近期,《人民日报》刊文,提醒父母鼓励孩子,根据自己的兴趣进行大量阅读。现实中,很多父母也越来越重视对孩子阅读的培养,在孩子很小的时候就为孩子置办了书架,并且买了丰富多彩的书。但如果问孩子书架上的书都读过吗,答案十有八九会令人失望,能够从头读完的没有几本,能够反复阅读的更是凤毛麟角。那么怎么行之有效的培养孩子的阅读呢,从孩子需要出发,进行正确引导和协助,未尝不是一种好的方法。
结合孩子身心发展,合理选择图书类型
在孩子的成长过程中,各个年龄段的孩子心理特点,认知水平会发生不同的变化。在孩子小的时候尽可能以图为主,书薄一点,内容少一点;随着年龄的增长,可以适当的向图文并茂进行转换,内容有所增加,控制在孩子能够较易的进行阅读,最好以小故事为主;再大一点就可以在家长的陪同下,读一些含有浅显道理的读物,家长要做好讲解。
把握阅读关键期,及时跟进调整内容
经脑科学家研究,自然界所有动物的大脑发育过程,都有一个发育计划时间表,如果家长能够抓住时间表,在发育高峰期及时进行教育,效果较好好很多,反之,一旦错过最佳发育时间,将会在这一方面培养过程中,事倍功半。对于孩子来说,将会有:感官关键期(0-6岁)、形象视觉发展关键期(4岁以前)、音乐才能发展关键期(3-5岁)、语言关键期(3-6岁)、学习外语关键期(3-12岁)、秩序关键期(2-6岁)、想象力关键期(2-8岁)、文化敏感期(小学1-4年级)、黄金阅读期(8-14岁)。
培养专注的阅读习惯,提高阅读的耐心
对孩子成长而言,读什么不是很重要,重要的是养成一种阅读习惯。这个习惯只能通过,从头至尾的读完一本在读一本的循环阅读中获得。阅读是需要耐心的,如果书的地内容不能俘获孩子的心,以小孩的专注度,很快会把书扔到一边。所以通过阅读培养孩子的专注和耐心,意义大于了阅读本身,而这一目的的实现,和孩子是否对读的感兴趣有很大的关系,所以在书的选择上多听孩子建议。
阅读能力的提高,在阅读的量上下功夫
对孩子阅读来说,阅读的“量”往往比阅读的“质”重要的多,因为在孩子的成长过程中,理解能力是一个渐进发展的,很多别我们认为质量很高的书,在孩子眼中很多被认为枯燥无味,反而不利于孩子的阅读,所以这个阶段,尽量的提高孩子阅读的“量”。只有大量的阅读才能够充分刺激大脑,提高大脑的阅读技能,才能更有效率的进行输入输出。
以上四点是好老师给各位家长在孩子阅读中的四点建议,希望能够对你有所帮助。一个好的读书习惯的养成,并非一朝一夕的功夫,希望家长们能够持之以恒,同时自己也给孩子做一个好的表率。在物质丰富的今天,对孩子最好的养育,就是带孩子走上一条能够看世界的路,而读书就是做好的阶梯。
联系客服