在学校，老师眼里通常会有两类学生：学习成绩好与学习成绩不好。
如果从另一个维度来分，也有两类学生，一类是刻苦努力学习的，另一类是不太用功学习的。
于是，这个世界上就有了四类人。
- 01 -
四类学生人群成为学霸方法
努力学习成绩又好的叫学霸，这就是平时家长眼中别人家的孩子。那另三个从学习类型上分类的孩子，我们分析看看学霸该如何培养是呢？：
学神----就是那种不怎么学习，好像你看他一天到晚在玩，成绩还贼好的孩子
有一个女孩，小学到初中，成绩都名列前茅。
每天都是回家书包一扔就出去玩，作业在学校就做完了，每天有足够的时间玩耍，老师布置的作业，她基本在自习课或其他没作业的课上就快速做完。
回到家，经常两手空空，和小伙伴玩到天黑才回家。
她还特别爱看电视，第二天去学校，头一天晚上播的电视剧，她都能给同学们讲一遍。但是，每次考试成绩都是班级前三名。真是羡慕死了。
可问她有什么秘诀时，她总说：我没有秘诀，老师讲都讲了，你听了就应该会了。
后来上了重点高中，也顺利考上了大学，大学填报专业的时候，她不知道自己要选什么专业，也不知道自己将来想从事什么行业，自己凭感觉随手填了一些。
很快，大学毕业了，到找工作的时候才发现专业不是她喜欢的，工作也不是她喜欢的。后来，她又考研，反复换工作，还是不如意。
学习这么好可是最后结果却不如意，问题出在哪呢？-----缺乏学习动力
这个女孩她学习只是为了完成任务，她不知道自己为什么要学，不知道学习能带给她什么，也没从学习中发现任何乐趣，长大了也不知道为什么而生活，她人生的意义和价值是什么。学习太简单，太稀松平常了，不值得一提。
学神的孩子先天条件不错，但只说明他们具备很强的学习能力，而要成为学霸，其实学习动力和学习能力，是两个缺一不可的最重要的先决条件。
学弱----那种非常渴望学习好，但学习成绩总是不如意
这类孩子，真的很弱吗？我们可以理解为学习能力不足，或者学习方法不当。
在大脑智库有这样一个案例，
有一个男孩，他数学一直学不好，爸爸妈妈很着急，
给他报了很多数学补习班，后来又听说学奥数可以提升数学成绩，又给孩子报了奥数。
因为家长觉得，什么不会就补什么。
两个学期下来，钱没少花，孩子周末2天补1天半的课，也累得够呛，但是数学成绩并没有什么起色。
这样的孩子，就典型的属于学习能力和学习方法不匹配。
按道理来讲，补习班的老师解题思路应该很多，总有一种能适合孩子，但是很不幸运的是，真没有找到一种方法是适合这个孩子的。
所以说，学习不只是有方法就可以的，还得看是谁的方法，用在谁身上。
学渣----完全不爱学习，成绩也不好的孩子
这样的孩子也不少，估计一个班里怎么也得有四五个。要想提升这类型的孩子成绩，就得多费些精力和心思了。
其实每一类的孩子都可以通过一些方式让学习成绩提高。
- 02 -
影响学习成绩的外部因素
家庭因素
爸爸妈妈是什么样的人（比如，是严厉还是温和）
有什么样的家庭氛围（紧张吵闹还是和谐快乐？）
家长对孩子是控制多一些还是自由多一些
家里经济条件如何
家长的教育理念怎么样
平时父母的行为习惯如何，夫妻关系好不好
这些都会影响孩子的学习，尤其是学习动力。
一个很简单的例子，
你跟孩子说学习是苦的，孩子就感受不到学习的乐趣、求知的乐趣，
他学习起来就是一种压力和痛苦，一旦遇到困难就更容易放弃或者觉得自己不行，从而产生不自信。
而如果你跟孩子说，学习求知是一个挑战的过程，不断有惊喜产生，每当孩子有进步，你就和孩子一起庆祝胜利。
孩子就会觉得学习是一件乐事，遇到困难了，也更愿意去挑战一下，因为有可能会有惊喜等着他。
学校因素
学校里，学校好不好，老师好不好，同学怎么样，也都会影响学习。
比如，
我们家长都愿意花心思让孩子上牛校，就是看中了牛校有实力，能培养更多优秀的学生。
我们也经常看到，因为不喜欢某个老师，很可能导致一些人会讨厌一门学科。
同学也一样，跟什么样的同学在一起玩，都是互相影响的。
社会因素
父母的影响，比如电子产品、互联网（社交网站）、游戏、社会风气、休闲娱乐场所等。
正向的影响，比如励志故事、正能量的新闻（帮助立大志）等等。
不管是什么样的外部因素，并不能直接对孩子学习产生作用，而是要通过影响和改变孩子的内在因素，才能影响学习成绩，通常都是影响学习动力。如果是学校的话，还会对学习方法和工具产生一些作用。所以我们可以把学校以外的外部因素全部归到学习动力上。
那么，现在要划重点了！！！要成为学霸，最最重要的第一步，是要启发孩子的学习动力。
- 03 -
影响学习成绩的内部因素
找到学习动力
关于如何找到孩子的学习动力，小龄的孩子可以多观察，必要时植入一些正面的信念，帮助孩子树立远大理想，与学习相结合。年龄大一些的，可以跟孩子来一场严肃的平等对话，让孩子通过认真思考确定自己的目标和方向，然后支持TA，切忌嘲笑孩子的梦想，或者直接替孩子做决定。
有一个公司高管，他儿子上高一的时候，成绩很烂，而且对学习也没有什么兴趣，更不要说动力了。有一天，高管回到家，把儿子叫过来，父子俩进行了一番这样的对话。
爸爸：儿子，你毕业以后打算做什么？
儿子：我想当明星。
爸爸深吸一口气，没有生气，接着问。
爸爸：当明星，你是想考影视学院吗？
儿子：是的。
爸爸：影视学院要怎么才能考得上？要不要参加高考？文化课和专业课是不是都要考？你现在有几分把握？又有多少差距？
儿子很认真地思考了一阵子，然后抬起头。
儿子：专业课我觉得自己还是挺有把握的，文化课可能差点儿。
爸爸：差多少？你打算怎么做？
儿子：主要是英语差吧……要不，你给我报个补习班吧，我把英语补上来，其他科目再努力一点，考上影视学院应该还是有把握的，我相信自己还可以。
爸爸：行。
于是，爸爸花钱，儿子自己选报了一个英语补习班，从高二开始，儿子非常努力地认真学习。
当孩子找到学习动力的时候，爸爸妈妈可以很轻松，只需要给予孩子必要的支持就够了，根本无需担心孩子怎么学。
而要帮助孩子找到学习动力，是需要智慧的，有时候也需要借助一些测评工具，来了解孩子的正面动机来源。
比如，
有些孩子内在动力是比较足的，家长只需要适当地引导，孩子的学习动力就可以很好地被调动；
但有些孩子内生动力是不足的，这时候就需要家长用更多的方法和技巧，调动多种外部力量和因素，来帮助孩子找到动力，
比如前面提到的各种外部因素，分别来自家庭、学校和社会的。
发现学习能力
学习能力包含5个方面：注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力
而对于传统的学习（尤其是应试教育）来说，影响最大的是注意力、记忆力和思维力。
有些孩子，可能就恰恰在这三方面能力突出，所以他们成为了所谓的学神，学习起来特别轻松，有时候你去问他怎么学的，他可能自己都不知道。这就是前面小女孩的案例。
尤其是注意力（是学习能力的重中之重）。
如果一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。
所以，可能有些孩子看上去挺聪明，记忆力也不错，可就是学习成绩不理想，其原因可能就是孩子的注意力不集中造成的。
可见，注意力是学习的首要要素。
如果孩子的注意力差，作为家长是要引起足够的重视的。
现在市面上这方面的课程也非常多，大脑智库的莲君老师也推出过一套《100个游戏，让孩子在玩中提升专注力》的网络音频课程，建议家长可以选择去给孩子做一些注意力的刻意训练。
其实，记忆力同样重要，也是学习的基础，也可以通过训练来提升。
思维力，是学好数理化的基础。
所以说，注意力、记忆力和思维力，这三项如果是孩子的优势，孩子成为学霸或学神的可能性就非常大。
我们也看到有一些观察力和想像力特别强的孩子，这样的孩子通常不会成为学霸，因为他们大概率会偏科，比如语文和历史特别好，但数学不好。
但是，想像力是艺术创作的前提，而观察力则是人际沟通和社会交往非常重要的能力。这样的孩子，他们是未来的作家、艺术创作者、沟通谈判高手，等等。
但是如果我们不能理解他，一味地逼迫这样的孩子学数理化，很可能就错过了他成才的机会，甚至可以说是毁了孩子的前程。
哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了多元智能理论。他认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。
多元（八大）智能理论：个人内省管理、语言能力、数学逻辑、视觉空间、自然观察、音乐旋律、身体运动、人际沟通。
不管是前面提到的注意力观察力记忆力想象力和思维力，还是加德纳提出的八大智能，我们的学习能力的高低都是由这些方面能力的高低决定的。
但是，每个人在这些智能的分布上是不均衡的。
有些人长项特强，弱项特弱，而有些人则相对均衡分布，看上去没有特别突出的长项，也没有明显的短板。
这样就能解释一些现象：
有时候，我们看到别人家的孩子记忆力特好，但你家孩子可能恰好记忆力不佳！
这时候，你会觉得是自己的孩子笨吗？
别人家孩子思维力特棒，奥数总拿奖，可能你家孩子初中数学都学得有点吃力！
这时候，你还能淡定吗？
很多家长不能！！！
我们都不去帮孩子找到他的优势，而只是不断地否定孩子不好的地方。
所以就造成，孩子的学习动力也没了，因为他觉得反正自己也学不会，爸爸妈妈都觉得自己不行，所以也就自暴自弃了。
在这里，有一个理念要特别分享给大家，就是我们一定要想办法看到孩子的长处，不要总瞄着别人家的孩子。
其实别人家的孩子也是普普通通的孩子，你家孩子也一样，为什么别人家的孩子好，就是因为别人家的孩子找到了优势，而你的孩子可能还没有被发现。
所以，作为家长，我们要把孩子的学习能力重视起来，分析优劣势，取长补短。
家长如何才能发现孩子的能力高低？
观察
生活中多注意观察，孩子马虎可能是观察力不强，孩子学不好数学，要怀疑一下是否思维力需要提升，孩子坐不住，可能是注意力需要加强。
专业检测
前面我们讲到的那个数学不好的男孩，在大脑智库做了皮纹检测，结果发现，孩子逻辑思维智能是他的弱项，后来我们的解读师建议家长，先去报一些思维训练的课程，把孩子的思维能力通过培训提升上来以后再去补习。
结果，一个学期下来，孩子的数学成绩就提升了不少。所以，当我们不知道问题所在，很多时候是多花冤枉钱，甚至费力不讨好的。
如果你去医院看病，医生都会给你开一串的检查项目，结果出来才知道如何对症治疗。
皮纹检测就像是医院看病的诊断书，拿到这个检测结果，我们针对孩子的学习，是要扬长还是要补短，就可以更有针对性。
匹配学习方法
我们用一个场景来分析为什么学习能力和学习方法一定要匹配？
在我们上学的时候，学校老师都请学霸做过学习经验的分享，但是这些学习经验的分享，如果非常有用是10分，一点用都没有是0分，估计大多数人打分会在5-6分甚至更低。
为什么学霸分享的学习经验，收效不好，或者你用不好呢？
因为学霸分享的都是方法技巧层面的东西，并不是你具备的能力，或者说与你的能力不匹配。
打个比方，
学霸说我的秘诀就是记笔记，老师说一遍，我再拿笔写一遍，就都记住了。
结果你也老老实实记笔记，结果发现，老师说一遍，你也记了一遍，但是老师说了什么你记了什么，都忘得干干净净……是不是觉得很坑爹？
还有学霸说，我戴着耳机听歌学起来效率特别高，特别带劲。
结果你也戴着耳机一边听歌一边学习，发现怎么样？戴着耳机吵死了，对不对？
那是什么原因造成的呢？
其实学霸是根据他的能力来匹配，用了适合他自己的学习方法和技巧，并不一定适用于你！
那父母可以怎么做呢？是不是要找到学习能力的优势在哪里，然后匹配适合的方法和技巧？
我们每一个人从出生到长大，都在用眼耳口鼻舌身体各个部位去认识世界，学习也一样，也是通过这些感官系统来获取知识的。
但人和人不同，有的人善于靠眼睛洞察这个世界，有的人喜欢靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤接触（触觉）、用嘴巴尝（味觉）、用鼻子闻（嗅觉）、甚至用心去感觉这个世界，得到的是不一样的体验。
因此，人的学习类型是有差异的，大致分为三种，视觉学习型，听觉学习型，感觉（体觉）学习型（触觉、味觉、嗅觉、感觉）。
视听体这个分类不是绝对的，因为我们每个人都会有这三种学习管道，而且是相互协作使用的。
之所以这么区分，是因为分配的比例不同，我们每个人对信息的接受能力就会不一样。
通常我们学习就是听、说、读、写、看和做。
听觉型的人听说读是TA的强项，写和看就会偏弱一些，这样就可以充分发挥TA听觉的优势进行学习，而不是一味地强调看和写。
而视觉型的人排序是读—写—看—说，体觉型的人是读—写—做—说。
总之，学习方法很多，学霸的学习方法，不一定适合你家孩子。要根据自己孩子的特点，找到最适合他自己的学习方法。
用对方法，学习效率会大为提升。一旦用错，就会事倍功半。
用好工具
当你把前面三步做好了以后，使用工具就不用做过多的说明了。
现在学习类的工具也很多，比如思维导图，比如有一些APP上面的错题库等等。
这些都是学习可以用到的工具，帮助你解决某一个具体问题的。
但学习最重要的并不在于此，而是要看一个人有没有学习动力，具备怎样的学习能力，以及与学习方法是否匹配。
综合来说，学霸养成基本需要具备以上四个步骤，影响孩子学习的内在因素，其实是有内在层次关系的。
从哲学的概念来分层，可以分为“道法术器”4个层次
最高的一层：道是自然界运作的规则，是一种无形的驱动力——内在驱动力，叫做学习动力，包含动机、兴趣、意志力、进取心、自信心、情绪情感等等。
法：代表一种法力、能力，即学习能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
术：方法技巧，即学习方法，包括学习目标和计划、时间管理等等。
器：工具，道具，即学习工具，包括但不限于清单、日历、学科测试app、错题库、思维导图等等。
层次之间的关系是什么？
“术”“器”要符合“法”，“法”要基于“道”，道法术器都用好，学习不可能不好。
相反，如果道和法不通，再好的方法、技巧、工具都没有用。这就是学霸分享的经验对你没有多帮助的真正原因所在。
所以说，动力和能力是影响学习最核心的两层，如果这两层问题解决了，学习成绩就不是事儿了。
最后再回到前面的四类孩子
没有学习动力，具备学习能力，可能短时的学习效果和成绩还不错，但是将来可能会因为没有学习动力导致生活不如意，前面有小女孩的案例。
有了学习动力，不具备学习能力，或者方法和能力不匹配，可能会出现学习效果不好。前面有小男孩学数学的案例。
既没有学习动力，学习能力也不足，那可能就要动大手术了。建议还是先从学习动力下手。
只有既有学习动力，又具备学习能力，同时还能匹配适合自己学习方法，才能成为学霸。
大脑智库，让天下没有难养的孩子，幸福一亿家庭！
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大脑智库-----让天下没有难养的孩子 · 幸福一亿家庭 创办于2014年，专注于为每个家庭打造定制化家庭教育方案，以脑科学、大数据（皮纹）心理学作为支撑，提供“测评+课程+教育方案”的闭环式服务，致力于亲子、亲密关系的改善和提升，让家因了解和接纳更温暖，让每个孩子活出自己的独一无二。 拥有独立的产品研发和技术团队，研发家庭教育核心课程及数十种教育测评工具，均拥有独立的知识产权，线上+线下授课平台，全力为每个家庭提供全面、系统的家庭教育解决方案。 培育了2000多名生命解读师、100多名家庭教育指导师、帮助5000多位父母重拾家庭教育信心。 定位：定制化家庭教育平台 使命：让天下没有难养的孩子 愿景：幸福一亿家庭 荣获荣誉： 8 项软著 3 项发明专利 5 项注册商标 国家高新技术企业 中关村金种子企业 国家皮纹分析师 唯一 指定授证机构 国家家庭教育指导师 指定授证机构 央视 《创业英雄汇》 获抢投500万 第八届 北京影响力 50强 2017年度 教育行业 创新品牌 市场分布 ·2017年，大脑智库代理商突破300家，分布于全国24省37市。 ·2018年，大脑智库推出最新城市合伙人制度，对渠道的管理和支持更加专业、紧密。
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