近期，《人民日报》刊文，提醒父母鼓励孩子，根据自己的兴趣进行大量阅读。现实中，很多父母也越来越重视对孩子阅读的培养，在孩子很小的时候就为孩子置办了书架，并且买了丰富多彩的书。但如果问孩子书架上的书都读过吗，答案十有八九会令人失望，能够从头读完的没有几本，能够反复阅读的更是凤毛麟角。那么怎么行之有效的培养孩子的阅读呢，从孩子需要出发，进行正确引导和协助，未尝不是一种好的方法。
结合孩子身心发展，合理选择图书类型
在孩子的成长过程中，各个年龄段的孩子心理特点，认知水平会发生不同的变化。在孩子小的时候尽可能以图为主，书薄一点，内容少一点；随着年龄的增长，可以适当的向图文并茂进行转换，内容有所增加，控制在孩子能够较易的进行阅读，最好以小故事为主；再大一点就可以在家长的陪同下，读一些含有浅显道理的读物，家长要做好讲解。
把握阅读关键期，及时跟进调整内容
经脑科学家研究，自然界所有动物的大脑发育过程，都有一个发育计划时间表，如果家长能够抓住时间表，在发育高峰期及时进行教育，效果较好好很多，反之，一旦错过最佳发育时间，将会在这一方面培养过程中，事倍功半。对于孩子来说，将会有：感官关键期（0-6岁）、形象视觉发展关键期（4岁以前）、音乐才能发展关键期（3-5岁）、语言关键期（3-6岁）、学习外语关键期（3-12岁）、秩序关键期(2-6岁)、想象力关键期（2-8岁）、文化敏感期（小学1-4年级）、黄金阅读期（8-14岁）。
培养专注的阅读习惯，提高阅读的耐心
对孩子成长而言，读什么不是很重要，重要的是养成一种阅读习惯。这个习惯只能通过，从头至尾的读完一本在读一本的循环阅读中获得。阅读是需要耐心的，如果书的地内容不能俘获孩子的心，以小孩的专注度，很快会把书扔到一边。所以通过阅读培养孩子的专注和耐心，意义大于了阅读本身，而这一目的的实现，和孩子是否对读的感兴趣有很大的关系，所以在书的选择上多听孩子建议。
阅读能力的提高，在阅读的量上下功夫
对孩子阅读来说，阅读的“量”往往比阅读的“质”重要的多，因为在孩子的成长过程中，理解能力是一个渐进发展的，很多别我们认为质量很高的书，在孩子眼中很多被认为枯燥无味，反而不利于孩子的阅读，所以这个阶段，尽量的提高孩子阅读的“量”。只有大量的阅读才能够充分刺激大脑，提高大脑的阅读技能，才能更有效率的进行输入输出。
以上四点是好老师给各位家长在孩子阅读中的四点建议，希望能够对你有所帮助。一个好的读书习惯的养成，并非一朝一夕的功夫，希望家长们能够持之以恒，同时自己也给孩子做一个好的表率。在物质丰富的今天，对孩子最好的养育，就是带孩子走上一条能够看世界的路，而读书就是做好的阶梯。
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