每年到这个时候，距离中考不到三个月时间，很多家长和学生可能都陷入了焦躁。
有的一看到考试排名就崩溃，孩子压力大，家长边哭边骂，眼看着没有高中上，到处寻方问药，有没有其他好的办法。有的甚至焦虑到给班主任一天打十几个电话，如热锅上的蚂蚁。
但其实，所谓的办法只有在自己手上，一如只有你自己和孩子才能改变命运，缘木求鱼不如退而结网。
之所以写这篇文章，一方面有这样的真实案例在前，看完也许能缓解大家的一部分焦虑，另一方面，更想跟家长朋友们讲的是：很多只要不放弃，就会有奇迹。
所谓有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。中考也是一样。
数理化英都不及格，年排近400
3个月逆袭上名校
辅导老师 高级教资理化马老师（7年教龄）
近七年的教学过程中，印象较深刻的学生应该就是20年中考的刘*。
刘*同学的基本情况：
在接手她以前，理综总成绩基本都在C、D等级之间徘徊，基础十分薄弱，经常选择题第一题就会出错！
物理这一科目，好多概念都不清晰，实验题基本是送分题，她却是无法下笔。计算方面基本的公式和单位换算有较大问题。
化学这一科目，化学式的书写规则分不清，导致开始学酸碱盐以后，后面三个难一点的选择题与大题完全看不懂。
从4月中旬开始接触她，因为当时她时间紧，补习科目多，基本是每周物理化学各1.5h，所以对刘*前期教学重在扎实学生基本功，基础内容逐点攻破。
化学在初中确实存在背记的属性，前期每周讲解的内容都有让她背记过关。当然背记肯定不能让她自己去执行，毕竟还是初中生，自主能力有限，背记的内容基本是下课后我陪着她一起过关。课下化学作业就是每日一练，主要就是选择填空、实验第一题这一共就有72分的基础分。
物理这一科目逻辑思维对学生要求的更高一些，所以就会存在，提问学生概念时，明明答的出来，但是做题时读不懂题目。刘*这样的情况格外明显。所以前期上课就带着刷题，带着理解题意，同时查缺补漏，掌握学生之前不理解的知识点。为了训练她的理解能力，每次错题给她全部讲解完就让她一个个再给我讲解一遍，虽然慢一些，但效果确实比较好。看完后作业就是把错题和对应的知识点再次整理一遍。
六次课以后，也就是6月份了（20年中考比较特殊，推迟到7月份了），物理基本是稳定在及格之间，化学能够达到75分左右，但相对于其它同学差距还是比较明显。
在一次模拟考后，小姑娘很崩溃，在我面前大哭，觉得自己考不上高中了。我就和她其它任课老师一起安慰她，分析她的目前学习情况，还要再做哪些努力，一起做到不到最后一刻不放弃。同时和家长、任课老师沟通，制定后续孩子教学计划，让孩子知道，我们是她坚强的后盾，勇敢向前冲。
由于她在学校已经跟不上学习课程，又要补课，又要完成学校任务，两头抓却都抓不住，不如请假出来。刚好中考延期，抓住最后的时间。和家长意见达成一致后，在中考前集中补课两周，考前最后一周回学校。
在最后冲刺的两周里，前期的基础起到很好的作用，基础的计算，重要的实验能够快速掌握过关，理解能力同时提升了很多。化学开始在88分左右徘徊，物理也能够达到80以上，那就意味着她的理综稳定在B等级了。
经过这两周各科老师的陪伴，以及看得到的收获，给予了刘*很大的信心，上考场时的心态已经可以很放松了，最终成了一匹黑马，考进了周南本部。成绩出来那一刻，所有的老师都激动地在办公室喝彩，真的都很为她高兴，一起跟她发消息祝福她。
考完孩子还做了一件让我们特别感动的一件事，她给每一位陪伴她的老师分别写了一封信，信里满满的都是她对我们的感恩与祝福。那一刻我的职业自豪感、责任感更加坚定，也让我更加坚定要成为一位“有温度”的老师！
这几年一直在带毕业班的孩子，也时常警醒自己，要保持初心。我们进步需要时常总结经验与教训，学生需要总结，认识到自己的问题才会有进步。我也会经常对自己进行阶段性的整理。通过以上刘*同学案例可对此类基础薄弱学生有个大致的处理方向，主要是两点:
一是必须要结合学生的实际情况，做出适合学生的教学方案，比如基础薄弱，就不要先花时间在压轴题上，先从基础题入手，拿到简单易得的分数，既可以提升成绩，也可以相应地提升学生对这个科目学习的信心、兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣学起来就会简单很多。学生学起来简单，老师教起来也简单，哪有成绩提不起来的道理呢！
第二个就是，现在的孩子更多的是要陪伴，不仅是家长陪伴，老师也是要陪伴。简单来说就是人文关怀，要善于去倾听孩子们的诉求，分享他们的开心与喜悦。在他们情绪低迷的时候，要及时安慰并给出适当的建议。要做一个“有温度”的老师，这样学生才会信任，才会打开心怀彻底地接受我，接受我的知识讲解，最终目的还是想让孩子们学得更好。
四小达线五人，其中孙＊＊从初三期末接手，物理不及格，中考92分，张＊＊接手时，学习态度不是很端正，比较消极，理科偏科，中考化学满分。
特长生达线五人，其中胡＊＊文化成绩排名第一，化学90➕；黎＊＊文化成绩排名第二，化学85➕
目前，寒假培优班的学生化学均已稳定在优秀线或满分，物理基本都稳定在95分以上，且培优班学生均已经结课！节约学生时间，向薄弱科目发力！
基础班的学生基本都进步20-30分，并且积极性很高，每天都要坚持打卡！
初二的物理培优生均在年级前几，基础生能够达到不畏难，不怕出错！
只要努力，就有奇迹
肖老师 时任当时培训机构的校长
这个学生，是20年肖老师和马老师在共事的时候，共同接触过的一个学生，当时还是等第制，难度相对于21年还是大很多的。所以对情况是非常了解的，包括中间心态崩溃，哭了整整一个小时，这个我是在现场的，所幸后面孩子超常发挥。这也是我有深度接触的几届毕业班孩子中的非常典型的案例，关于这个孩子的高中最新情况还有后续，暂且不表。
指标生填得好，降分进周南本部。具体指标生可以文末参看。受访者供图
而我想强调的是：并不是每个孩子都可以在极短时间内逆袭的，只是说有机会，大家不到最后一刻都不要放弃。这个孩子首先是有优势科目语文成绩100分左右，班上单科前10%，差的就是数理化，包括英语都不是太好。
另一方面，孩子非常配合，这一点至关重要。如果说不是孩子自己真的想要，你再怎么往前推都很难推动，我相信很多家长都有同感。俗话说强按牛头吃草，是没有什么效果的。
初三最后这个阶段，班级的氛围，各个同学的意识都已经相对比较紧张了，那这个时候，大部分孩子都开始真正地意识到事情的严重性了。那我们作为家长，其实是应该做定海神针的，这也是我在这里反复说的。
肖老师在从业经历中有接触过各种类型的孩子，有到最后全日制的，有在补好几科的。其实在中考层面，因为内容量不大、难度不高，双减之后，可以预见的是，肯定不会如等第制一样需要那么大的区分度，考的还是基础。在孩子配合的情况是有很大可能出成绩的。
在这里诚心再说一句：一对一的补习其实并不需要所谓名师或者某些大牌的老师，这也是我在之前某篇文章里详细说过的，但老师的专业度和责任心这两点非常重要，也是我从亲身经历的千个孩子，总结出的经验。
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