脑血管病患者中有20%左右的人有言语障碍，主要表现为失语、语言辨别障碍、失读和失写。不管哪种情况，都会严重影响病人的日常生活能力，因此对语言障碍的康复训练十分必要。无论是医院的医护人员还是病人的家属，都应该积极而耐心地有计划地教病人恢复说话能力。
对不会说话的病人，首先教他用喉部发“啊”音，也可以让他用嘴吹火柴透导发音，因唇音最易恢复。能发音的病人，先随旁人念字和词汇，然后可以独立练习，由易而难，由短而长。还可以给病人一面镜子，让他看别人的口型，对着镜子随时矫正。当病人的读音基本独立时，让病人听常用词句的前半，让他说出后半。
对语言辨别、理解困难的病人，要做言语刺激训练，可在病人面前摆些图片， 让病人按训练者的口令指图，一个图片一个图片的进行，当指误率仅为30%时，再增加图片数目和词汇。同时做命名练习，给病人看图片，让其说出名称还可以做听语指字练习，训练者念字或词汇，让病人指出图片上的字或词汇。对于失读的病人，则让他读卡片上的字。对失写的病人，则要教他抄写、听写和自己书写。
有的病人病情复杂，如伴有视觉障碍的，他看不见东西，就让他接触实物，再叫出物名；又如伴有一音障碍的病人，由于言语器官无力、肌张力异常或失调， 就要进行呼吸训练，使病人说话时能保持一定的呼气压时间(男人15秒，女人10秒)；还要进行发音训练，使呼气与声带运动和振动能够协调，以便自然发音；调音器官的运动训练也是必要的，以使下腭舌、唇的运动功能恢复。
在教病人说话的过程中，对病人要热情、细心、耐心，要不断的鼓励病人，帮助病人克服困难，最大限度的恢复说话功能。
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