莫让“仇恨“左右自己
《教育，其实很简单》（40）
东莞市东华小学教师 孟凡启
早饭后，我回到办公室，发现办公桌上放着一封信，是折叠起来的，便顺手拿起来，打开默念：
敬爱的孟老师：您这几天辛苦了，记得不要忙过头，不然会生病的！这几天，我对我的同桌阿彭非常反感，他一点儿都不理解我。昨天，他没写完数学作业，我就提醒他。他不仅不听，还跟我顶嘴，最后还用手并握着拳头打我，而且打我的头！！！害得我疼死了。我就想给他一点点教训，把他的笔芯给拿走了，他也拿了我的笔，还说让我把笔先还给他。我说：“是你先打我头的！”就这样持续了很久，他才把笔还给我。
可是，在背《三字经》的时候，我的头疼疼的，同时，我的心好像快要爆了，非常痛苦！！！希望孟老师帮我搬一下“家”，让我的情绪变得好一点。谢谢！（你的徒弟：阿冰）
望着阿冰的信，我思忖良久，心里搜索着各种解决方案，然后拿起信揉搓在一起，顺手丢进了垃圾桶，快步往教室走去，我要把问题解决在萌芽之中。在我的工作技巧中，最擅长的就是以静制动，以不变应万变。孩子必定是孩子，不要强化“错误的信息”，最好是大事化小，小事化了。
事也凑巧，刚到教室门前，上操铃声响了，阿冰正组织同学们做早操。
来到操场上，我明显看到阿冰没有以前那么开心了，但这孩子是班长，一向很坚强，表面看起来很淡定，若无其事的样子。我靠近她，目的是想看看她头部的伤怎么样，还好，没显露出伤痕，应该没什么大碍，她所谓的“还用手并握着拳头打我，而且打的是头！！！害得我疼死了。”“在背《三字经》的时候，我的头疼疼的，而且，我的心好像快要爆了，非常痛苦！！！”应该有“矫情”的成分，也是为让我给她“搬家”增加了托词。我心里也知道，她的同桌阿彭虽然调皮一些，但性情单纯，不会做出过分“野蛮”的事情来的。
我默默地走到阿彭的跟前，真想故意当着阿冰的面批评他一顿，也许阿冰出了气就没事了。但我马上又闭上嘴巴缄默起来，因为我看到阿彭乖了很多，他发现我过来时，目光凄然，除了充满了恐惧，也隐含着辛酸和委屈，让我的心感到一丝丝的悲凉。
我陷入了沉思，要发火吗？批评谁？批评什么？他们谁错了？真的错了吗？我没有采取任何行动，跟往常一样和同学们一起做早操。
早操结束了，我跟在同学们的后边回教室，心里一片茫然。以前进入教室后，我都会慷慨激昂地总结一番，今天确实没有心情，我让同学们抓紧时间喝水、上厕所，准备上第一节课，便急匆匆地来到办公室。垃圾桶里的垃圾还在，我伸过头去，还好！里面的垃圾没倒，我伸手又从垃圾桶中取出阿冰的已被我揉皱的信。
我把阿冰的信放在桌上重新摊开，慢慢地抹平，再次逐字逐句地阅读。我静静地看着每一个字，提起笔，在这封信的背面写了回信：
阿冰，谢谢你对我的关心！早上，我观察了一下你的头，应该没什么大碍，我知道，应该是挺痛的，你如果还觉得有些疼痛，教室讲桌里有红花油，涂一下会舒服的。
关于你谈的事情，我肯定会帮你的，你是我选定的班长，帮了我很多忙，我帮你是理所应当的。不过，在我帮你之前，我想让你自己先帮自己。你现在心中存有“恨”，莫让“仇恨”左右自己，它会让你烦躁不安，你要自己想办法去掉它，让心慢慢平静下来，如果做到了，你将会得到很大的收获。从这方面讲，你还要感谢同桌呢！哈哈！
祝你成功挑战自己，开心学习！（你信赖的老师）
第一节课结束，我来到教室，阿冰正在组织同学们吃课间餐。
“阿冰。”我轻轻地喊了一声。阿冰回过头来，我把信递给她，她大概看了一下，便迅速装进衣兜。接下来，让一切都在不言中……
两节课后是我的语文课，我走进教室，心不由己地往阿冰的座位上瞟。阿冰很静，坐在位子上很端正，目光炯炯地望着我，似乎已经等候多时了。他旁边的阿彭更是乖乖熊似的坐着，也许是知道阿冰在投诉他，心中胆怯了吧。
教学中间，我特意安排了一次听写练习，写完后同桌互批。我再次往阿冰的座位看，她和阿彭正在互换作业，神情怡然，没什么异样，我的心总算安定了。
一会儿，阿冰拿着作业到讲台上来。“怎么样了？不恨阿彭了？”我轻声地问。
“没事啦，我已经原谅他了，我们和好了。”阿冰笑着，看起来很轻松。
“听说你和班长闹别扭了？” 下午第二课堂活动开始了，我把阿彭叫到身边，一边改作业一边问，看起来很随意，像聊天一样。阿彭点点头。
“男子汉嘛，别这么小气，退一步海阔天空，让一让女孩子，也亏不了什么的，对吧？”我笑看着阿彭。阿彭不好意思地又点点头。
“去吧，开开心心地玩！”我示意他追赶队伍，他忙不迭地出去了。看着他憨态可掬的样子，我会心地笑了。
他们之间到底发生了什么事？我觉得已经不再重要了。晚自修的时候，吃完夜宵，我便把阿冰和阿彭的座位换了，同时还有十几个同学和他们一样也调换了座位。
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