（2023秋·甘肃白银·高三校考）阅读下面的材料，根据要求写作。
费孝通从中国农村实际出发，选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究，他深入田野调查，获得第一手资料，挖掘出中国农村生活的真谛；屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破：科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
1.题目类型：叙事型，任务型。
2.关键词句：科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。
3.内涵阐述：
什么是科学的思维方式？治学严谨，注重实践，注重验证，讲究方式方法等
4.适合的审题立意方法：张老师的工作室(ID：PeterZhangEdu)
本则材料作文，先讲费孝通，后讲屠呦呦，然后强调科学的思维方式，层次分明，适合用分层次法去审题立意。
要厘清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第1步：分层次。
第2步：概括每个层次主要内容。
第3步：理清层次间关系，确定立意。
【审题立意】
作文材料来源于课本又高于课本，要学生通过课本中的人物故事探讨“科学的思维方式”是当代青年人必备的素养，是时代生产力，即引导考生思考“科学的思维方式”的重要意义，在思考让学生认识到什么是科学的思维方式，让学生思考日常生活中，我们该如何培养自己的“科学的思维方式”等。
费孝通的科学结论来源于农村，是深入矛盾最集中的地方，基于实践研究得出的，告诉我们，科学思维方式必须重视从实际出发，抓住矛盾的主要方面研究，深入实践调查。屠呦呦的科学结论根植中国古代典籍，是受古代典籍启迪，转换研究思路才取得突破。这里给予人灵感的古典典籍是什么呢？我想它所代表的是中国优秀传统（技术或书本）等。这也就告诉我们科学思维方式当深植优秀传统（技术或书籍），并根据现有的情况进行转变思路，才能有突破。两则材料阐释了获得科学结论的途径，也告诉了我们什么是科学思维方式，即重视优秀传统，从中汲取灵感，结合实际情况，深入实践研究，转换思路，才能获得科学的突破，形成生产力。
由作文所给的材料来分析，本作文题最佳立意是综合前后两个事例来分析科学思维方式是什么，还要写出他们之间的逻辑联系。学生单写一个事例中的科学思维方式，如写培养科学思维方式应重视调查实践，最多只应有切入分。
材料内容主要阐述了费孝通、屠呦呦通过正确的思维方式获得科学的结论，推动了社会的发展，或者说回答了如何获得科学的思维方式，因此，写如何培养科学思维方式，或时代发展必须培养科学思维方式都是可以的，即从“是什么”“为什么”和“怎么办”的角度切入都是可行的。
从文体上说，本作文题更适合写议论文。
从素材上说，其实课本中很多事例是可以选用的，如袁隆平院士研究杂交水稻；毛泽东反对“党八股”；司马迁遍读史书游历天下，终于写就史记；李白饱读诗书，又仗剑去国，终成一代大师；梁思成研究中国古典建筑，走遍了中华大地……
其实旗帜鲜明地表达了出题人的观点，即高考题目应回归课本，兼具考查学生的逻辑思维及综合素养的原则。
【参考立意】
1.实事求是是做好事情的根祗。
2.科学思维方式是解决问题的关键。
3.立足实际方可行稳致远。
【存在问题】
1.偏题。
本则作文题目，应该说关键词是非常明显的，如果仔细审题，一般不会离题。但部分学生偏离题意，情况有如下几种：张老师的工作室(ID：PeterZhangEdu)
撇开材料，畅谈科学思维方式可以推动社会的发展。全文并未结合材料分析什么是科学的思维方式，这是脱离材料，只关注了题目的要求。
还有一类同学，在写作的过程中偷换概念，如将“实践调查”等同于“实干”，写实践出真知，实干得真谛；如有学生将屠呦呦“转换研究思路”偷换为“创新”，写实践以行稳，创新方致远。这都是偏离题意的。
2.作文题目问题多。
学生希望写出让改卷老师眼前一亮的作文标题，但实际考场作文中，学生作文标题拟写问题较多。
喜用对偶，但比较呆板。部分学生喜欢用对偶的手法来写标题，但写的题目只有对偶外形，没有对偶的内核，如“彰显科学思维，立足时代之基”“坚守科学之心，共绘华夏盛图”“以实践与书籍，成思维之科学”“具科学思维，实成功人生”等。
标题过长，不够简洁。如“以科学之光普照人生，以科学之力托举未来”“科学之根深扎泥土，梦想之翼远向星河”……个人认为4到12个字的标题最具外在美，过短则显得气不足，过长又太啰唆，有的长标题，读来还佶屈聱牙。
标题脱离中心。少数学生写标题比较随意，写的标题让人捉摸不透。如“让思维转个弯”“思想行动双兼具，理想风帆高扬时”。其实写出这样的标题，大概率是学生审题出了问题。
3.缺乏素材。
重视经典典籍，从中汲取灵感；结合实际情况，立足实际实践；善于转化思路等科学的思维方式推动社会发展的素材其实很多，但学生在写作的时候，作文缺乏素材的支撑，很多学生用题目中的材料作为素材。
1.科学的真理体系，只能是真理实际存在的真面目。……知识就是科学。——〔德〕黑格尔
2.没有什么东西比科学和文学的进步更值得我们大力促进的了。在一切国家中，知识都是大众幸福的最可靠的基础。——〔美〕乔·华盛顿
3.普罗米修斯将知识带给人类，然而人类却没有用科学的智慧来战胜邪恶。——〔英〕雪莱
4.知识和科学领域里的豪情，是世界上任何其他豪情都无法与之比拟的。——〔美〕希契科充
5.进步的基本力量为科学，进步的成绩是与知识增进的程度及传播的程度相适合的。所以要问进步是什么，那就可以说：进步是知识的成果。——〔俄〕车尔尼雪夫斯基
6.我能走到今天这一步并不是因为我有多聪明，而是因为我会花更多时间思考问题。——〔美〕爱因斯坦
7.一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。——〔德〕恩格斯
01
科学思维见真章
不管是费孝通先生扎根农村实际从事科学研究，取得累累研究成果，还是屠呦呦先生在古代典籍中焚膏继晷地寻找，获得巨大的发现，他们都是用科学思维的方式从事自己的研究，最终取得举世瞩目的成就。他们的经历告诉我们，做任何事情要达成所愿，必须用科学思维的方式分析问题、解决问题，才能获得成功。张老师的工作室(ID：PeterZhangEdu)
科学的思维方式，简言之，就是思考问题、解决问题时不唯上，不唯书，一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，因时制宜，因地制宜。大到国家，小到个人，在处理各种关系、解决各种问题时，只有坚持以科学的态度思考问题、用科学的方法解决问题，才能收到较好的效果。如果置事实于不顾，一味地照抄照搬所谓的成功经验，有可能会因为水土不服而造成麻烦、带来损失，远有赵括的纸上谈兵，近有王明的教条主义，他们因为违背了科学，都造成了无法弥补的损失。
在处理各种关系和各种矛盾时，灵活地运用科学的思维方式，就可能会避免走弯路，减少麻烦。中国社会主义现代化建设擘画的宏伟蓝图，尽管有一些成功的范例可以借鉴，但是我们没有盲目地跟在后面走，而是立足中国的实际情况，结合中国的国情，科学制定三步走的发展规划。正是立足现实，科学施策，才创造了人类发展史上建设国家的奇迹。不过，在发展过程中，也出现了罔顾事实，犯了追求“多快好省”的发展速度的反科学的错误，给国家建设和人民生活带来巨大的损失。由此更能看出科学思维的重要性。
国家的建设如此，各行各业的发展也不例外。建设社会主义科技强国，这是中国的科技人共同追求的目标，也是为之不懈奋斗的不竭动力。从人口多，底子薄，科技发展几乎处于零的现实境遇中如何实现科技强国的梦想，这是广大科技工作者认真思考和研究的问题。现实世界，西方科技大国、强国的成功固然“有章可循”，但是关键技术的卡脖子，加上起步的基础不同，直接拿他们的成功经验为我所用，很难适应我们的实际。正是深谙此道，中国的科技人以实事求是为指导，立足国情和科技实际，制定科学的发展规划，稳扎稳打，循序推进，终于实现了中国科技的腾飞。
新时代的青年，我们对未来充满美好的憧憬，如何把憧憬变成现实，不是盲目跟风，而应认清自己的实际，实事求是，科学应对。只有这样，才能行稳致远。
02
以科学思辨，筑时代新生
欣逢盛世，使命在肩。科学的思维方式告诉我们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，告诉我们“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。科学的思维方式是当代青年人的必备素养，唯以科学的角度解决问题，才能立足于新时代。
《乡土中国》的著作是费孝通从实际出发，深入本质，方得出真谛；青蒿素是屠呦呦以古为鉴，转换思路，而得到的突破。将科学的思维方式内化于心，外化于行，切中肯綮，阔步前行，是吾辈青年必备的强国之音。
从实际出发，找准问题根源，慢煨岁月苦淡而获得真谛。爬冰卧雪，扎根高原，吴天一医生以专业医学素养为“急性高原病”患者雪中送炭；百次实验，千般磨炼，杨振宁用毕生所学证明“宇称不守恒”，诠释“中国人生来为高山而非草芥”；鲁迅先生一针见血，弃医从文，以科学思想救国人于麻木；陈独秀乾乾独行，将《新青年》从上海迁至北京，发挥青年大学生更大作用……科学的思想，是迷茫困顿中仍奋楫笃行的勇气，是“万人皆睡我独醒”的底气。有科学思维，能少走弯路，切入问题根源，不畏过眼云烟，即使世殊事异，持科学在手，便可徐啸且独行。
以古今为鉴，转换思路方法，在岁月流转沉淀中取得突破。朱彦夫于战争失去四肢，他学庄子的畅然豁达衔笔写字，残臂夹锹，书写荒地变为沃土的故事；徐枫灿受花木兰从军之鼓舞，以绿色军装为选择，蓝色长空为使命，逐青春之梦，践青云之志；易水河畔，壮士荆轲，以孤弱之力搏击强秦；橘子洲头，层林尽染，青年润之，意气风发；长夜如磐，世人浑噩，先驱守常，目光如炬，拯救人民于水火……中国人自古便有科学进取，敢于思辨，求知若渴的精神。只因肩担历史责任与使命，使一代代中国青年，以科学思想为后盾，闯出一番番天地，使华夏民族立足于世界强国之林。
吾辈青年，当“到中流击水，浪遏飞舟”，为社会做出榜样。反观当今，日本不论科学，肆意排放核废水，受到世界人民的唾弃。科学的思维，让我们的三观与良知融合，为我们武装上科学的力量，它推动着时代这艘巨轮前行，护卫着它走在正规航道。让我们也向着时代的方向慨然而赴，即使前路遥迢，也要栉风沐雨，朝乾夕惕。
吾辈青年，当“到中流击水，浪遏飞舟”，为社会做出榜样。反观当今，日本不论科学，肆意排放核废水，受到世界人民的唾弃。科学的思维，让我们的三观与良知融合，为我们武装上科学的力量，它推动着时代这艘巨轮前行，护卫着它走在正规航道。让我们也向着时代的方向慨然而赴，即使前路遥迢，也要栉风沐雨，朝乾夕惕。 内容来源：瑞鑫高中语文新思路微信公众号
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