学习中的“弯道超车”效应

孔子说15岁立志向学，说的是从青春期开始才有真正的学习一说，那时候孩子才真正用自己的思维进行复杂性认知和创造，在此之前孩子还在跟随自己内在的生命密码完成一系列从身体到情绪、认知、心理和精神的建构，这种建构是有内在顺序的，孩子一定是经历了身体的自由、情绪的体验、感觉的唤醒、心理的活动、进而形成内在的认知和精神。现实中，家长和老师会用人为意志要求孩子跨过感觉和心理直接在认知层面学习，孩子学习了大量记忆性的知识，却无法转化为内在的智力。在本该进行自我建构的时期，花了大量时间在用功学习这件事上，到了后期需要发挥独立思维的时候，发现自己被透支。