《邱学华怎样教小学数学》
--徐智红讲书稿
邱老师在书中用具体的笔算试题向读者证实了笔算的过程就是一组口算的过程,其中涉及多个知识点。可见口算训练很重要。前些年一些老师误认为口算考分只占3--5分,所以平时就不怎么训练,考试了就叮嘱学生:“口算不出来你就笔算”。
怎样去训练?肯定少不了方法的指导,还要有相应的习题,方便操作最好。这些在本书中都有详细的叙述。
如口算方法的指导:
口算“25+48”可以有一下几种:(20+40)+(5+8)=60+13=73
(25+40)+8=65+8=73
(25+45)+3=70+3=73
(25+5)+43=30+43=73
.........
口算时学生可以采用擅长的方法,所以有利于促进学生思维的发展,同时培养学生的注意力、记忆力和理解力。除实用价值外,还具有更高的教育价值。
书中编写有方便练习的《口算表》。他通过多年的研究,编写出适用于各个年级使用的口算表,一张口算表可以组成近万道口算题。后经修改形成了“20以内进位加法口算表、表内乘法口算表、整十数口算表、小数口算表、分数口算表、搭配口算表”等20多张口算表,使用起来非常方便,深受广大教师的喜爱。这一项研究成果他花费了近30年的时间。
书中还编有符合大纲标准的测试量表和测试成绩对照表。为了落实口算训练,又不加重学生的负担,邱老师先根据小学数学教学大纲对口算教学的要求,按口算内容归类,编写了11张量表,每张量表选择主要的10种不同类型的题目,编成一组,有16组,共计160道题,每组题难度相当,每次测试,16组试题次序可以互相调换。后又在全国范围通过调研,制定出比较客观、科学的口算及格、优秀的标准。有了标准,学生就有了奋斗目标,平时老师做训练也能做到心中有数,合理控制时间。
其他章节也非常精彩,如“四个当堂作业的处理方法”、“课堂教学的三字十二条建议”等,都给读者以实实在在的指导。正如序言所说,这是一部不可多得的教学指导书。也是一部具有中国特色的小学数学教育书,从中不但能学习小学数学教育的理论和方法,而且能学习邱学华老师大胆尝试、勇于探索的精神。
邱老师的每一点建议都写得很朴实,很有指导意义和操作性。教学需要遵循教学原则,需要创造精神。因此,作为一名教师,首先要有正确的理念,不断钻研,不断琢磨;要因人而异,因时而变,灵活运用各种教学方法,巧妙地运用自己的教学智慧,这就是创新。
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