妈妈和儿子一起前来咨询。
母子俩一前一后,妈妈在前,儿子在后,踏进咨询室,妈妈侧身对儿子说:“叫阿姨!”,儿子顺从地叫了一声“阿姨!”。
儿子15岁,读高一,妈妈怀疑他有强迫症,经朋友介绍找到了我。首次见面,母子俩的互动引起了我的好奇。
妈妈的方式 ,不象是对待一个15岁的孩子,而更象是和一个5岁孩子的相处方式。
我隐约感受到妈妈的担心,担心孩子在我面前表现不够好,担心我认为她的孩子不够好,不是一个好妈妈。
父母对孩子的担心,往往隐藏着父母自己内心的恐惧。
一念行者在《救救孩子,还是救救你自己》一书中写到:
“你自己的恐惧越多,你要求孩子就越多。如果你是一个恐惧的家长,你肯定有一个有问题的孩子。你的恐惧越大,你眼中小孩子的问题就越多。”
孩子的问题不是孩子的问题,孩子的问题只是父母的镜子,透过这面镜子,让父母看到自己的问题。
坐下之后,妈妈说,儿子一发脾气就乱摔东西。
妈妈看起来很焦虑。
“妈妈说的是真的吗?”我微笑着问孩子。
“是!”孩子说。
“你想发脾气时,一般会摔什么东西呢?”
“枕头”
“还有呢?”
“塑料板凳。”
“还有吗?”
“摔门。”
“哦!”
“每次摔了东西后,我就很后悔!很内疚!很自责!”
“为什么会后悔呢?”
“不应该摔东西!”
“为什么会有这样的想法呢?”
“妈妈说,要爱惜东西,不能摔东西!”
“妈妈什么时候给你说的?”
“在我很小的时候,具体记不得了。”
“哦!妈妈有没有告诉你,想发脾气的时候,可以怎么做呢?”
“没有!”
看着眼前这个大男孩,我有些心疼!妈妈的观点、要求,已深深地置入孩子的潜意识,但本能的情绪反应,又与之想冲突。每个孩子都想做父母眼中的好孩子,当不能达到父母的要求和期待时,内心就会备受内疚和自责的煎熬。
应该怎样,不应该怎样,是很多父母口中的高频词,但这种主观的理性判断和灌输,束缚儿童的感觉发展,阻挠孩子心智成长,是儿童心理问题的根源。
意大利教育家蒙台梭利说,
儿童智力培养首先要靠感觉,在幼儿时期打下良好基础,是培养孩子的认识能力和辨别能力的保障,是儿童心智发展的基础。
我国儿童心理学家孙瑞雪说,智力中没有一样东西最初不是来源于感觉。
遗憾的是,有的父母从孩子出生起,就急于为孩子立规矩、灌知识,或将自己的人生经验套用在孩子身上,跳过了感觉教育,看似超前,实则在起跑线上就输了一段路。
感觉教育,是在实实在在的生活中,让孩子用自己的眼耳鼻舌身等感觉器官与现实的、具体的、生活的事物发生联系,去体会、感受并进行内在整理,得出自己的经验。
这是儿童自己真真切切地感受到的冷热饱饿,喜怒哀惧,平直弯曲,是儿童自己的经验,而不是以妈妈的冷为冷,以爸爸的喜为荣,以爷爷奶奶的夸奖为行为标准,这样的经验才是孩子自己的,是智力的组成部分。
这样的环境才能让孩子的心智得到足够健康的发展。
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