学习规划之：自学能力培养/小升初阶段，能自学了吗？

大家好。

我是懒妈。

我不是一个教学者。

我只是一个培养孩子成长的亲历者。

我也是一个从事教育行业多年资深的教育工作者。

我在很多年前，就在我的家长群不断强调一句话：

高中，三自为王：自主、自制、自学。

如果说自主是指自己主动积极上进的态度，自制是指有效控制自己情绪和行为的意志。这两项的引导与培养非一日之功，且与孩子个体和家庭关联性太大。

那么，自学，则主要是指孩子们自我学习的能力。

可以借鉴，可以培养。

自学能力，在K12的学习阶段，更多的是针对于学科学习。

自学分两块，一方面是无师自通的能力：没人带领自我钻研。

一方面是“举一反三”的能力，即所谓的：师傅领进门，修行在个人。

都是自学。

个人认为：教育的目的，是培养一个人终身学习的能力。

学习有两点：一“悟”，二“行”。

悟：思考—总结—分析—改进。

行：计划—执行—改进—落实。

18岁前，我们默认孩子是身心健康的。

在这前提下，我们再来说期望。

（一）

进不同的大学，有多难？

首先，我们聊一下：对孩子目标大学的期望。

经常有句话：小学感觉清北在握，初中觉得985也行，高中想着一本也很好了。

真正能够考上清北、985、211和一本的学生，有多少呢？

2022年，湖南省高考一本率是26.76%，211率是4.5%，985率是1.7%。

这是按今年46.52W参加高考人数统计，实际湖南2022年高考报名人数是65.5W，而且是湖南本这几年本省一本大学大幅增加情况下的统计。其次，中考时普高和职高对半分流，能够具备资格报名参加高考的均是普高学生，而且是通过了高中学业水平考试拿到高中毕业证的学生。不参考中间段学生未毕业的流失人数，按目前的基数全部统计下来，经小学毕业生为基准，湖南一本率比例在10%以内。

也就是说，在湖南：100个小学毕业生，仅有10人以下能考上一本；2人以下考上211；大概0.5人考上985。

好吧，考个一本十里挑一，考个211要100人中2，考个985要200人中1。

当然，这个比例是湖南全省的孩子，肯定还是有非常大的地域差异和学校差异。

但是整体比例是在这里的。

当您在教育孩子、培养孩子的时候，如果想让孩子在日后拿到高考的参考资格、迈入本科的大门，甚至还想有更优秀的成绩，那么在平时，尽量要以相对优秀的标准来制定孩子的学习规划。否则，如果一开始在学习的在进度和难度上就已经落后，后面想追，全有相当大的困难。

所有的逆袭，都是在能够跟上“趟”的前提下改变态度积极主动上进努力后的结果。

世界上永远没有“秒变”，一定是从量变到质变。

（二）

小学阶段，如何培养孩子的自学能力？

我以当年自己无意间培养孩子自学的个例来展开一下。

1、择校

小升初能择校，这个政策执行了多年。所以当年懒崽是择校的。

我们家对小升初的关注时间是：懒崽6年级上学期的10月份。

当时，听说能来长沙读初中，株洲有“坑班”（当年坑班的校长，现在也是我同行的朋友），全是长沙来的名师，有考试机会。

于是，插班到了长沙来的名师的“坑班”，因为名额紧俏，只能在最后一排的间隙加一个位。一个班30多人，想着到孩子语文和英语还是比较强（我们家孩子5岁开始学英语），所以只“坑”了数学一科。

5岁开始，懒崽的培训只有两个：钢琴和英语。一直坚持到初二进初三的暑假。

数学培训开始了，每周只送过去，接回来，懒爸负责，其它不管。

我不问学习情况，她也不反馈，岁月静好。

2、培训

元旦放假在家，秋季课程也快要结束了，老师打电话通知说寒假有考试机会，有需要的家长可以缴费报名，学校不同报名的费用不同。

才想起这里还有一个培训班，也不知道效果如何。

于是懒崽叫过来，问：这个数学课上得怎么样了？

沉默。。。

再问：是比较难吗？

沉默。。。

懒妈也不是好脾气的人，分贝上升：到底学得怎么样了？

沉默。。。

收拾一下情绪，我再问：好吧，你只要点头或者摇头。会了80%？

摇头。。。

会了70%？

摇头。。。

我停了一下，喘口气：一半呢？

终于点头了。

妈妈生气了，后果很严重。

3、重来

钱交了，时间过了，没学会，或者说会的不多。

面对一个第一次学小奥学得稀里糊涂的12岁的孩子，光有批评是没用的，我们得解决问题。

当时距离还有将近一个月的时间，小学反正学校也没啥好学的，于是，精力时间放在了那本难啃的数学教材上。

一开始把那本教材搞透的任务，交给了懒爸。懒爸第一次有一个机会来教孩子，还是小学，觉得太小儿科了，好歹也是985毕业的，小意思了。

懒爸愉快的接了单。。。

懒妈负责分解任务：这本书大概50页左右，距离最近的考试大概还有20天。买了两本教材秋季教材，20块/本（当年也不便宜）。前面10天，每天5页，她自己先做，不会的晚上回来爸爸教，类推。坚持把一遍搞完，把第一本收起来，再拿出来第二本（一模一样的教材），分5天，每天10页，孩子选自己没把握的题重新做，实在不会的题爸爸再讲解一遍。其它凡是她没做的，抽查，确保抽查必须全会。

两轮下来，考试时间估计也差不多到了。

爸爸倒是脾气好，耐心好。

但是拦不住自己不会啊。

第一天，拿到题，自己看了半天。。。好吧，终于自己理顺了。

可是怎么表达清晰让孩子明白，明白后还要会做，又成了一个难题。

因为，只能用小学她会的知识来讲解和解题。

这是一个巨大的挑战。。。

还记得有一道题，他折腾到12点也没整明白，第二天带到办公室让办公室的小年轻一起解题，第二天带回来一张满满的A4纸的解析。

我要疯了。。。

4、效果

20天过去了，数学那本教材，懒崽终于啃到：每一个题目都会做了，而且为什么要这么解，还能讲个八九不离十。

过小年的时候，青一第一个考试，拿到了重点班。

在长沙重新“坑”了一个班后，拿到了NY的录取通知。

正月十五，广益也上岸了。

小升初上岸目标完成了。

局限：目标明确-上岸。时间短-几个月。所以这不算一个长期规则。对于学数学竞赛的孩子来说，更不可能这样短期速成，应该长期规划。

前提：秋季有培训，懒爸有讲解，懒崽习惯相对良好。

收获：妈妈生气了，任务下来了，懒崽得收拾起懒散的心，认真对待。所以，每天做计划，认真努力思考做题，爸爸讲解也认真听，把一本书的所有题目基本搞透。

5、暑假自学。

寒假上岸了，达到了妈妈的要求，春季不去培训了。懒妈忍了。

暑假漫长而没有暑假作业，这是一个美好的假期。

懒崽依然以：我上岸了，你答应我可以不上培训班的，坚决拒绝去培训。

懒妈是亲娘：好不容易的重点班，如果再荒废一个暑假，会不会秋季被打到平行班去？于是找懒崽谈判：我是答应过你不上培训班，但是没答应过你不做作业。

于是，那个培训班的暑假数学教材，成了懒崽的“暑假作业”。

12岁的孩子，要独自一人自学那本教材，肯定不够的。

本来瞄准了懒爸，免费的家教，多好。

但是，懒爸罢工了：你们娘儿俩怎么折腾我不管，但是，我，不参与。

懒妈亲自上。。。。。。这种事情是不可能发生滴。

于是，懒妈和懒崽约定：定个规划，按30天左右的进度，过两遍教材。第一遍自己拿着教材折腾三天，把会的自己做了，不会的，第4天，我们请一个数学系的大学生，给她答疑。类推。20天过完第一遍教材。剩下的10天过第二遍，依然采取这种方式。

本来和大学生说好的，25元/小时，按实际时间计。第一天课上完，男生跟我说：阿姨，要给我涨点工资。妹妹昨天的题目，我做到晚上12点才做完。。。

结果：秋季开学考，懒崽以年级第6获得了初中三年以来第二好的成绩。下一个好成绩是两年半后的初三一期期末年级第2。

小结：

1、优势：计划基本执行到位。懒崽和懒妈可以谈判，协议一经达成，双方基本能够执行到位。哪怕有难度，双方都会尽力。

2、习惯：懒崽习惯相对良好，不至于还需要天天为一些小事情去生气。

3、自学：12岁的孩子不大不小，自学能力肯定有限。但是有一套合适的教材（或者配套的练习），有一个优秀的老师，能够引导孩子方法，搞透教材；家长可以根据孩子的实际情况，提出一个合理的规划，孩子自己做一个计划，基本执行到位，就是非常好的自学的尝试，和自学的起步。