《德行教育之困》
文：郑委
当前的教育市场百花齐放，各种各样的培训内容真可谓无奇不有，相信绝大部分的家长都给孩子上各种兴趣班和辅导班。家长有没有仔细思考过，德行这么重要，家长有没有系统的给孩子报过“德行”的培训班呢？这是我们常常问家长的问题。
一部分家长会说“没报过”,还有一部分家长想都不想会说：“社会上没有人办这种培训班”。其实，只要懂教育的人，都知道“德行与责任”的培训才是孩子最需要系统学习的，也有不少特别有良知的教育工作者，曾经努力尝试过举办这样的培训，因为没人报名而最终关门。试想，一个是提高学习成绩的培训班，一个是德行与责任的培训班，绝大部分家长会选择哪一个报名呢？这是显而易见的，尽管“德行和责任”是孩子学习成绩好的基本保障，尽管家长嘴上说着“德行和责任”的重要。
2009年暑假，我们授权在全国6个城市开展了“德行与责任”的孩子训练班，其它5个城市一个学生都没有招来，只有在北京招来了6个学生。从这里就可以看出来从事这个行业的难度。2011年春节前，我们以“幸福家庭一对一”的形式对35个来自全国各地的家庭做了一个特训营，家长学习如何成为“智慧家长”，孩子学习如何有“德行和责任”，几乎所有的家庭在2-3个月中都发生了巨大的变化。
目前越来越多的人开始意识到“德行和责任”培训的重要性了。当今社会，什么都要与经济挂钩，招生成本、场地成本、教师成本、服务成本都非常高，要做系统“德行与责任培训”的成本更高，因此教育工作者仅仅凭着一份拳拳社会责任之心是做不好教育的。从事德行教育有很多困难:
困难之一，组织者要好：培训的人需要是个有理想，有精神追求的人，自己要不断“修正自己行为”，是个在当地有着良好口碑和人际关系的人。这样的人不好找！试想，如果一个做“德行”培训的人本身德行就不好，怎么能做好这样的教育呢？后面章节讲到教育的本质的时候，大家对这一点会理解的更加深刻。
困难之二，教学要新颖：需要有一套可以操作的理论和教材。中国千百年来的德行教育都是以“说教”为中心，孩子要么不是“知其然不知其所以然”，要么就是不感兴趣。怎样让孩子在玩中学做人，在游戏中学做人，在与家庭互动中学做人，降低说教成分，提高孩子的兴趣，是每个教育工作者需要思考的问题，还好，我们用了七年时间摸索出来一套行之有效的方法。但研发和持续研发的成本比较高；
困难之三，教师不好找：教“德行”的老师不像教“英语”的老师比比皆是，本身教师的素质和挑选就是一个门槛，对教师的培训更是一个门槛，对教师的严格把关是“德行”培训的重中之重，因为“教育不能从头再来”，做人的教育一但方向错误，那会给家庭和社会造成伤害。
困难之四，两头都要训：“德行”的教育不是只训练孩子，家长也要系统学习，只有这样才能回家形成互动学习。这就好比市场上比较热的“弟子规”培训，家长不弟子规，孩子如何弟子规？因此德行的培训需要家长和孩子“两头训”。这对组织者是个比较高的要求。
困难之五，家长不选择：大部分家长的教育是急功近利的，他们不理解“只要是急功近利的教育都不会有好的结果”。而“德行和责任”的培训其实真正可以让孩子主动学习、积极向上、拥有理想和目标的，只要是主动学习，积极向上，拥有强烈理想和目标的孩子，想学习差都不可能。家长不理解就不会选择。
困难之六，没有特效药：德行的培养没有特效，更多的是给孩子播下了一粒“德行和责任”的种子，我们播种，家长施肥，共同给孩子营造爱的阳光，静心等待种子发芽，一旦发芽，就会有美好的未来。而这样的教育和主流的价值观有些格格不入，教育培训现在已经做到了“立竿见影”，少则三天，多则一月，就能保证好的结果。哎！教育之困，就困在了一个“快”上啊。
我们用一个篇幅来问家长“你有没有系统给孩子报过德行培训班？”并指出来“做这个培训的困难”，我们有我们的目的：
一来，通过这样的形式，警醒家长，重视德行的培养；
二来，做个广告，希望家长能多支持我们授权的机构，他们都是一群有理想的人，他们本着“教育不仅使人聪慧，更要使人高尚”的社会责任，在用心从事这个行业，他们需要更多人的理解、支持和帮助；
三来，希望有更多人能够参与到这项工作当中来，成为组织者，成为指导师，只有有一大批有识之士共同去经营这份事业，这份事业才能在中华大地生根发芽；
最后，我们要告诫自己，门槛门槛，过去了就是一道门，过不去真是一道槛，多年的崎岖教育路走下来，我们找到了帮助家长和孩子们的阳光之门，不论有多难，我们都要把这份事业坚持下去。
摘自正在写，马上要出版的《我要做个好家长》——“有德自然香”章节
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