看看“家长为什么更需要学写作”问题已经讨论差不多了，吕老师话题一转，尽管，前边断断续续讨论过，“提高学生写作能力的主要方法”，但从咱们家长角度而言，整体归纳完善一下，也许印象会更深刻一些，对孩子写作的理解，也会更贴近一些。曲记者啊，我看，得请你这天天写文章的人，给大家来个，现身说法。
曲记者连连点头，我明白。吕老师说了多次，写作首先是一门实践性非常强的学问，让我来做专题发言，当然是我在天天写天天思考啦。不过很抱歉地告诉你们，关于提高写作水平这事，秘方诀窍是真有一个，可也早已不是秘方，而成为公开的秘密了，那就是：写，在写中想，反复写下去，想下去。这是唯一的杀手锏。没有做到这一点，而是三天打鱼两天晒网，偶然写一篇，就幻想要一鸣惊人，比别人有水平，那叫神经病。多写，才能露丑；多写，才能渐进；多写，才能悟出门道；多写，才引起多想；多写，才找得到攀登的梯子；多写，才会量变引起质变；多写，才会形成个人风格；多写，才有机会受到幸运女神的青睐。
提高学生写作能力第二条呢，咱抓住阅读。阅读啥？不是光指书籍，还包括阅读其它大书。观察社会也是阅读，体味人生也是阅读，即便是阅读书籍，也不能仅限于文学读本、中文教材，而应是，自然、历史、文化、美术、物理、化学、数学等都懂点。当然当然，要去粗取精，可不是乱读一气。信息社会地球村，你上网随便一点，三天三夜又能读多少？你会背明星偶像的血型、星座、生日、身高、口味、化妆品牌、行程安排、袜子尺寸，那不叫阅读快乐，那叫粉丝阅读。
第三条啊，我想给同学们说信心，据媒体经常报道，现在初中生，有95%的人对写作文有畏难情绪，看来是缺信心啊。可怜的中学生们，因为种种复杂的原因，写来写去，反倒陷入作文时立意浅薄，选材狭窄，结构八股，语言枯燥的怪圈，难以自拔。很遗憾，这是谁都不愿意看到的结果，这是一个令人心痛和深深不安的现实。我们怎么行动？从我做起，从自身找原因，制定对策，共同努力，扭转被动局面。
对于写作文的主体，在校生，咱一定要有勇气有信心，喜欢写作，钻研写作，兴趣不减，干劲不衰退，心到意到，办法总比困难多。有信心在，有恒心在，很多现状，都可以逐渐得到改变。气可鼓而不可泄嘛，信心比黄金重要，态度决定一切。
第四条，尊重循序渐进的自然规律，不抱一口吃个胖子的幻想，扎扎实实练好基本功。写作本身，有它的内在规律，写作的境界，也有不同层次。大致上，有个先会字词句，再掌握立意结构，再掌握行文顺畅自然，再进入文采文风突出这样一个完善过程。我们学习写作，不能幻想不学就会，不练习就精通。而应该老老实实，打好咱们过去讨论多次的，那些写作的综合基本功。譬如，听、说、读、写、思。这里，就不再重复展开论述了。多实践，写他个一百篇、三百篇、六百篇……自然就会熟练掌握这五项基本功。打个比方，它不是单纯的维生素A、或C，而是综合的营养液，含有多种复合营养成分，它让你在实践中受益方方面面：思维、思想、情感啊，观察、体验、知识面啊，人心、人性、人情啊，体裁、题材、技巧啊，审题、选材、语言啊，都会不知不觉有所提高。不经意间一回头，会惊奇地发现，你已经站在一个新的写作高度了。
第五条，养成自己修改自己文章的好习惯，修改的好处已经说得不少了，但修改的习惯，不是一天两天就养成的，要敢于和自己过不去，不能老盯着老师批改的分数，老师的评语合不合我意，有没有在我的优美句子下划红杠杠。一看有不顺心之处，打入冷库。十几岁的孩子该懂事了，作文是给老师写的吗？不是，是咱自己在修行，咋能光听好话不审视自个呢。脆弱得不敢正视自己的练笔，实际上，是一种逃避啊。咱们应该冷静下来，尝试自己找优点，找不足，找改进方法，找弥补措施。尝试对照名篇，尝试自我总结。慢慢，就有了火眼金睛，就有了自豪感，有了成功的喜悦，有了参与的充实，有了挑战困难的勇气。到那时，会忍不住发出感慨，幸亏没有躺在只让老师批改的床上睡懒觉，要不，怎么能享受到我自己修改的种种快乐和收获呢。这就好比父母养孩子，当过父母的人都知道，别人的孩子再好，只是一种欣赏，有距离。而自己的孩子，那怕再不好，也连心连肝连肺，零距离接触，感情不同的。这就是为什么要养成修改自己文章、具备修改能力习惯的意义所在。
吕老师连声称赞，为曲记者的归纳投赞成票。不错，到底是实践出真知，实践增才干哪。大记者的发言，深入浅出，体会独到，不是天天写文章的人，想不周全这宝贵的五项内容。你们可要好好琢磨啊。
也许大家已经有所思考了，吕老师说，今天，讨论家长们需要认真思考的几个内容啊，听他们几个人的发言，看虚，又不虚，看实，又不实；看是老生常谈，又蕴含着创新意识；看是有理有据，偏又难以想通。是吧。
为什么呢？对啰，这哪一个议题背后，都渗透着写作理论与实践的辩证关系。理论和实践有机结合这根线，串着写作的珍珠呢。
一说理论基础，有人要烦了，陪练这活，弄不好了不到位，一不小心缺位，一走神越位，这位置，比足球守门员还难伺候？我说，你还是别烦。咱先别抱怨陪孩子写作文不容易，咱当家长的，要先叫苦叫难，哪孩子们还有信心和勇气吗？再说，写作它不是知识课，它是实践学。这样吧，下面单独理一理写作理论与实践的辩证关系，整理下思路，我相信，咱各位家长，一定会进一步找准陪练的位置，马医生，大作家，你请吧。
马医生笑笑，不慌不忙戴上眼镜，才有板有眼开口。我想说的第一点是，写作学科的自身特点，决定了它，必须是理论与实践相结合的路子。开始，咱们就讨论过这个问题。说起写作理论，写作道理，很多人，都能举出个一二三四，当然，还有专门的写作理论学，写作思维学，关于写作的知识，不可谓不丰富。另外，欣赏别人的文章啊，分析评判别人的文章啊，大家也能妙语迭出，分析得有品有味。可惜，一到让大家具体写点什么，各种实用文体啊，新闻报道啊，小说散文诗歌啊，家长们常挂在嘴边的一句话就是：咳，成天不写，学会的几个词，早还给老师啦。
瞧瞧，这就是常说的，眼高，手低。你说，这写作理论和实践成两股道上跑的车，能干成事吗？没说的，一门实践性而非知识性当家作主的学科，就是有这么个犟脾气，别的学科，也许是理论第一，实践第二，甚至，有的学科山头，仅理论在握，就可以占领阵地。但，写作这门学问，偏就是实践第一，其次才是理论，你不写，不作，理论一大套，就不成为写作，变成写作学了。当然，你闷头写来写去，不讲科学性和针对性，轻视悟道，又很难迈过“匠”和“师”的门坎。
这就说到了，写作的另一个特点，即综合性。大家都知道，写作的功力，来之不易，写作，就象一口深井，综合容纳得下你作者的一切已知未知，从形而上到形而下。它可不管你是理论，是实践，统统“吃”得下，“消化”得了：生活、社会、思想、人生、知识、阅历、观察、表现、方法、技巧、哲学、心理学、美学、语言学、信息科学、系统科学等学科交叉……这个井深能容，容天下万物。综合性的的特点，是不是包容了理论和实践啊。
写作还有一个特点，目的性。大家也许都看得清清楚楚。用官方话说叫 ，舆论导向的作用，用文人话叫，写作动机，让专家学者说，叫目的指向性，老百姓说白了，就是总有个啥目的意图。只要你写了，或宣传真善美呀，或交流各种信息呀，或休闲逗乐呀，或发泄七情六欲呀，或实用于正常生活交际沟通呀。目的性是清楚明白，摆在别人面前啦。大家说，这么鲜明的目的性，这么实用的目的性，这么有心的目的性，你还能挑得清楚，哪是理论，哪是实践吗？对了，分它费力不讨好。人家理论和实践自由结合天衣无缝，对咱有用，管用，实用，能用，这不就成了。
我想说的第二点，写作的基本思维规律，也决定了写作理论与实践的融合。前边咱们提到过，争论过，写作，是一门实践性很强的脑力劳动，有它自身的基本思维规律。但你如果仔细琢磨就很容易发现，只要你动脑子思考写作，转来转去，好比孙悟空一个跟头十万八千里仍逃不脱如来佛手心一样，任你思维来思维去，仍在理论与实践的融合轨道上。
比如说吧，你写科幻啊，小说呀，诗歌啊，散文随笔啊，言论啊，发散性思维活跃无比，天上地下，古往今来，政史文经，男女老少，看似天马行空，实际上仍有你自己的生活和认知，这不还是理论和实践都用上了嘛。
再如写人记事，文学创作时，你运用形象思维得心应手，活龙活现，但仔细回味，那生动的形象，典型事件，从哪来的？哪里丢得开凡人小事的吃喝拉撒实践活动？
你写议论文，应用文，逻辑思维时，那概念，判断，推理，论点论据论证，是否仍有你这个作者本人的理论水平实践认识？
你学写各种公文，典型材料，领导讲话什么的，运用到经验思维，是不是既有人们的实践知识，又有人们的思想观念呢？你动不动就想照那些范文经验秘诀去生搬硬套，以为凭这就省事了，看似投巧，实际上结果如何呢，是不是违背了具体情况具体分析啊？这下你才恍然大悟，哈，理论和实践不结合，就是不行哩。
再比如说，即便是咱们写作中被称为神来之笔的灵感思维，你真相信，是上帝的关照，仙气的点拨，幸运之神垂青吗？俗话不俗，不痴不魔，如果，没有长期的执着和钻研，“为伊人消瘦”，何来“却在灯火阑珊处？”灵感思维的闪电，其实是偶然中透着必然，是机遇偏爱有准备的头脑，是理论和实践的最佳结合，产生了催化剂。
总之，咱们简单归纳研究写作的这几个基本思维规律，发散性思维、形象思维、逻辑思维、经验思维、灵感思维，还怀疑理论和实践的有效融合吗？
我想说的第三点，写作的物我合一规律，更是理论基础与实践相结合起来的结晶。咱们在讨论中已经深刻认识到，文章，没多少秘诀，主要就是练和在练中悟，但是写作，它有规律，有秘诀。我们都知道，物，是客观事物，我，指的是主观，我这个作者对客观事物的感知、认识。物我合一，要你对客观世界用联系、发展、变化的心理，去分析，观察，形成抓住客观事物本质的正确深刻真实的认知。
所以，你写作时，因情设景也好，因景设情也罢，都是在理论结合实践，在不停地深入认识客观世界，不停地升华自己的情感。所以写作，是用文字表现作者对客观世界的思维，而客观事物总是千变万化，你写作的思维也只好跟着灵活应对。人的悟性，有大小，强弱，快慢，高低，客观事物，又不以你人的意志为转移，怎么办，只好被物我合一无穷尽地折磨下去啰。
让你写身边人和事也好，表胸中万般情也好，抒脑海中千般感也好，传灵魂中呐喊也罢，总感到深不可测，总觉得心到意不到，意到神不到，神到技术又不配套。嘿，没办法，沿着理论与实践的道路，往前走吧。
就拿咱们这次办班，虽然以实践为主，以基础为主，但不知不觉，吕老师也在有意让大家掌握写作中的一些原理，理顺写作思路。战略和战术并重。
总之，写作理论与实践的辩证关系，我想强调，写作行为的实践性，文章境界的复杂性，表达内容的广泛性，社会变化的多元性，民族文化的深刻性，时代发展的迫切性，创新精神的科学性，要求反映社会现实生活的写作之道，不断提升跨栏高度。
超越，是梦想，更是一种追求。
只要你在写作实践中坚持练，坚持想，坚持悟，从而清醒地把握和运用好各种写作规律，你的文章，就会中魔法一样发生变化。
赵律师笑着补充，其实想想，这又有啥难，人家运动员成绩，就是苦练加巧干才换来，各行各业的工匠精神，也都是熬过一番寒彻骨，才迎来清香扑鼻，世上万事，事不同理同嘛。咱心里，早已明镜一样了，谁想生搬硬套写作理论就达到下笔如有神，那是白日做梦了。反过来说，只埋头拉车不抬头看路，明摆着有前边有高人总结的规律和技巧，咱不去瞧一眼，晕头写累死人嘛。咱眼观六路，耳听八方，再加上天天练，少走弯路，不信，吃不下写作这碗饭，陈胜说，帝王将相宁有种乎，今天，我赵律师说得更经典：写作之道悟为上，文章之术勤就长。吕老师，你说，我这是轻狂、自信？
吕老师没应声。
赵律师用眼巡视一圈，没见人，扭脸问，咦，刚才，吕老师不还在吗？
依依说，在，就是不在，不在，就是在。
什么意思？大家迷惑不解。
栾大笔杆子说，吕老师在场时，大家也注意到了，他总是让我们反反复复争论啊，讨论啊，归纳啊，发现啊，老让我们自己思考自我审视，自我超越。他自己很少说话。所以在，就是不在。对吧？那么，如果他不在场了，大家有心的话，翻翻笔记，他提出的关于写作的理念，关于训练写作基本功的意义和方法，关于处理好写作和写作学关系的主张，关于文气，文采、文风、文意的真谛，关于家长和孩子沟通的内容，不是都被大家反复认识并逐渐熟悉，运用和发展了嘛。你说，他不在场，不等于也一直在家长孩子中间嘛。
曲记者感慨：在写作这道上，要不要老师，老师在与不在，看各人怎么自我理解修行了。
罗老师站起来，高声说，好吧，也许有人已经猜出来啦，“事了拂衣去，深藏身与名”，是的，吕老师已经不辞而别啦。
他委托我，念下他给大家留的一封信：
亲爱的关注写作的朋友们：
我们吃鸡蛋时，有必要关心是哪只母鸡下的吗？所以，悄悄地走，正如我无声地来一样，散淡而随意，咱们大家都自由。
有缘千里来相会，无缘对面不相逢，感恩写作，使我们结缘在花红草绿蝶飞舞的日子。
今天，夜风轻拂荡清波之时，我们又以写作的交流方式深情道别。
此时此刻，芬芳的写作幽香，开在我心头，我听到了，甘美写作果实，滋滋生长的声音。
才相识，又分手，倍感珍惜和你们相处的美好时光。我很荣幸地见证了，借助写作这一舞台，各位家长和孩子们，真心演出了亲情多幕剧，闪耀着人性的圣光。
借助写作这一舞台，我也荣幸地倾听到了，亲人之间渴望沟通，无私奉献的同一首歌，同一个梦想。那心音的跳动，惊天泣地。
我更触摸到了，各位大朋友小朋友的生命之树，在写作的春雨中，变得枝繁叶茂。
亲爱的朋友们，我相信，你们已有所体会：
写作，是改善人性的阳光；写作，是生存智慧的舞蹈；写作，是情感世界的名片；写作，是生命记忆的底片；写作，是心灵芭蕾的韵律；写作，是精神王国的优质资产；写作，是道德大厦的时尚元素；写作，是时代列车的一声长笛；写作，让我们长一双婴儿的眼睛观察世界；写作，让我们抓住了时光的飞箭，写作，让我们的灵魂飞出了三维、四维、五维空间……
为什么要写作？写作是什么？写什么？该如何去写作？
这些，都是值得我们敬畏、致敬写作的很多理由。
这些，也正是让我们深爱写作的缘由。
关于写作，有太多话要说：
写作，
给了我认识世界的钥匙；
给于我思考人生的机会；
给了我追求美好的勇气；
给了我审视自我的镜子；
给了我身心宁静的港湾；
给了我生活在边缘思考在高处的生存空间；
更教会我，尊重并理解，每一个鲜活的生命。
语言永远是苍白的，很遗憾，人各有志，我没有任何资格，去强迫朋友您，耐心品尝写作这杯老酒。
我更没有魔法，点燃您写作的激情。
也始终拿不出，有关写作的“速效丸”。
越写下去，越发现自己的卑微，越感叹清醒表达的深奥。
我真的不知道，除了热爱、自信、多练、多悟、执着；除了用心、用情、用功；我还能有什么可奉献给您，关注写作的各位朋友。
但愿我的这点微薄付出，能助您推开写作那扇门，如果我们心相通，金钱名誉微不足道，我已深感知足。
我的最大愿望，希望能高兴地看到，你用本人提供的一些“水泥、钢材、砖、石材、玻璃、门窗……”等基础“建筑材料”，把“楼体”组合为砖木结构、钢混框架结构、普通单元式住房、公寓式住房、花园洋房式住宅；把它盖成廉租房、房改房、经济适用房……
写吧，写你的情和意，写你的思和悟，写你的灵感和想像。
我爱你们。
文章千古事，得失寸心知。
小悟得小道。
大悟通大道。
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