你的孩子经常会将数字 6 和 9、2 和 5 等认反吗？
你的孩子会把“人”和“入”、“手”和“毛”分辨不清吗？
在对孩子的教学中，是否遇到过，
孩子看过的生词，总是记不住怎么写？
在生活中经常记不住东西放在哪里，总是满屋翻遍了才能找到？
……
出现这样的问题，可能是因为孩子视觉分辨能力较差或者是视觉记忆不良。看似平常的小事，却影响着孩子的习惯。
这里提供一些实用的小技巧：
1、遇到关键词和数字，圈起来。这样看起来比较醒目，防止漏关键条件。数字的重要性大家都懂，但什么是关键词呢？也就是在应用题中表示数量关系的字词，比如应用题里“小明有五本书，小胖的书比小明的2倍多5本”。 这里面的“比…………倍……多”都是关键词。
2、一边读题，一遍用铅笔在句子下面划线，这样是为了避免跳行。
因为有些同学读题会跳行，第二行还没读完，就直接读到第三行了。
说到底，读题不仔细是一个习惯问题，这个习惯主要还不是行为习惯，而是思维习惯。像我们刚才说的画圈、划线，其实都是辅助手段，是用来帮助集中注意力的。
想要读题仔细，重点还在于，读题的时候脑子里在想什么，最好是一边读题，一边提醒自己要仔细，要多读几遍。这就是好的思维习惯。
针对改变思维习惯，提一点建议：
1、每次因为读题不仔细错了之后，对着这道题看三分钟，这三分钟什么也不干，就对着这道题，一遍一遍地看，每看一遍，做一次自我批评，为什么会犯这么傻的错误。
2、因为读题不仔细而错的题目，大多数时候是应用题。应用题是比较复杂的。最好是边读题，边画线段图，把抽象的条件具体化，然后根据线段图列式子。
3、列完式子之后，对照着自己的式子再读一遍题目，既检查了读题，又检查了式子。
应用题读题失误还有一个原因是，应用题本身就很复杂，又常常在作业或者试卷的后面。当做到应用题的时候，精力已经被前面的题目消耗得差不多了，有点疲劳。这个时候偏偏又要做最复杂的应用题，注意力就很难集中，读题走神就很常见了。
应对方法是，在做应用题之前，先休息五分钟，喝点水，吃点东西，恢复一下精力。
总之，不管是行为习惯，还是思维习惯，最重要的是坚持，只有坚持，才能养成习惯。
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