一首诗写完了,每个字都齐刷刷地站在你眼前,等待你的审查。这个时候,你就是一个将军,在检阅你的士兵。那么我们应从哪几个方面入手呢?
一、 看“对”:看单句2、4、6位置上的字的平仄是否交替;看联句中2、4、6位置上的字的平仄是否遥遥相对。这里有个例外,就是拗句,拗句是不符合规范格律格式的律句,拗句大多问题是存在“孤平”,拗句是可以救的,我们把弥补句子平仄和谐的过程叫做救拗。不是律句的句子是奥特曼,根本谈不上拗不拗、救不救的问题。救拗分两种,其一是句中相救;其二是对句相救。百度上给我们举了好多例子,不妨去搜一搜。
二、 看“粘”:看上一联的后半句2、4、6位置上的字的平仄,与其相邻的下一联前半句2、4、6位置上的字的平仄是否相同。这还有一个例外,就是,上面的句子如果是拗句,我们怎么相粘呢?回答是肯定的,就是以假使上面的句子是正常的格律格式去相粘。不然,你的诗句平仄就会信马由缰,痛快是痛快了,但是前面是火坑。
三、 看组词:看你的诗句里是否存在现成的常用的词组,律诗中尽量少用词组,这些词组主要是指四字成语(有典除外)、连绵词等。因为律诗的字数少,我们应追求一个字就是一个意思的境界,一个字如同一个士兵,一个队伍里如果出现许多连体人那就不好看了吧。
四、 看词性:主要是看动词,有的同学认为,动词活泼灵动,如果多用动词,那么句子不就生动了吗。这是错误的认识。动词切忌多用,我们倡导的是巧用动词,动词用在什么地方,用什么样的动词最合适。这才是应该注意的问题。动词的确是活泼灵动的,但是要是用的过多,那就是过犹不及,而失去了句子的平稳性。一个淑女静静地坐在窗前,手托腮,偶尔频频一笑,那才是美。我们不期望她患有多动症。
五、 上面的都是看,下面呢,我们用分析,第五就是分析题目。上次我们讲过题目的主要性了,这里就不再重复了。
六、 分析起承转合:
七、 分析炼字:我们看过很多唐诗,以一联为两个半句划分,总会找到这样的情况,就是上半句是动态的,而下半句却呈现出静态,这样的句子读起来感觉非常好,这就是择字的一个技巧,动静结合,断续相应,相互衬托,保持句子的平衡与和谐。比如:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。这里的“知”相对比较静态,“插”就比较动态。还有前半句是有“断裂”之感,那么下半句就弥补为“连续”状态,比如:天门中断楚江开,碧水东流至此回。这句中的“断”就是断裂感觉,下句马上用“流”字弥补。“流”就是连绵不断。还有很多趣味,大家可以在读诗中自己去感悟。
八、 分析句子的性质,大家请记住这八个字“虚实结合,收放有度”。那么什么是“虚实结合”呢?就是前半句是实写,后半句是虚写。象刚才的诗句“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”前半句说“天门中断”是真的断了吗,是李白的心里认为,那种地势象断开的一样,所以属于虚写,而下句的“碧水东流”确是实实在在的,所以是实写。再比如“明月出天山,苍茫云海间”这个句子前半句是实写,后半句就是虚写。再说说“收放有度”,这也是针对句子来说的,“收放有度”的提法出自于我们学院的寒山叶飞老师。这里我只作简单说明,因为寒山老师还会详细讲到。“收放有度”就是说,前半句的句意呈放飞的形式,那么后半句就要把你放飞的句意收回来。比如:“天门中断楚江开,碧水东流至此回”,前一句中的“开”就是把句意放飞出去了,那么后一句就用“回”把意思在收回胸中。再比如“晓看红湿处,花重锦官城”,这个句子的前半句是“收”,杜甫的下句不能一味的收,所以就采取了“花重锦官城”把眼前对花感触放飞到整个“锦官城”。