家长们应该深入地解读联合国教科文组织在上个世纪提出的关于教育方面的“四会”。当然，家长们首先要知道和了解“四会”的内容。“四会”是指：学会认知、学会做事、学会合作、学会做人，四会最终可以归结为学会生存。
“四会”表面上看起来不并不难理解，但其内涵却是极其深刻和丰富的，真正做到则更是非常不容易。下面我就简单地剖析一下：
“学会认知”：大自然赋予了人具有思维的物质结构，学会认知就是要用大自然所赋予我们的这个能够自由思考的大脑来正确地感知和认识世界。学会认知也可以理解为人们常说的智商的培养和提高。学会认知也可以理解为儒家经典大学中所说的格物与致知。学会认知也是其他三会的基础，但是人们也不应该把学会认知看成是人生的全部，而忽视其他三会。现实中，很多家长非常强调孩子对知识的学习，这本身是无可非议的，问题在于人们不应该把孩子们对于知识的学习看得过重，要正确理解学习知识本身并非人生之主要目的，学习知识只是使人们增长智慧和正确认识世界的手段而已。所以，学习成绩好固然重要，但更重要的是掌握了正确知识的人，会通过知识的途径增长智慧、创造性和为社会提供价值。大家想一想百科全书的知识很多，但如果没有人去灵活地运用与实际工作和生活中，百科全书的知识就没有任何的价值。而一个能够灵活运用所学知识来解决问题的人才能体现出价值，这样的人才是活的和移动动的百科全书。
“学会做事”：认知是基础，学会认知的目的是能够做事。做事就是一个运用知识解决各种实际问题的过程。一个人的价值就是通过解决一系列的问题来体现出来的。人们通常都很羡慕学习成绩好的人，这其实是一种误区。一个学习成绩好，而不能够解决实际问题的人是毫无价值的。而一个学习成绩一般，但却能够解决一些实际问题的人，却是一个有着一定价值的人。一个人的做事能力实质上是检验一个人认知能力的试金石。人们不应该在现实生活中，把认知和做事的关系搞得本末倒置了。如果一个学生懂得在书本上学到的浮力和杠杆方面的知识，也能够熟练地解答有关浮力和杠杆方面的习题，但他却无法在现实生活中运用浮力和杠杆的概念解决实际问题，这样的学生就不能成为一个有价值的人。
“学会合作”：合作的能力就是人们现在所熟知的情商的高低或指一个人的人际关系协调处理能力。众所周知，心理学家和成功学作家把情商在人生中的意义和价值看得很重。现代人也都十分看重与人合作的能力。值得指出的是，多数人对于情商和人际关系的理解并非正确，至少是存在着很多的问题。其中，一个很重要的表现就是利己为重。一些人更愿意把情商和人际关系理解为一种权谋，而不是具有一种在道德上更加高尚的事情。我认为，真正的学会合作是建立在对人类社会本质认识基础上的。所谓合作其实就是在为实现人们共同追求的目标中的互相支持、互相帮助的行为。真正的合作和真诚的合作是建立在合作双方懂得利他就是利己以及帮助他人就是帮助自己道理基础上的行为。那种，以自私自利为动机和以满足自己欲望和利益为基础的行为，根本就称不上为合作。
以上三点都能够做到位，一个人就可以称作学会做人的人，一个学会做人的人也就不会产生生存的问题而被称作为学会生存的人。
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