为什么不让我们回学校?
我们戴口罩、消毒、
封闭式管理,还不行吗?
这条视频,告诉你不行。
北京信息科技大学电子信息工程专业的大四学生徐云岫,居家隔离期间设计了一款模拟程序,测试在学校正常运转的情况下,出现一名感染者,会造成什么样的后果。
(左一)参加全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题赛
在程序中,学校被简化为几个部分:教室、食堂、宿舍,都是大量学生聚集的场所。
学生则用不同颜色的小球表示。徐同学设计了一组代码,控制小球活动路径。
“每个小球都有自己的宿舍,每天按照宿舍——教室——食堂——宿舍的轨迹奋力奔跑,奔跑过程中会随机发生碰撞,就相当于一次接触。然后我们可以编译代码,接触之后,它有一定的几率被感染。”
“我用的设计软件其实不是特别专业,只是一个游戏引擎,它的好处在于,效果特别直观,让大家一目了然。”
徐云岫一共设计了四种场景:
一、无任何防护措施,集体放飞
几乎全体发病。
二、戴口罩
有的同学认为,回学校有什么可怕?我们都戴口罩不就安全了吗?
几天后,几乎全员传染。看这红红黄黄的小球,你品,你细品。
同学,你还是太年轻了。
三、戴口罩+设立被感染者隔离区
如果有同学出现发病症状,立即进隔离区,与健康人群分开。然后再看看模拟结果:
很显然,小红(发病)进入隔离区,健康人群中仍混着一堆小黄小橙(潜伏期),他们早晚会把病毒传身边的人。
很快,看到这大片的红黄了吗?
感染只是时间问题。
四、戴口罩+设立被感染者隔离点+停课在宿舍隔离
同学们学习的热情依然高涨,他们认真戴口罩、出现症状主动隔离、在宿舍隔离学习。
然后,全都进隔离区了。
无论哪种场景,都指向一个结果:集体感染。
最后,眼看着爸爸马上下班回到家,徐同学匆忙录了一句结尾:
当然,这个简单的小模型,并不是针对新冠病毒研发的,开发者本人也没有传染病学的背景,在这次疫情中,并不具备研究和参考的价值。
但是如徐同学所说,有的大学生宁可戴口罩回校也不愿隔离在家,有的家长面临孩子的升学压力,在家上网课效率低……
“网友留言我都看了,我身边也有一些,原本不理解学校延迟开学的规定,看完这个视频后立刻就理解了,很多家长也表示支持配合学校,我觉得挺开心的。”
也许这个健康小球被大片感染变红的过程,能带给他们一丝紧张、一丝警醒:
这个时候,学校就是不能开学!
毕竟,当前的宅不是宅,是躺着为国家做贡献。
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