为什么不让我们回学校？
我们戴口罩、消毒、
封闭式管理，还不行吗？
这条视频，告诉你不行。
北京信息科技大学电子信息工程专业的大四学生徐云岫，居家隔离期间设计了一款模拟程序，测试在学校正常运转的情况下，出现一名感染者，会造成什么样的后果。
（左一）参加全国大学生电子设计竞赛嵌入式专题赛
在程序中，学校被简化为几个部分：教室、食堂、宿舍，都是大量学生聚集的场所。
学生则用不同颜色的小球表示。徐同学设计了一组代码，控制小球活动路径。
“每个小球都有自己的宿舍，每天按照宿舍——教室——食堂——宿舍的轨迹奋力奔跑，奔跑过程中会随机发生碰撞，就相当于一次接触。然后我们可以编译代码，接触之后，它有一定的几率被感染。”
“我用的设计软件其实不是特别专业，只是一个游戏引擎，它的好处在于，效果特别直观，让大家一目了然。”
徐云岫一共设计了四种场景：
一、无任何防护措施，集体放飞
几乎全体发病。
二、戴口罩
有的同学认为，回学校有什么可怕？我们都戴口罩不就安全了吗？
几天后，几乎全员传染。看这红红黄黄的小球，你品，你细品。
同学，你还是太年轻了。
三、戴口罩+设立被感染者隔离区
如果有同学出现发病症状，立即进隔离区，与健康人群分开。然后再看看模拟结果：
很显然，小红（发病）进入隔离区，健康人群中仍混着一堆小黄小橙（潜伏期），他们早晚会把病毒传身边的人。
很快，看到这大片的红黄了吗？
感染只是时间问题。
四、戴口罩+设立被感染者隔离点+停课在宿舍隔离
同学们学习的热情依然高涨，他们认真戴口罩、出现症状主动隔离、在宿舍隔离学习。
然后，全都进隔离区了。
无论哪种场景，都指向一个结果：集体感染。
最后，眼看着爸爸马上下班回到家，徐同学匆忙录了一句结尾：
当然，这个简单的小模型，并不是针对新冠病毒研发的，开发者本人也没有传染病学的背景，在这次疫情中，并不具备研究和参考的价值。
但是如徐同学所说，有的大学生宁可戴口罩回校也不愿隔离在家，有的家长面临孩子的升学压力，在家上网课效率低……
“网友留言我都看了，我身边也有一些，原本不理解学校延迟开学的规定，看完这个视频后立刻就理解了，很多家长也表示支持配合学校，我觉得挺开心的。”
也许这个健康小球被大片感染变红的过程，能带给他们一丝紧张、一丝警醒：
这个时候，学校就是不能开学！
毕竟，当前的宅不是宅，是躺着为国家做贡献。
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