刘怀勇老师按语：
【感恩有你】2018秋季寫生圓滿結束，因為都是新生，而且是剛剛開學，大家只是臨摹了2周的書法。所以，很難創作出很好的寫生作品。但是，大家在理論、方法、藝術規律上都有很大的收穫。看到同學們熱情洋溢的感言，由衷的高興，萬般的辛苦與擔心，都化為血濃於水的親情。
我說過，我最好的作品是我的學生！我還說過，多一個學生，我就多一份幸福！感恩大家，感恩師友們的厚愛！讓我們攜起手來，為心中不死的愛，努力學習。為繼承與弘傳中華民族優秀的文脈，再創輝煌！
感恩有你！祝福吉祥！！！
敬請師友們批評指正！！！
2018年10月9日，水墨清华——刘怀勇书画艺术工作室第十三届师生一行65人抵达太行山万仙山景区，拉开了秋季写生的序幕。
按照教学大纲课程安排，写生分五步进行：
一、纪游 ；
二、结构写生 ；
三、局部写生 ；
四、整体写生 ；
五、意象写生。
一、纪游。熟悉山川风貌、人文地理、风土人情。目识心记，积淀和蒙养自己对太行山的认知，努力积累和提练山川之精神、物象之形质。发现并印证传统之笔墨语言。发现美的形式、美的语言、美的物象、美的意蕴。发现问题、提出问题、思考问题。在实际的物质世界里认识太行，在虚幻的精神世界里升华太行。
二、结构写生。“石分三面，树分四枝”。不要“立体塑造”，强调“笔墨塑造”、“线性塑造”。
中国画的物象塑造，其实饱含两个部分：一是“笔墨结构”，二是“物象结构”。二者合，则神貌俱佳；二者分，则貌合神离。
选一块石头，不要“黑白灰”也不要“皴擦点染”，三笔两笔，提按顿挫，下笔有神。不多一笔，不少一笔。筋、气、骨、肉丰盈。知道什么是“骨法用笔”，什么是“石分三面”。
选一块崖壁，近在咫尺，目所能及，手所能触。悉心的观察、分析、组织、思辨。找到山石的结构规律、组织规律，悉心推敲，悉心塑造。结构写生之要，即在“得物象之形质”，即在“得山之骨”。他日画葱茸苍郁之山，套上便是。
三、局部写生。把结构塑造、物象塑造分析清楚了，把握好了，再择取一个小局部，进行下一步的局部塑造训练。80公分左右的石头可以按照其纹理画出一座大山。发现规律，寻找结构，以小观大，在局部中发现大山大水的结构共性。眼到、心到、手到。一定要仔细的分析，注意把握物象“形质”的塑造、虚实的塑造、疏密的塑造。站住一个角，封住两条边，不要浪费画面的空间布置。局部写生画面一定要完整，注意取舍的关系、疏密的关系、笔墨与塑造的关系。
局部写生的要诣，在于发现规律，把握规律，应用中国画“以小观大”的理念，举一反三，画山得山，画水得水。
四、整体写生。在结构写生和局部写生的基础上，处理前后关系、虚实关系、呼吸关系、大小关系、疏密关系、阴阳关系以及画面起承转合的大势等。整体写生，一定要抓住所写物象大的神质关系，去粗取精，强调笔墨、强调物象形神的把握，即写实又写意，不可过于概念。结构、局部、整体写生都要强调写实性，不要概念性的胡涂乱抹。
五、意象写生。前面的四个步骤都完成了，形与质的笔墨塑造已经把握了，尔后抓住“神质”的东西，以精神为主导，高度概括，夸张取意地画出你心中的太行山。太行，不只是一座山，她更是民族的脊梁，抗日战争胜利的丰碑，这种精神，正是我们所要表述、塑造的写意精神。这种神与质的塑造必定来源于写生，这也是我们此行的目的。
以太行为骨，以九华为韵，是刘怀勇教授的写生教学理念。不求画的漂亮，不求画的多少，但求把握正确的写生理念，会观察、懂经营、知塑造、得规律，为今后的学习和创作奠定坚实的基础。
写生，是所有造型艺术必须的过程，中国画也不例外。但是，中国画不同于其他画种，它有自己独特的观察方法、塑造方法，有自己独特的时空关系。盲目的跟风，坐下来就画，往往的“不得要诣”，没有解决“问题”。在家这样画，在南这样画，在北还是这样画。虽然得手了几张漂亮的“作品”，但是，我们还是不得要领。当下的山水写生，步入了这么四个怪圈：1.院校式的“素描写生”，虽得形似，不得意趣，把山水画成了风景；2.江湖式的“大写意写生”，涂抹概念，不得形质神髓；3.师古不化，对号入座，不得物象真面目；4.千人一面，以师为本。不得自己真面目。
我的教学，是努力的从艺术的根本开始，向经典学习、向自然学习。努力挖掘艺术塑造的自身规律，让大家知道什么是中国画？中国画的观察方法是什么？中国画的塑造方法是什么？什么是取舍？什么是对比？什么是呼应顾盼？什么是开合？什么是虚实？中国画的空间塑造是什么？中国画的艺术规律是什么？中国画的评判标准是什么？等等。提出问题，解决问题，是我三十多年中国画创作与教学的“舍与得”。我不赞成急于求成的学习方法，我希望我的学生都能走向高远、走向平远、走向深远。
太行山，我们同样带着问题来写生：太行山与其他山有什么不同？它的精神意蕴是什么？它的形质关系是什么？如何的塑造？我能发现哪些新的语言塑造？新的形式塑造？新的物象塑造？简单的说，就是如何的画？画什么？怎么画？再往深里问一下，为什么这样画？这些为什么，是我们在坐下来画之前，就应该想明白的。但是，我们往往的没有为什么。中国有千千万万个画家，能成就巨匠的就那么几个人。为什么？？？
（摘自刘怀勇教授《太行山写生课稿总纲》）
参加此次写生的学员，多数是来自北京、潍坊和临沂三个班，也有看到通知后报名参加写生的临时学员。基本全是新学员，基础较差，有几个学员是在画室突击临摹三天课稿，才能正式参与写生的。但是大家进步都很快，从一开始线条都画不好，结构都搞不明白，到结束时都画出了完整的写生作品，学员们自己都想象不到。就连随队的几个助教老师，都感觉自己的画艺提高了一个档次。
下面是部分助教老师和学员的作品和写生感受，请师友们批评指正。
大壶，姓王名友恩，山东琅琊人，1962年生人。现为中国美术家协会会员，山东省工艺美术协会会员，山东新文人画院特聘 画家，清华大学中国画高研班刘怀勇工作室专职画家，助理导师，北京万葫堂美术馆专职画家。从事绘画艺术三十余年，笔耕不辍，持续探索，成绩斐然:
2007年毕业于山东美协举办的写生培训班，
2011年毕业于北京清华大学刘怀勇中国画高研班。
2007年12月，作品入选山东省第四届写生作品展
2007年10月作品入选山东省庆祝党的十七大美术书法摄影大展
2007年9月，被世界华人艺术研究会中华爱国主义研究中心授予“中国艺术年度人物”、“共和国杰出艺术家"荣誉称号。
久有凌云志，重上太行山，千里来寻故地，写生尽开颜。
一年一度的秋季写生，在刘老师的带领下，来自全国各地的近60位学员会聚太行，拿起手中的画笔，为自己的人生画上了一道亮丽的风景线。在刘老师的辛勤辅导下，每一个学员都享受了一顿丰盛的绘画艺术大餐。不虚此行，受益匪浅，是每一位学员共同的心声。感恩刘老师，感恩刘老师的辛勤付出。
王乐堂，中国美术家协会会员。男,1954年生于山东潍坊，大专学历，,80年代初开始习画，先后师从陈寿荣李金新于希宁沈光伟李大立先生，2013年进清华美院高研班师从施云翔朱零郭石夫导师，后又跟随张津诚导师及赵茂盛先生学习国展创作，2016到2017年又入现代工笔画院进修，受教于王天胜院长胡明哲张艺祁恩进教授。主攻山水画，也擅长人物花鸟。刘怀勇书画艺术工作室助教导师。
此次跟随刘老师太行山写生，收获颇多。写生期间，刘老师事无巨细，亲历亲为，严谨的教学态度让人感动，是我们学习的榜样。写生中我们进一步学习了刘老师松毛圆厚、积揉泼破的笔墨理论，按照纪游、结构写生、局部写生、整体写生、意象写生五个阶段走下来，山水画水平有了质的飞跃，感恩🙏🙏🙏
岳介忠，字嵩山，号老楸，别署双桐楼主，仰峰斎主，宋代忠良岳飞第三十一世孙，山东潍坊人，现为中国美术家协会会员、山东画院画家、中国国家民俗协会会员、潍坊市美术家协会理事、潍坊高新区书画艺术家协会主席、齐鲁中国画艺术研究院常务副院长、诸城书画院名誉院长、山西永乐宫画院院士、北京万葫堂美术馆高级画师、清华大学中国画高研班刘怀勇导师工作室助理导师。
巍巍太行，断壁高悬，群峰崢嵘，飞瀑四溅。戊戌深秋，“水墨清华刘怀勇导师书画工作室写生团”一行60余人走进了这片神奇而迷人的“世外桃园”。短暂的十五天，老师刘怀勇先生不辞劳苦、不厌其烦地为学生指导、示范，使学员更加懂得了对大自然的敬畏，加深了对山水画松毛圆厚，积揉泼破的技法语言和正大、圆润、深邃、自然的美学理念的理解。从结构、局部、整体到意蕴写生，个个收获滿满。
同时，让人更加难以割舍地还有师生们在一起那种团结、紧张、严肃、活泼的“水墨清华”大家庭的温暖……。
太行山，我们的老朋友，期待明年的收获季节我们再次相见。
岳介中
戊戌霜降
譚曉東，68年出生於海濱城市青岛，現居住北京。
83年被孙德育先生收为入室学生，也是孙老晚年的关门弟子。
86年畢業於青島美饌專修班。
2015年跟隨劉世駿老師学习國畫技法。
2017年被文化部授予国家一級美術師。現為东方艺术天地艺术顾问。2018年就读于清华美院刘怀勇教授高研班。跟隨劉老師繼續虔心深造。
15天与老师画友们朝夕相处，从郭亮到秋沟，每一幅画作的诞生都洒满了老师的汗水，记录了自己中国画学习中的进步，更凝聚着来自全国各地师友们之间建立起来的深厚友谊。谢谢老师！谢谢同学们！
英子瑜，临沂班学员
太行受道：
唐朝大詩人白居易曾初到太行山，写下著名的诗句：'天冷日不光，太行峰苍莽。尝闻此中险，今我方独往。马蹄冻且滑，羊肠不可上。若比世路难，犹自平于掌。’令人向往的写生地郭亮和秋沟，确實給我留下深刻印象。我收获最大的是从刘老师哪里学到了写生的方法，理解了如何用傳統筆墨語言塑造太行山石结構和物象。从不知不会写生到敢于画出一张画（民居大门口，因提前回沂，尚未经老師修改），已經有了很大的進步＂[呲牙]。
师者，所以传道，授业，解惑也。刘老师独特山水画写生教学方法四步曲，曲高和寡。但是又是让习者乐于接受，如春雨般温润。与其说刘老师是一個＂尤工远势古莫比，咫尺应須论万里＂画家，倒不如说是一位教育家，一個布道者。技近乎道，形而上，儒道释皆通，讲课的恢谐幽默，深入淺出，让人易懂且记忆深刻。
現如今，郭亮人已經不走千年天梯羊肠小道。村長带領着十二条好汉，艰苦奋斗，苦干七年，修通壁掛公路，让汽車直接开到崖上古村群落郭亮，創造了世界奇迹。郭亮精神即太行精神，給我們写太行赞太行增添了无穷的動力。
此行六十六，天南地北人，为之震撼，頓生敬重。感謝恩师，让我們相聚太行，认识太行，习学受道，画艺大长；感謝同學們，互助友愛，加深友谊；感謝老師周密安排，圓滿結束，同時也让我有了更多的期待——再次太行与九华山受教。子瑜拙筆戊戍秋夜于羲之故里
肖凤（韩霄风），潍坊班学员
十五天的写生，收获满满。老师殚精竭虑，同学们争分夺秒。同吃同住，同甘共苦。一路走来，到处都是感动。相遇就是缘分，大家共同珍惜。
每个人心中都有一个太行。老师说，太行，是一种精神，是中华民族的脊梁。刘老师以太行为骨的写生理念，不仅是让大家把握太行山的山石结构，从“技”的层面教会大家怎样画，而且还要把这种太行精神深深植根于每个同学心中，在我们以后漫长的习画道路上，永远都是一盏指路的明灯。
严海涛，潍坊班学员
太行写生结束了，人虽回到了闹市，心却仍旧留在太行山中。眼前萦绕的，是老师辛苦的教学，示范，批改作业的身影，脑中回想的，是老师一遍遍的授课内容。十五天的时间，收获多多。我这是第一次跟随专业老师外出写生。我个人对国画山水写生课的认知更是知之甚少。两周的学习时间，通过老师的太行山写生教学大纲:一、纪游； 二、结构写生 ；三、局部写生 ；四、整体写生； 五、意象写生的教学五部曲与老师的《山水画课稿直通车》相结合，，老师的教学犹如一把解开问题的钥匙，让我们将雄伟的太行山理解的透彻，明晰。我们不仅读懂了一块石头，更是一座山。十五天的时间，感恩老师的辛苦付出，感恩助教老师们的帮助，感恩大家庭的温暖。愿我们在老师的教导下，在这条幸福的道路上，永远向前进！
柴爱国，潍坊班学员
董香光云：画家以古人为师，已自上乘，进此当以天地为师。 太行写生，追随恩师。师道厚重，治学严谨。以天道寓意技法，以人格示于处世，以德行昭于术业。 写生半月，诚惶诚恐，师之行感于心，师之教愧于不及。以师长之尊，披荆斩棘开道于险境，修改课稿累至举臂不起。心之不安甚矣！然，又何其幸运，得师如此，是前世多大修为而有此幸运！ 拜谢恩师！
王敬琴，临沂班学员
相约太行 难忘金秋
初次跟随北京水墨清华刘怀勇教授来到雄伟壮观的太行山进行为期15天的国画写生，有着太多的惊喜，收获，感恩。
到达太行山当晚刘老师不顾疲惫给我们上了写生总纲第一课，写生五部曲：
纪游，结构写生，局部写生，整体写生，意象写生。接下来的几天里刘老师根据这个总纲从理论到亲自现场示范，循序渐进的引导我们！
写生第一天纪游，刘老师带领写生团六十多人让大家了解当地的风土人情，了解太行山的人文精神，之后一起目睹老师课稿上的那块石头，老师一边讲笔法与物像的塑造关系，一边用毛笔蘸墨在石头上演示，分析提按顿挫、轻重徐疾以及中锋、侧锋、铺毫、绞转的笔法塑造，理解笔法与山石结构的必然联系，老师这种前无古人，理论联系实际的的教学方法，对初学山石结构的我们来说无疑是最好的直通车。
在写生的日子里，老师一边跟随写生的同学们巡回随时指导，又抽空编写课稿让同学们从理论上理解，晚上老师又忙着评画批改作业，针对写生出现的问题及时给予纠正引导！就这样我从不会构图，不会取舍，找不到松毛淡的感觉，到最后能完整的画出一张作品，我最大的体会是，认真听，细心悟，多练习，不怕废纸三千，从一开始看不懂课稿，到最后如获至宝，再看课稿上老师的示范图就豁然开朗了。特别是写生的最后一天，老师近八小时的评画批改作业的过程中，对每幅作品优缺点的评论， 对作品上色的要求我都认真做了笔记，感觉收获很大，不虚此行！相约太行，难忘的不仅仅是金秋那份美不胜收的风景，纯朴的民情，更难忘的是刘老师对学生的那份责任，那份真情！感恩感谢，师恩难忘！
石百千，实名石百祥，1952年生于扬州兴化，定居南京、西双版纳。毕业于扬州师范学院美术专业，结业于华东师范大学艺术系，2012-2014年在中央美院姚鸣京山水画高研班进修，2018年起师从刘怀勇老师。今年8月，“时代节奏”在“翰墨青州”画展上获得入会资格奖。
郭亮写生结束了。刘怀勇老师传授的写生方法，却深深地刻印在每一个学员的心里。那是因为刘老师教学的方式很独特。
我们的学习，是从地面上的一块石头开始的。没错，从地平面上，开始了山水画写生秘诀的学习！
地球人都知道郭亮村有一个绝壁长廊，那是一个世界级的景观。村边最近的那个观景台的地面上，有一块石头，一块中国山水画家们不知道、天下旅游人不屑一顾的石头。其实，那是一块国宝级别的石头，一块和“芥子园画谱”石法对应的实物课稿绝品！
十多年前，刘老师从这块石头上，有如神助的演绎出山水画教学的独家秘诀。这块石头的纹理奇特异常，它的长短曲直、轻重疾徐、粗细大小、虚实浓淡，与太行的大观一一对应，与山水画的理法毫无二致，实实在在是初学者的活宝！《管子》说“鬼神助之,天地与之”；石涛说“黄山是我师,我是黄山友”；俗话说，天道酬勤、功夫不负有心人。我想，都是在说一个道理：天地有灵气，有慧根的耕耘者得之。
次日，我们到沟里写生，行进途中，刘老师进行了独特的讲课。有一块高不足两米的石头，纹理显著,节奏完美。仔细观察，美感油然而生。“仔细看、再看、摸一下再看！”啊，看出来了，这哪是一块石头啊，这分明是一首铿锵激越的太行进行曲。刘老师的课稿上，不就有这块石头的照片吗？只是，全班同学没有一个想到，它居然是这样的小。因为所有人看到的，都是一座大山。刘老师现场分析了这块石头纹理的变化规律，从节奏着眼，要求同学们心摹手追。结合着课稿，同学们很快地就能够把太行山的石头画出来了。对于没有学过山水画的学员来说，这是一个飞一样的进步。
第三天刘老师讲气势，从一个简单的途径出手构图，即：占住一个角，守住两条边，有轻重虚实。“只要这样做，一张画基本上就可以成立。这个方法，还可以运用到花鸟画或者创作当中去”。我们对着山石，用临摹《散氏盘》中学到的线条，画太行山的结构，真是比较容易的画成了。
到了第九天，因故要回北京，虽然不得不放弃了秋沟之行，但我还是感觉到收获满满。“外师造化，中得心源”，张璪的话已然远去，“体道”，刘老师反复强调的两个字，犹在耳边。今天，继续操练，是唯一的大道。 石百千 2018.10.23
李金梅，潍坊班学员
岁在戊戌，深秋太行。
明师怀勇，又帅前往。
三部汇合，相见欢畅 。
北京临沂，又有潍坊。
山路婉转，层峦叠嶂。
绘意秋沟，勾勒郭亮。
解衣挥写，太行意象。
日出写生，晚课常常。
吾师厚德，感召上苍。
写生半月，白云暖阳。
群山环抱，万仙佑旺。
倾心教诲，师恩难忘。
世间真意，山高水长。
王慧，临沂市郯城县人，师从刘怀勇教授书画艺术高研班学习
水墨清华刘怀勇书画艺术高研班六十五人十五天的秋季写生圆满结束，收获满满，老师的辛苦付出，同学们共同努力，进步很大。老师在改画中一次次胳膊累的抬不起来，很是感动！感恩老师！老师爱惜每一个学生，耐心辅导，讲解写生是的重要意义，也是在学习书画中最主要的部分，刘教授在讲课中强调，要在写生中寻找新的笔墨语言、笔墨形式和塑造关系，要多发现大自然的美，炼就一双发现美的眼睛，认真、谦恭地向大自然学习，找到自己、成就自己，才是来太行写生最大的意义，感恩老师期待明年九华山写生。
李增艇，北京班学员
太行，是古今文人墨客创作所向往的地方。生长在南方的我，从小能看到的都是丘陵地带，与北方的山素未谋面，这是我人生第一次走进北方的大山，而且是我一直所向往的太行！太行山这样的字眼我以前经常在山水画家的学术论文上能看到，可见太行山对山水画家的重要性。这次有幸跟着刘老师一同走进太行，领略太行山的真面目，这何尝不是人生的一大幸事。再向刘老师写生学习的过程中，眼前的太行山，果真名不虚传，呈现在我面前的正是线条加结构的提按顿挫，轻重缓急，虚实浓淡，斧劈皴，折带皴和马牙皴的真实写照。果真是画中山，山中画，你中有我，我中有你，这不也是中庸之道吗？而最引起我关注的是那山的整体分为两段，下是岩层，上是山峰，而那险峻的挂壁公路成为山中亮点，挂壁公路背后的故事更是让人敬佩，锡崖沟人几代人的智慧和愚公移山的精神，更是让人对眼前的太行山充满敬畏和感恩。而我也亲身体验了北方山的气魄和南方山的秀美形成对比，与地方的风土人情形成统一。16天的太行生活，临走前，所能留下的情感都是对大自然和穷苦劳动者的眷恋与敬畏。仁者乐山，智者乐水。
李恩霞，潍坊班学员
因对山水与写生均为零基础，一路怀着忐忑的心情来到太行，从一块石头都不知如何下手，到现在能按山石结构把自己眼中的太行画到纸上，虽然还很稚嫩，却感到收获巨大， 基本解决了带去的问题，也找到了自己下一步需解决的诸多问题，学习思路逐渐清晰，感恩有缘遇到刘老师这样不辞辛苦耐心细致纯朴厚道教授得法的导师，感恩各位助教老师的指导，感谢优秀同学对体会的无私分享，唯有认真研习，不断进步才是对老师最好的报答
孙平，北京班学员
刘怀勇教授带领水墨清华国画高研班进入太行山郭亮，秋沟写生。我有幸加入写生活动。老师的教学计划严谨而规律。计划为1纪游，2结构，3局部，4整体，5意像。纪游，首先了解学习郭亮洞的太行精神。结构，是以平面石头为教材，充分体现了石分三面，提按顿挫的笔法和阴暗面。局部这一课是用笔墨的浓淡来表达物像结构，这节课我感觉比较难，为了便于记忆牢固，老师和同学们用了很多通俗易懂的语言来表达。我也是第一次这样来研究学习石头。把局部这一课学习通了，懂了，再进行整体写生，在结构的基础上加皴擦点染小杂树。转入秋沟意像写生，意像以放开心眼，融入自然，经营位置，置陈布势，笔墨物像结合成就出一幅精神家园山水画。这几部学习计划是我一生的追求。感谢老师🙏🙏。
学生孙平总结。
李艺清，临沂班学员
山里人家
天蓝，气清，人悠闲
石屋是大山灵魂的“一魄”
沉迷其间，忘却世俗的纷扰
感恩天地平和，有如此美景
感恩缘份，老师同学在此一聚
感恩老师的付出和教导
期待在艺术的领域破茧化蝶
李莉芹，潍坊班学员
2018年刘怀勇教授率领的水墨清华秋季写生圆满完成，祝贺老师和助教老师，也祝福同学们遇到如此优秀的老师，感恩感谢。
进入太行山的郭亮沟，看到了似曾相识的山石，但就是不知道怎样去表现出来，老师不顾劳累一遍一遍给我们示范讲解。
通过这十几天的写生学习，逐渐对山石的结构塑造、局部塑造、整体塑造、意象塑造有了初步认识，收获很大。同时也证明自己的基础太差，需要补课、补课、补课……。
带着问题去写生，带回来更多问题[偷笑]，以后继续沿着老师指明的方向向前进，用心学习，思考问题，解决问题，回报老师的辛勤付出和期望。
再次感恩老师，感谢助教老师，也祝同学们互帮互学，友谊长存[玫瑰]。
李影，北京班学员
金秋十月，六十余同学跟着刘怀勇老师进入太行郭亮村和秋沟写生，老师讲到我们这次写生教学对培养创造艺术人才具有必要的现实和历史意义。这也是艺术走向成功的必经之路， 因为艺术离不开生活又要高于生活。
当天晚上老师不顾连日奔波辛苦，拖着疲惫的身体，为我们第二天将要写生上了一堂长达两小时课程，前面老师已经教过笔墨关系等，但是又详细的讲解了一遍，并具体写生给我们分了以下几个步骤： 1纪游 2结构写生 3局部写生 4整体写生 5意象写生。
第一天纪游过后，老师都是带领我们下到崖底山石进行结构写生，但是前几天同学们大部分都还是找不到感觉的，老师就耐心的一遍遍指导一遍遍做示范，虽然带了几位助教老师。但是老师还是亲力亲为给同学们不厌其烦的教导指点。看到老师那么辛苦，我们都感觉心疼老师--
到了第五天同学们就有感觉了，有的山石结构已经写的很好了，开始进入局部写生和整体写生。同学们进步都很快，在郭亮崖底写生的这几天，白天老师带同学们在崖底写生，晚上还要给同学们批改作业讲课，几十位同学呢，老师一张张点评修改，可想而知老师会累到什么程度，这么对学生负责敬业的老师我们从心里崇敬。
十天之后，老师带我们到秋沟进行意象写生。有了前面写生教学指导铺垫，老师又详细的讲解了，整体写生怎样去构图取舍留白，浓淡干湿虚实关系写生方法。
经过五天的整体写生和意象写生，同学的对于写生的理解和构成，真是精进了一大步，真心的感恩我们的恩师刘怀勇先生呀。通过这次的室外写生开阔了我们的视野，通过了丰富自然的景色培养我们敏锐感悟的观察力，从而掌握物体的基本规律和表现技法，提高了我们的绘画水平，再次感恩我们的老师刘怀勇先生。
吕景资，潍坊班学员
2018年 10月9日至10月24日为期15天的太行山写生采风团成员之一。由于第一次参加写生活动，对写生的了解比较少，通过这次写生让我了解到了写生的过程，通过老师的指导对记游，结构写生，局部写生，整体写生，意象写生都有了深刻的了解和体会。在写生的过程中老师对我们的言传身教让我们收获颇丰。老师那独一无二的教学方法更是让我们受益终生。对我们今后的艺术之路影响深远，通过这次写生让我懂得了什么是笔墨与物象的塑造关系，石分三面树分四枝的结构关系，和先经营后落墨、占住一个角封住两条边的构图技巧。对老师提出来的用笔松，毛，淡的体会也更深刻了。通过这次写生让我学到了很多知识对我提高很大。感恩老师的无私教诲，感谢同学们的关心帮助
张清华，潍坊班学员
2018年10月9日，水墨清华~~刘怀勇书画艺术工作室师生一行65人到达太行山郭亮村，开始了为期十五天的写生学习。初到太行，心情激动不已，终于来到了美丽的大山。怀抱中学习，刘怀勇导师一点架子也沒有，对每一位同学都耐心说教，在一起吃，一起下沟底写生，晚上讲课至10点，时间安排的充实，学习过程中给我们耐心讲解石头的结构，给我们示范课稿，给我们批改作业，看到老师累的腰疼，胳膊疼还是硬坚持到最后一位同学的作业批完，老师真是太辛苦了，为同学们付出的太多太多，感恩感谢老师！同学们虽然来自各地，却象亲人般互相照顾，互相帮助，让人感动，感恩同学们👃👃👃
李梅，临沂班学员
金秋十月，我们在大壶老师的带领下来到了向往已久的太行山郭亮村，与尊敬的水墨清华刘怀勇老师的团队汇合，开始了为期两周的写生之旅
我是个新学员，对写生既期待又陌生，在郭亮一晃10天过去了还是无从画起，刘老师不厌其烦的讲解，不辞辛苦一遍遍演示，也使我坚定了信念，毕竟是自己喜欢的事情，半途而废也不是我的性格，所以我慢慢沉下心享受大自然带来的美好，构思画面，只要超越昨天的自己就是进步，画出一副在这个阶段让自己看的过去的习作，也算是对老师的辛苦付出有一个小小的回报
15天既长又短，在写生即将结束的时候，心里充满了不舍，第一次写生收获颇丰也是我最难忘的回忆，尊敬的老师亲爱的同学们，挥挥手说声珍重，期待下次再重逢！
张自华，临沂班学员
2018太行写生圆满结束。
感觉有点疲劳，顿时想起刘老师，不辞劳苦带领我们纪游跋山涉水，点评作业直至深夜，全身的疲劳荡然无存。刘老师思维敏捷，胸怀宽广，画论博大精深，教学方法独特巧妙，关心弟子胜似父母。
回家躺在床上展转难眠，也许我的绘画水平达不到预期目标，但从刘老师身上学会了怎样做人，值了。
“向前进”，一首革命歌曲，刘老师把她贯穿在我们整个写生过程，她不但引导我们找到山水画创作方法，更是我们的精神食粮，激励我们特别是在遇到困难挫折时义无反顾，奋勇向前……
感恩我们的刘老师！
感谢我们的助教老师！
向前进……
向前进……
我们的责任重
奋勇向前进…………
朱春蕾，临沂班学员
太行问道写生感想
为期十四天的太行写生圆满结束。
静下心来，感想很多。
写生课应该是10号早晨开始，我们9号到达郭亮村。当天晚上刘老师就不顾旅途劳累给我们讲了写生要点：一记游、二结构写生、三局部写生、四整体写生、五意象写生。以及在山中的注意事项：首先要尊重当地的风土人情和讲话的分寸，不要乱说话。看着老师不辞辛苦的给我们讲课敬佩之心由然而生。
写生就是在大自然中发现美，在发现美的同时用自己的思想和双手在宣纸上用笔墨的语言展现美。
艺术来源于生活却要高于生活，这时就要有一双发现美的眼睛，学会观察、学会取舍、学会点、线、面的结构关系。
刘老师有40多年的中国画教学经验，已经总结出了一整套完整的系统的教学大纲，桃李满天下。
非常荣幸能跟刘老师学习。只是自己是一个初学者，刚刚学习不到一年的时间，正在练线的阶段，想跟上老师的教学步伐是有些吃力的。好在刘老师是根据每一位学生的特点以及学生的学习情况进行辅导，每次走到我身边总是提醒我要认真仔细的观察物象的形态与结构关系。在老师的严格要求以及孜孜不倦的教导下，在秋沟写生时我终于画出发了两幅拙作。
学习要取法乎上，同样择师也一样。有一句话是名师出高徒，选对了老师才能走的更高，更远。
看老师作画，就是一种享受。笔在手中，画在心中。指哪画哪，没有笔误。一会功夫一张充满高韵、深情、坚质、浩气。笔墨意韵厚重的作品就呈现在大家的面前，让人赞叹不已。
这就是2018太行写生的心得体会。
学生——朱春蕾
张国平，潍坊班学员
2018年10月9日，有幸与新认识的同学随刘怀勇教授的清华书画高研班写生团一起来到太行山。作为一个零基础的愚生，只凭爱好就匆匆随团写生，真的不知如何下笔，尤其是一些基础的绘画知识都不懂，更谈不上结构、笔法……。
刘怀勇教授有四十多年的教学经验，事事亲历亲为，各位助教老师精心指教，让我在十五天的时间内有了巨大的收获，从对山水画一无所知到最后自己画成一幅完整的山水画，心里非常激动。
感谢刘老师和各位助教老师的教诲，感谢同学们的帮助🙏🙏🙏
石芮子，临沂班学员
感恩刘怀勇老师、同学们在一起的写生十五天，终生受益。巍峨雄伟的太行山脉，万仙山景色迷人，恍惚入古世外桃源，感叹入梦成真，又有恩师布道，同学互助，可否是人道仙缘？每人都有心中的江山，由有到空，有空到有，绘制的山水一色，绝妙感悟大自然的恩赐！
艺朴（赵莹），北京班学员
记得刘老师第一堂课问我们:人为什么而活着？说真的我们大多数人应从未认认真真思考过这个问题[流汗]
通过这次写生我们从刘老师言传身教的大爱中找到了深刻的理解和人为什么要活着的答案！
此次写生我的作品离老师要求还相差甚远！但只要跟对老师学习"路子正"，我想就不会"南辕北辙"，浪费时光。老师说有很多大画家让他结构写生，却也只是"糊涂乱抺"，到老才明白原来自己画了一辈子的"漂亮"画，实际根本不能称其为中国画！甚至有人到寿终也不明白什么才是真正的中国画！
以后的路程会遵循师道无论是画画还是做人都要不断鞭策完善自己！！
刘佳鸿，北京班学员
在郭亮和秋沟经过了15天学习让我知道了写生的五步走:第一步就是紀游（熟悉的地方，和风土人情）第二步结构写生（石分三面，树分四枝）第三步局部写生第四步整体写生第五步意象写生，刘老师说一步步的来，基础要打牢 。
第一天画山石结构的时候大家都不知如何下笔，刘老师就在一旁给我们讲解这个山石的结构，如何画，要有舍有得，不要见到什么就画什么，讲解完以后，刘老师给我们演示怎么画，如何下笔。直到我们都明白。我没有基础，接触起来比较困难，刘老师告诉我多看，多临摹一下课搞上写生的内容，在结构的方面多下下功夫。刘老师晚上的时候给我们讲大课，修改当天我们画的画，告诉我们哪里不对，哪里最好，哪里需要修改。怎么改才能改到最好！谢谢老师。到秋沟时已经大体会画了。这次太行山之行收获了很多，也谢谢老师各位师兄师姐对我的照顾，要继续努力加油↖(^ω^)↗！
吴良焕，北京班学员
通过近半月的写生学习，我收获了很多。感谢刘老师与助教老师对我的的细心教导，让我对国画写生有更深入的认知。这次写生以山石写生为主。老师教导我们书画同源，告诉我们书法和国画根本在于对线质的要求，学习山石结构的重点就是既要有书法用笔又要概括山石结构。。从小的石头组合到整体写生再到意象写生。对于构图的学习就是对一张的意蕴的把握。在学习期间老师常说用心比动手还重要，干湿浓淡松毛圆厚在一张画中的灵活运用。常告诉我们要举一反三，大道统一。
对于山水画的学习不是一朝一夕，只要我们知道学习方法，我们就要坚持下去不断学习。
宋青丽，潍坊班学员
第一次写生，带给我难忘的回忆，有美丽的风景也有像亲人一样的师友，每一天都很开心，从老师和同学身上学到了很多东西，也看到了自己的不足，老师和班长们为大家付出了很多，虽然身体不适老师还是强忍着为大家讲课，希望自己能有所长进对得起老师的教诲，虽然很笨但是我会坚持，喜欢的就做好，人生中遇见的人也许都是原因的，学习长处懂得感恩，才不辜负今生的相遇。
熙文（刘成丽）
太行秋色，层林尽染待霜天。
太行晴色，冷月不言待人言。
太行骨色，独酌一杯敬天地！
太行奇色，画石为山敬笔墨！
金敏，1985年毕业于通县师范学校，1990年毕业于首都师范大学美术学院，先后师从张惠平先生、韦红燕教授、画家孙振江先生。作品《我迟到了》入选2018升庵诗画全国中国画作品展；作品《梦幻家山》入选2018同源首届中国画作品展。
刘老师是一个很有才情的艺术家，教育家，能够到这个班来学习太幸运了！刘老师讲课时，可以说是句句是经典，对于我们人格和气格的提升会大有帮助。希望跟刘老师学习更长的时间，从理论到技法有一个大的提升！
王虹，临沂班学员
深秋十月，天高气爽，三师会合，欢聚一堂。名师怀勇，气宇轩昂，英姿飒爽，挂帅太行。
挂壁公路，犹如神龙，千峰竟秀，万壑争奇。巍巍太行，苍凝深邃，奇峰怪石，劈立千仞，喊泉飞瀑，喷珠溅玉。王莽之岭，回望历史，倘佯太行，恍惚误入桃源。 勾勒郭亮，意绘秋沟，笔墨始于山脚，螺青描绘山巅。恩师怀勇，胸有大爱，挥豪泼墨，驰骋江山，尽洒情怀。
谆谆教诲，永生难忘，披星戴月，修改习作，殚精竭虑，牵挂忧怀。恩师厚德，感召日月，晴空万里，暖阳高照。祈福上苍，护佑恩师，身体健康，平安快乐🙏🙏🙏学生愚钝，阅后勿笑。 2018.10.25.有感。
李玲，潍坊班学员
太行写生已结束但老师的教诲犹在耳边……郭亮绝壁长廊对面观景台的石头上，老师挥毫演绎了石法笔法与物像的塑造关系，亲眼目睹了提按顿挫与轻重徐疾、中锋、侧锋与山石结构变化的关系以及大小虚实疏密之间的节奏关系，让我们的心灵都为之震撼！在郭亮沟底纹理结构丰富的石头和崖壁前，让我们体会“窥一斑而知全豹”的道理，感受物像结构与笔墨语言之间的转化关系。在秋沟讲“散点透视”、取舍、虚实、置陈布势，初步理解了“技进乎于道”的道理。收获满满！感恩吾师！
闫锋，山东济南人，国画初学者
我过的日子，就像照片中那捆柴，辛辛苦苦的收获来，但是不值几个钱。索性把乱柴般的生活捆扎一下，置于身后，追随刘老师奔赴太行写生。六十位同学中，我水平倒数，看到有同学入了国展，心生羡慕，自己也就有了目标。于是，再看拍摄的这张照片，背负的不是乱糟糟的生活，而是刘老师讲授的齐而不齐的绘画艺术。
王晓东，北京班学员
为期15天的南太行写生之旅结束了。此次写生活动，有太多的收获，太多的感动，以至于回京以后，心情仍久久不能平静。在这里感受到了太行山的雄伟壮观，体会到了刘老师对每位学生无私的付出和教导，度过了充实、快乐的一段时光。根据老师的安排，此次活动的内容有五个方面：第一是纪游，领略南太行山的风土人情，感受南太行的雄伟壮观；第二是对山石结构的局部写生；第三是局部写生；第四是整体写生；第五是意向写生。在这段时间里，跟着老师学到了很多东西，不仅仅学习了绘画技法，还学习了很多做人做事的道理和方法，突破了原有的思维方式，开阔了眼界，初步领会到了老师讲的“以形媚道”的含义（创作的目的绝不是表现自然山川河流的外在形貌，而是通过绘画的形式表现心中所蕴含想要告诉世人的“道”），为今后的学习打下了基础。在写生期间，跟随老师仔细地观察山石的结构、纹理，用心地揣摩山石之间的关系，学习用笔墨表现的方法，对中国山水画的勾勒、皴擦、点染等技法有了初步的了解。通过这次写生之旅，我对中国画产生了一种近乎于痴迷的热爱，感谢老师给我们创造这次机会，能有幸跟着刘老师学习绘画，是一种幸运。在接下来的学习中，我会珍惜时间，把握机会，全身心投入地学习，以回报老师的辛苦付出。谢谢老师！
王新泉，潍坊班学员
水墨清华－刘怀勇老师的带领下，师生65人走进太行山万仙山景区写生，老师悉心教导、同学们认真学习，教导我们做画的技法和做人的道理。通过这次写生，太行山石结构已深深扎根在同学们的心里，老师这教导方法刻骨铭心，老师对中国画的理解令同学们敬佩之至，一日为师 终身为父。 祝老师桃李满天下，祝同学们学习进步。
赵金花，临沂班学员
"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。写生期间，刘老师事无巨细，亲历亲为，严谨的教学态度让人感动，是我们学习的榜样。写生中我们进一步学习和体会了松毛圆厚、积揉泼破的笔墨理论，按照纪游、结构写生、局部写生、整体写生、意象写生五个阶段進行，让大家山水画水平有了质的飞跃和提高。感謝刘老師感恩刘老师！
修子越，临沂班学员
崔妍，北京班学员
因為從小出於對書畫的愛好，這麼多年一直沒有放棄過對書畫藝術的追求。2017年從一名教設計的大學老師工作辭職後學習了一年的工筆畫，在全國美展中多次獲獎入選，更加堅定了我對於書畫學習的信念，雖然已經夠申請中國美術家協會會員的資格，但我深知自己需要學習的還很多。於是跟隨劉懷勇老師從傳統筆墨一點點學習，來奠定自己的繪畫基礎。
初学寫意，對於一個未接觸過筆墨的我來說无疑是一个学习难点。在去郭亮和秋溝寫生的15天里，我從不知道如何下手到知道如何調墨，構圖，皴擦，勾勒。從畫一塊石頭一棵樹到能完成一幅完整的寫生作品，這裡面有劉老師辛勤的教導和同學們的幫助，還有自己不斷的摸索嘗試練習。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。感謝劉老師不辭辛勞的教導，改畫。這次寫生學習不僅學習了傳統繪畫，還和劉老師領會了做人的本質。作畫如做人，苦樂皆捨得，心畫合一之時，一切自然水到渠成，感恩遇見！相信若干年後的自己，一定會感激當初的努力和付出，共勉。
崔妍（ 涵雲齋主清萱）
二零一八年金秋十月
曹珊珊，北京班学员
曹珊珊，本科毕业跟随刘怀勇老师学习国画。一年的学习中让我从一个门外汉渐渐懂得了很多知识。写生对于我来说是进步的最好途径，老师说写生就是跟大自然学习。只有身临其境才能体会其中的曼妙，此次去太行山，站在山顶才发现自己多么渺小，不出去走动在家闭门造车永远无法体会到山水中的画意，每次画画都会有意想不到的精彩。尽管我现在技巧欠佳。但是都不会阻碍自己的进步，跟老师领略太行的壮阔宏伟山石结构，学笔墨中的起承转合，松毛圆厚，积揉泼破，理解一幅画一个点一根线的高韵，深情，坚质和浩气，除了画画的体会风土人情的体会，最大的体会莫过于我还结交了很多新的老师朋友。大家相处半个月。似是故人相遇，一起用餐一起纪游一起探讨。一起共同进步。半个月的写生很快过去，大家人分离却心不分，希望可以一直怀揣着老师的谆谆教诲一起共同进步🙏🏻
以下为刘怀勇老师本次太行写生的部分课稿。
示范课稿之一
示范课稿之二
示范课稿之三
示范课稿之四
示范课稿之五
示范课稿之六
示范课稿之七
示范课稿之八
刘老师作品：郭亮意象寫生。
課時3， 尺寸210✘120cm
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