这里是每周六的「请听我说」。
每期聚焦一个困扰青少年的话题,几位青少年从不同角度自由表达自己的感受和观点,让家长看到真实的孩子。
本期「请听我说」主题:我遭遇的“奇葩”老师。对于青少年来说,学校是他们除了家庭之外,最重要的成长环境。学校里的老师,究竟在他们的成长过程中承担了怎样的作用和意义?
一个未成年学生,要如何应对来自老师的不同态度和不当言行呢?
最让人愤怒的老师
是无所作为还恶意指责
慕容嫦曦 14岁
我初中的班主任是一位号称有11年教龄的34岁老教师,第一次见面就给我留下了深刻印象。
那是在军训开始前。虽然知道初一的年龄需要更加独立,但毕竟是第一次离开父母开始寄宿生活,所以还是希望得到来自老师的关心。
我有很严重的痛经,军训正是经期,我提前把这个情况告诉了老师。她听完我的话,却不理我,直接转身去跟后来的家长聊了起来。对老师这一行为我很无措,但也能理解老师也许是因为忙,不是故意忽略我的请求。
军训的第一晚上,我的眼睛进了木屑,从我求助这位老师到她来到宿舍,过去了一个半小时。老师很使劲地撑开了我的眼睛,这种“检查”让人非常不舒服。而且她一不小心,手直接戳到我的眼球,没有任何歉意。我也不敢多说什么。
后来进医院检查得知我的眼角膜已经轻微损伤,需要开药,且不能再进行军训。离开营地的时候,这位老师一直说我“矫情”,指责我欺骗老师、还讹诈她。我带着眼睛的伤和心里极端的委屈离开了营地。
在此之前,我一直以为老师的基本品德就是尊重学生。不管什么岗位的老师,需要对学生有基本的尊重和关心,至少在学生不舒服的前提下,给予询问或提供帮助。如果不小心失误了,也能给学生说声“抱歉”。这应该是我们每个人从小学会的规矩。
很多时候,学生对老师表面维持的“礼貌”,只是因为他们高人一等的身份,是权威、是规则,可以定人“生死”,我们无力反抗,而并不是因为我们真的爱戴他们。
“偷走”我的东西
老师的天平不要倾斜得太严重
呦呦 20岁
一直觉得教师这个职业是神圣的,背负着教书育人的使命。作为老师,天平却过分倾斜于自己喜爱的学生,只关照他们,甚至默许他们拿走别人的劳动成果,这是我即使成年,也记得的关于一位老师的“奇葩”事。
初一下学期,我因为个人原因辞掉了班长一职。在那之前,我经常因为写作优秀而拿奖,但从那之后,似乎奖项就与我无缘了。
辞掉班长职务后,有一次写作比赛,新来的班主任私底下叫了全班干部去办公室,只让他们参加写作比赛。不明就里的我,还和以往一样,认真地“备战”比赛,希望能再次拿奖。
然而让我没料到的是,新班主任让我把写好的草稿拿给她看看,我天真地以为她是要拿去帮我指导、修改。后来才发现,我草稿里的大量内容,都被某位新班长同学“借鉴”了去,还获得了奖项。班主任对此并没多说什么。
这件事之后,我就明白了一个道理:别因为一个职业的神圣高尚就觉得其中的每个人都是如此。偏爱优秀生无可厚非,优秀的人获得更多资源和奖励也是天经地义。但如果这些荣誉是来自于老师有意的偏袒甚至可耻的“窃取”,则只会令人瞧不起。
师生应该是平等关系
为何我却像个奴隶
leagion 18岁
初中,我经历过来自老师和集体给我带来的温暖和治愈,这一度让我走出了困恼和痛苦,也让我对老师这个职业充满尊敬和向往。
但是,我遇到了高中班主任,她是一个刚刚毕业的研究生。我曾经对她也有过好感和期望,但很快便随着她对我的一系列言行和态度而消耗完了。
家访时,我明确向老师表达,我只做英语课代表,也得到了老师的许可。但是最后她却以我总分班级最高,想把我留在自己身边做语文课代表。我想着这是老师对自己的肯定,也接受了。没想到,这便成了噩梦的开始。
每次下课后都在干活,批默写、誊分数、理作业、记名单、发本子......甚至连她批作业本时,我都需要像“小丫头”一样候在一旁,她每批改一页,就让我帮她翻一页。
我其实一点也不排斥帮老师干活,但有些不必要的“工作”占用了我大量个人时间,而且没能从老师那里得到一句“感谢”,我活生生地变成了一个随时被支配的免费劳力。
而且,因为事情干得多,反而挨批评的次数也增多了。有一次,我将整理好的作业本交给老师,也认真备注了未完成的名单。老师没留意那份名单,觉得我工作不认真,便来到班里,开始对我进行语言羞辱。
这莫名其妙的指责令我感到十分委屈和恐惧。她不停地指责:“你给我站起来!你知不知道尊重我?老师和你讲话你就这样看着我吗?你一点尊重都不懂得吗?你初中是怎么当英语课代表的,你这样一点点小事都干不了,你是不是小学都没毕业啊?也不知道你初中老师怎么受得了你的?”当时,我只感觉非常绝望,眼眶湿湿的,可是我不想哭出来,不想在她面前示弱。
我不懂我做错了什么,明明是当课代表,却变得像她的奴隶一样:不配有自由,也不允许有过失,否则就是劈头盖脸的指责。这样的老师,何以为“师”?师生之间,应该是平等关系,你给我以教导,我还你以尊重和感谢。我帮助了你,你也理应有基本的谢意。如果一味地将学生视为自己的隶属物品,那就去当奴隶主而不要来做老师!
体罚学生
是谁给了教师这样的权力?
喵帕斯 18岁
初三一开学,整个班级就处在低气压下,中考成了一片阴云。
老师们也焦急万分,天天给我们拧螺丝、打鸡血。那天班主任给我们下达了一个任务,要求每人每天去问各科老师一道题。
为了完成任务,我只有咬咬牙克服“社恐”。
走进老师办公室时,我发现自己全身都在抖。我小心翼翼地躲在同学身后问了一个问题,老师耐心回答了我。到晚上班主任核查任务时,我满心欢喜等待表扬,然而她却只是瞟了我一眼:“嗯,还差几个问题。”说罢,教鞭就落在我的手上,火辣辣地疼痛瞬间将我从天堂拽向地狱,恐惧蔓延开来。
那之后,我就对这个老师有了心理阴影。她有时候并不是在骂我,但也会令我心惊胆战,每天都很焦虑:什么时候那份责骂会落到我头上?
后来,我确诊双相并休学。中考结束,当我好不容易摆脱她留给我的阴影,回到学校办学籍档案时,这个班主任看了一眼我因病落下的成绩,“哼”了一声就把成绩单放在一边儿,转而去跟别的同学说笑,把我晾在原地。
办完手续离开学校之后我就忍不住哭起来。我不明白,我尽了最大努力,克服双相参加考试,为什么会得到这样的惩罚?
之后我尝试调整自己,学着不活在别人的评价中。但当时老师的做法和那一记教鞭,仍带给了我很大阴影。
希望有更多的老师关注到:你们的一言一行都对青春期孩子的人格造成很大影响。如果做不到时刻心平气和,如果学生确实做了不对的事,如果你们确实也有情绪,至少,不应该侵犯学生的身体,用当众体罚的方式去批评学生。尤其是像我们个性较为内向,不善表达的学生,这样一味的打压和PUA只会磨灭学生的兴趣,甚至挫伤他们的人格。
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