阿珊的公主脾气 《教育,其实很简单》(91)
大雨滂沱。
天空乌云陡暗,黑压压的,像一位生气的煞神怒目圆睁,要撕毁整个世界似的,校园内的各类植物在风雨中瑟瑟发抖。不知疲倦的雨点“啪啪”地敲击着玻璃窗,像在演奏着什么神曲,更像是向和谐的课堂挑衅。
第三节课是体育课,我必须在上课前赶到教室做一些必要的安全教育,尽管是在大堂上体育课,可安全责任重于泰山啊!
我小心翼翼地走到教室门前,刚好第二节数学课下课,数学老师走出教室向我使了一个眼色——阿珊气鼓鼓地坐在座位上。我明白,她一定又犯错误,被数学老师批评了,在耍脾气。
“刚才阿珊上课不专心,我提醒她,就开始生气了。”数学老师小声说着,满脸的无辜,又充满着歉意。
我笑了笑,拍了拍数学老师的肩膀:“我明白的,交给我吧。”
看到我来了,又知道阿珊“惹祸”了,同学们自然很知趣地坐在座位上等我“裁决”。不少同学望着外面的雨珠充满着伤感——一节好课又泡汤喽!
“下节是体育课,外面下着大雨,一定要听从体育老师的安排,注意安全,体育委员注意做好记录,擅自活动的马上带到教室交给我!另外——”我眼睛瞟了瞟还在气鼓鼓的阿珊,“阿珊上课不专心听讲,请阿珊把这周所带的零食交到班级,暂时不能吃。还得留在教室。和她一起留下来的还有作业没完成的阿奇。”
“耶!”同学们喜滋滋地离开教室。阿珊顿时嚎啕大哭,My god!如室外的倾盆大雨!
“阿珊,过来!”我知道她的公主脾气上来了,便大喝一声。“班主任兵法”中有一招叫“当头棒喝”,先震一震她的脾气。
话一出口,我心里也有些后悔自己的草率决定,当时只是考虑不能让阿珊带着情绪上体育课,以免出现安全事故,让阿奇陪着,也是想缓解一下她的压力,可这会不会“火上浇油”?但事情已经发生,只能兵来将挡水来土掩了。
“……”正忙着擦黑板的小静满嘴的粤语,也不知说了什么。阿珊气呼呼地走到黑板前,晴天霹雳般大吼:“小静必须给我说对不起!”
“你让小静跟你说对不起?你这么多次不专心听讲,对老师没有礼貌,你有没有给老师说过对不起!回到座位,把今天的事和自己的想法认真地在日记本上写下来。”我很严肃,甚至有些激动。既然要下猛药,那就让暴风雨来得更猛烈些吧!
还好,阿珊又气鼓鼓地回到座位开始用笔说话。阿珊一边写着日记,一边流泪,阿奇是个热心肠的人,忙过去递纸巾给她擦眼泪。
“用心写好今天的日记,就以'我错了’为题写今天的事。”我的语气慢慢缓和下来,想让阿珊静下心来慢慢反思。
“我生阿奇的气!”阿珊一幅余怒未消的样子。
“我勒个去!这也太没有天理了吧!”我哈哈大笑,“你哭了,阿奇给你递纸巾擦眼泪,这么善解人意的暖男怎么又得罪你了?”
我已经不生气了,倒很想了解一下孩子这时候的心理。
“阿奇……谁让他这么好心……”阿珊吼了一阵子,渐渐地静下心来写日记。
哦,阿珊也只是给自己找个台阶下而已。
二十分钟左右,阿珊把写好的日记双手捧着递给我。阿珊心平气和的时候是非常和善的。
“你到办公室去一趟,帮我数一数还有多少同学的作文本没有交。顺便给数学老师……”我微笑着。
“知道的,给数学老师鞠躬道歉。”阿珊笑着走出教室。等阿珊回来的时候已经雨过天晴了。
对阿珊来说,可以不这么复杂的,但总不能让她一直顺风顺水吧,正所谓“不经风雨怎能见彩虹”?有人说,一百个读者就有一百个哈姆莱特。其实,不同环境下,不同时间点,每一个孩子都是一个全新的个体,需要教育者时刻以敏锐的观察力审时度势,因人施教。
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