“人为什么学习?人为什么活着?”孩子问倒无数家长的2大难题,终于有了最好的答案!
我有两个小孩,高级班回来以后,与12岁的儿子关系好了很多。最近儿子问我:“人为什么要学习?人为什么要活着?家人死了之后还能不能在一起?”对,往往8-9岁、11-12岁的孩子会问这些问题,到了15-16岁或者成年以后,这些问题他就不问了。那这个问题就一定很麻烦,因为你想引导他。只要你想引导他,你就完了。没有上完形的时候,我们想要控制和改变他。上了完形以后,我们就不控制了、也不改变了,我们想要引导和协助他。但你可以问问你自己,你所说、所做的真的是想引导、协助他?其实你还是想控制他,让他按照你的方向走。只要我们执迷就不悟,只要我们执着在我们想要去的方向里,就很难看到新的可能性,所以问题是无限的可能性。当你问我一个问题的时候,我绝对不想引导,绝对不想把你引导到我想让你去的方向,我就有无限可能。你回答你孩子的时候,你就想把他引导到你想让他去的方向。我可以给你分享我想去的方向,只是分享我想去的方向,并不代表我想让你去,是我想去。人各有志,每个人志向不同,各安天命。每个人的天命不一样,每个人生来使命是不一样的。世界上有人生来就是痛苦的,他的使命就是好好痛苦一场。一个非常痛苦的人,这就他的使命、天命,你怎么能改变他,让他很快乐、很平静呢?一个人的使命就是痛苦,苦一生去体验的痛苦。你把他搞得很快乐,那他的痛苦谁承受?谁替他承受?我们不要试图去改变谁,不要试图去引导谁。当你试图去改变引导的时候,你已经着了道了,你已经执着了,你就看不到可能性了。如果你想给我说【学习就可以有好工作】,看我爸小学没有毕业也有好工作。如果你想说【学习了将来挣钱】,我不用,一毕业家里财产都是我的。如果你想说【学习了才受所有人尊重】,现在一到我爸的单位,那员工都可尊重我了……”面对这样的问题,你说不出来一些什么东西。就像当初王阳明去北京学习,老师都说学习是为了光宗耀祖。但王阳明不是为了光宗耀祖,王阳明说我想做一个圣贤,像古代圣贤那样,可以帮助更多的人,爱更多的人,可以受人尊重。所以,在回答一个问题的时候,先不要去设定你想要去的方向。如果你一设定了方向,就探索不了新的可能性。如果你设定了方向以后就没有了可能,每一次与人的互动都是教学相长。父母与孩子在互动中,不光可以借助我们的分享影响和教育孩子,经由和孩子的互动分享也一样可以教育我们。让我们看到自己的执着,看到自己的局限性,看到我们为了自己一个观点,为了自己的一个方向,为了自己的一点利益和形象,从来没有真正的接纳、允许、尊重、爱过我们的孩子。12岁的孩子能跟父母探讨这些问题,你该多么的庆祝。一般的孩子12岁,是问不出这么有深度的关于生命最核心的本质问题,原因是什么呢?我讲过,这个时代的孩子因为过度的享乐导致生命没有意义,就会问为什么活着?能吃的都吃过了,能享受的享受过了。我们小时候连个肉都没有吃过,连个漂亮的衣服都没有穿过,当然想活着了。想活着吃顿肉,想活着吃顿饺子,想活着有饭吃,想活着不挨饿。第三个,当孩子去问这些问题的时候,说明他们对生命很好奇。对他的好奇一定要认同,然后去探寻、去分享、去互动。而不要就孩子问个问题,一定要把他带到你想让他去的地方去,这样就失去了这个问题的意义。那个时候我真的不知道为什么活着,我能分享我知道的。
那一天刚好是初级班讲完,礼拜天的下午六点多放学,我请她吃饭。在一个饭店里,她坐在我的旁边,她的妈妈和她3岁的妹妹坐在对面。她问我:“你天天给别人讲生命的觉醒,今天你给我说说,人到底为什么活着?”“我害怕呀,因为你是我的孩子,我爱你。你问我这样的问题,我又不知道该怎么回答。你问那个问题我真的很害怕,所以我就哭了。”“嗯,你都不知道怎么活着,那你天天为啥活着呀?你咋活着了?”“就像你都不知道为啥学习,你现在为什么还在学习呢?对吧。”现在活着就在回答你的问题,妈妈活着就在陪着你妹妹玩,妹妹活着现在正在开心地玩玩具。此时此刻,妈妈活着是因为有你们两个要照顾;妹妹活着没有谁要照顾,自己也没有什么其他想法,想着玩具她就很开心的样子。终究人的一生为什么活着,我不知道,至少这个当下我知道怎么活着,在这个当下,在这个片刻。”因为以前,她每一次问我这个问题我都逃避,我都说问这个问题干什么呢?咱该吃饭吃饭,咱该上学上学。总是给她岔开。第一,我不知道;
第二,我很害怕;
第三,我能分享的就是,此时此刻我知道活着是干什么的,终究为什么活着我不知道。
一个问题被提出来是非常有意义的,孩子能在这个年龄提出这样一个问题,多好啊。这一次互动就会让孩子看见更多的可能,也让父母有更多的学习。
就像我没有讲完形的时候,当我女儿问我这个问题的时候,人为什么活着?她为什么要活着?我总是逃避,我总是给她岔开话题,总是给她打岔。当那一次我真正的不再打岔,在她面前我告诉她,我不知道这个问题的答案而且掉眼泪的时候,她看到我很爱她、很担心她。另外,我给她在那个当下分享,我知道为什么活着,至于说人终究为什么活着我也不知道。协助就是问他。比如当他问为什么学习?就问他,小学的时候为什么学习?你现在怎么看待学习?问他的想法,再分享自己的。当对方提出一个问题的时候,我们就想用一个标准的答案框住他,让他去到我们的方向。这才是你找不到答案的主要原因,任何一个问题问出来的时候,答案就在那里,问题就是答案。问题本身就是答案,答案就在问问题的人的心中。你实在不知道,哪怕你不知道那个问题该怎么回答,那么你就可以问他:“你告诉我,今天你为什么问这个问题啊?”“我虽然不知道为什么要学习,但我想知道今天你为什么问这个问题?你发生了什么?”这也是一个回答的方式!这也是一个协助的方式!至少这比你给他说:学习就是为了好好工作,学习就为了受人尊重,学习为了挣钱,这就麻烦了。其实学习绝对不是为了工作,绝对不是为了让所有人尊重,那只是你想要引导他去到的方向。学习跟上学没有关系,你说一个小孩子如果不会吃饭,不学习吃饭怎么吃?一个小孩子不学习用筷子,他怎么能吃到饭呢?我学习用筷子就是为了更好的吃东西。一个小孩子不学习穿衣服,那他怎么能穿上衣服呢?不穿上衣服就要受冻。学习可能为了活着,不仅为了吃饭,不仅为了挣钱,不仅为了一个好工作,它有很多种方向。你只要分享你真实的东西,不要把答案局限在你的头脑里,局限在你想要带他去的方向,不要限制他进行无限可能的探索和创造。实在不知道的时候,问问你问题的那个人,问他!因为答案就在他的心中。想要协助别人,就是多问少答,最多分享自己当下的感悟和体验就好了。千万不要试图去引导,引导你就着了道,引导你就已经执着了。当你执着的时候,你已经迷糊了。所以问题就是答案,协助就是发问。
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