的“‘猫’口余生”的遭遇，却能让我们从中读出社会人生的况味，倘若作者没有那种深刻的感悟，又怎么能够从动物世界里寻找出人生的暗示呢? VXx沈阳市外事服务学校
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    散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等叙述方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大，例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。散文通常围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如张洁的《挖荠菜》等。还有的散文，只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而在形式上显得更加随意，似乎无迹可求，如田晓菲的《十三岁的际遇》等。 VXx沈阳市外事服务学校
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    四、表现手法VXx沈阳市外事服务学校
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    散文常用的表现手法有象征、衬托、对比、欲扬先抑、以小见大等。VXx沈阳市外事服务学校
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    1. 象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。如陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、周敦颐的《爱莲说》等，这些文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征”。运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。VXx沈阳市外事服务学校
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    2. 衬托是以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托分正衬与反衬两种。正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬、烘托主要事物，如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。反衬，就是利用相反或相异的事物作陪衬，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。 VXx沈阳市外事服务学校
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    3. 对比是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。它与反衬有些相似，但不同。对比，意在比，突出的对象是双方的，对立的两个事物无主宾之分。衬托，意在衬，两事物有主宾之分，突出的是主要一方。如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对比，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，是反衬。VXx沈阳市外事服务学校
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    4. 欲扬先抑是一种人物描写技巧。“扬”，指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。VXx沈阳市外事服务学校
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    杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑的写作手法，前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。 VXx沈阳市外事服务学校
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    5. 以小见大指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。我们的生活是由无数的小事组成的，大事也产生于小事，作家必须寻找一个合适的角度、一个合适的切入口、一个具体的题目，从平常小事入手反映许多深刻的人生、生活哲理，如我们在初中学过的《七根火柴》《变色龙》《一件小事》《社戏》《背影》《最后一课》等都采用了以小见大的写法。VXx沈阳市外事服务学校
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    【解题方法指导】VXx沈阳市外事服务学校
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    一、扫描——感知形象VXx沈阳市外事服务学校
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    散文一般是通过具体的形象（指景、物、人、事）的记述来抒情写意、明理言志。弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是鉴赏散文的第一步。如《荷塘月色》是按照“出家门——漫步小径——荷塘月色——忆采莲——回家”的顺序来写，核心形象是朦胧静谧柔美的“荷塘月色”；读《故都的秋》须先把握作者主要从四个方面（秋光、秋声、秋色、秋味）来写故都的秋，来突出故都的秋“清、静、悲凉”的特点；《我的空中楼阁》先从小屋与山的关系的角度写远观中的小屋，然后写小屋生活的自由与惬意；《灯下漫笔》写作者兑换现银这一日常生活小事，引出中国历史和国民性这个沉重的话题。 VXx沈阳市外事服务学校
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    二、解剖——品味情感 VXx沈阳市外事服务学校
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    感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要深入解剖，通过联系背景、捕捉动情点，连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的情感。 读《荷塘月色》，通过对作者所写景物、所忆所想作深入挖掘，联系当时的时代背景与朱自清本人的思想状况，就不难理解作者的心境为什么会有由“颇不平静”到暂时的平静再到更不平静的变化。读《故都的秋》，联系郁达夫当时的处境与心境，就会品出作者对故都北平秋景“清、静、悲凉”的细腻描摹中流露出的眷恋和落寞之情，读出作者笔下故都之秋的浓重的“主观色彩”。而《我的空中楼阁》中“轻灵而自由”的小屋，“独立而宁静”的环境，都不过是作者心造的幻境，从而寄寓作者对“独立而宁静”生活的向往，对大自然热爱的情怀。《灯下漫笔》则是鲁迅有感于民族的劣根性，对民众的奴性心理深恶痛绝，因而哀其不幸，怒其不争，于是讲出一番道理，发出中国封建社会的历史只有两个时代的精辟论述。VXx沈阳市外事服务学校
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    三、聚焦——咀嚼精妙 VXx沈阳市外事服务学校
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    散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二精妙之处，才算做到了真正意义上的鉴赏。VXx沈阳市外事服务学校
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    揣摩咀嚼的过程有一个发现提出问题到解决问题的过程。读《荷塘月色》可以思考：作者为什么在开头结尾都写到了妻？惦着江南应该怎样理解？为什么要用“泻”来写月光？用歌声喻荷香好在哪儿？等等。读《故都的秋》可以琢磨：作者为什么对北平秋天的一些著名风景如“陶然亭芦花”“潭柘寺钟声”等一带而过？为什么要写中外文人笔下的秋？黄酒白干、鲈鱼大蟹的比喻有何作用？等等。获得答案的过程，既是对文章的反刍，也是对自己思维的开发。揣摩咀嚼还可以借助联想，围绕文章内涵作发散思维，读《我的空中楼阁》，可以联想中国文人的山水田园情结，比较陶潜、王维、李白、欧阳修与李乐薇寄情自然的异同点，品味作者“诗意栖居”的生活态度；读《灯下漫笔》如果能联系历史与现实，对鲁迅所言“人的价值”做深入的独立的思考，那么，这样的鉴赏，也可以说是读者自身思想性情陶冶的过程。VXx沈阳市外事服务学校

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    散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。VXx沈阳市外事服务学校

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    1. 叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分，又可分为记人散文和记事散文。VXx沈阳市外事服务学校

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    ①记人散文。记叙人物的散文以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》等。VXx沈阳市外事服务学校

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    ②记事散文。记叙事迹的散文以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一个相对完整的小故事，也可以是片断的组接或特定场景的描写。但一般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景。如我们初中学过的《小桔灯》。VXx沈阳市外事服务学校

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    2. 抒情散文以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。常见的有写景散文。在写景绘物中融注创作主体的情感，实现情景交融，引领读者身临其境，感同身受。既给人美的享受，又予人心灵的感悟、思想的启迪。好的写景散文融历史、地理、文学价值于一体。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文通过对具体的“物”的描述来表达一定的思想意义，抒发一定的感情。VXx沈阳市外事服务学校

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    这里说的散文，是狭义的散文，它是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛，山川流水、日月星辰、人生百态、历史风云……均可一一携来笔端；散文的写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩。所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么广泛、表现手法怎样灵活善变，无不是为表达中心思想服务的。散文的选材虽说是无比的自由与广阔，但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。VXx沈阳市外事服务学校

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    散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等叙述方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大，例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。散文通常围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如张洁的《挖荠菜》等。还有的散文，只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而在形式上显得更加随意，似乎无迹可求，如田晓菲的《十三岁的际遇》等。 VXx沈阳市外事服务学校

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    四、表现手法VXx沈阳市外事服务学校

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    散文常用的表现手法有象征、衬托、对比、欲扬先抑、以小见大等。VXx沈阳市外事服务学校

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    1. 象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。如陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、周敦颐的《爱莲说》等，这些文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征”。运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。VXx沈阳市外事服务学校

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    2. 衬托是以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托分正衬与反衬两种。正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬、烘托主要事物，如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。反衬，就是利用相反或相异的事物作陪衬，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。 VXx沈阳市外事服务学校

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    3. 对比是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。它与反衬有些相似，但不同。对比，意在比，突出的对象是双方的，对立的两个事物无主宾之分。衬托，意在衬，两事物有主宾之分，突出的是主要一方。如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对比，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，是反衬。VXx沈阳市外事服务学校

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    感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要深入解剖，通过联系背景、捕捉动情点，连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的情感。 读《荷塘月色》，通过对作者所写景物、所忆所想作深入挖掘，联系当时的时代背景与朱自清本人的思想状况，就不难理解作者的心境为什么会有由“颇不平静”到暂时的平静再到更不平静的变化。读《故都的秋》，联系郁达夫当时的处境与心境，就会品出作者对故都北平秋景“清、静、悲凉”的细腻描摹中流露出的眷恋和落寞之情，读出作者笔下故都之秋的浓重的“主观色彩”。而《我的空中楼阁》中“轻灵而自由”的小屋，“独立而宁静”的环境，都不过是作者心造的幻境，从而寄寓作者对“独立而宁静”生活的向往，对大自然热爱的情怀。《灯下漫笔》则是鲁迅有感于民族的劣根性，对民众的奴性心理深恶痛绝，因而哀其不幸，怒其不争，于是讲出一番道理，发出中国封建社会的历史只有两个时代的精辟论述。VXx沈阳市外事服务学校

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    散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二精妙之处，才算做到了真正意义上的鉴赏。VXx沈阳市外事服务学校

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