平台在目前社会经济中被频频提起。在商业中大家的共识是未来竞争是平台经济的竞争。平台经济是指借助于一种交易空间或场所，促成双方或多方客户间的交易，收取恰当的费用而获得收益的一种商业模式。在国际上，Facebook、Google、Apple等都是典型的平台型企业。平台型企业的成功主要通过用户最大化、免费和开放这三条路径实现。目前创新创业领域最火热的词是众创空间，即低成本、便利化、全要素、开放式的新型创新创业公共服务平台的统称。那么，教育领域有没有可能建成类似的创新创业教育服务平台？首先可以看一下国外类似的教育服务平台。
苹果公司的平台经济
在德国，商会在整个社会经济秩序中具有重要地位。德国商会搭建了完善区域化教育平台，通过区域高校的人才和专业优势，与区域内行业和政府互动联络并紧密合作，聚合并有效利用教育、产业、服务等各方优质资源，保证应用型人才培养。商会有如下三个主要特征：
1、具有公法法人地位，参与立法和经济决策；
2、具有区域性特征，体现各个区域的经济特点；
3、是职业教育的主管机关,负责教育事务。
德国商会的平台作用
在诸多产教融合培养模式中，加拿大滑铁卢大学的Co-op系统最具吸引，滑铁卢大学也被称作加拿大最具创新精神的学校，滑铁卢大学的Co-op系统类似实习制（internship）或半工半读，但更为完善，采取体系化运作。简单说就是在学生读书期间，安排一定的时间（work term）出去外面做相关专业的带薪工作（paid work），滑铁卢大学的学制共四年零八个月,每年分为秋、冬、春三个学期,每个学期四个月，没有寒暑假。如果一个滑铁卢的学生一共上了八个学期课，那么他将会有六个学期在工作。
滑铁卢大学针对“Co-op”项目在学校内建设了完善的服务体系，分为两个机构：一是产学合作服务系统(CECS)。滑铁卢大学的CECS系统拥有专兼职员工近百人，为沟通用人单位与学生需求提供双向服务。二是Co-op研究中心和顾问机构。研究中心和顾问机构是两个专门机构，研究中心的主要任务是总结经验、思考问题，修改政策制度；大学顾问委员会的成员主要来自各个学院，主要是听取各方反馈意见，对教学进程、课程安排等做相应修改和完善。
加拿大滑铁卢大学的Co-op系统
深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略，也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的必然路径。这些教育服务平台的成功经验对于我们解决目前存在的一些问题具有现实的借鉴意义。
（一）强化创新创业的服务职能。衔接高校教育与社会实践，使大学生通过产学结合锻炼，在毕业前便具备了一定的实践能力和创新创业愿望
（二）搭建校企创新创业引导支持体系。推动校企协同创新发展、协同人才培养，共建渠道以进行技术需求对接和人力资源供给。
（三）将带薪实习模式纳入未来专创融合教学体系。教育部颁布的新版《普通高等学校学生管理规定》，一个重要变化就是首次开了“休学创业”的口子，鼓励高校采用更灵活的弹性学习制度，倡导学生用多种方式完成大学学习，为大学生参与创新创业活动提供了实际支持。
（四）做好优势学科的校企合作对接。突出优势学科和特色专业是大学建设的重点，发挥好高校优势学科服务社会的职能，结合企业科技创新的自身需求，调动高校学生创新创业积极性。
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