小学生不留家庭作业，本意自非减少学习，而是把愈演愈烈的线性钻井式学习向平面拓展式学习转化，回归学习的本初，是拨乱反正。因为学习的内涵本就十分宽广，对孩子来说，只要不违背公序良俗和法律法规，都可视作当然的学习内容。游戏，旅游，阅读，养宠物，做家务，爬山野营，生日聚会，参观博物馆，跳蚤市场摆摊儿，给金庸武侠小说中的各位侠客排行，续写罗琳女士的《哈里·波特》……学习的内涵和边界就是这么大。
很快就有人脱口而出：有用吗？
让乔布斯回答这个问题吧，毕竟，人家确实比我更有说服力。
乔布斯在斯坦福大学的演讲中回顾自己的学习经历时说到，他曾经到Reed大学去学习怎样写出漂亮的美术字。他学到了san serif 和serif字体，学会了怎样在不同的字母组合之中改变空格的长度，学会怎样才能做出最棒的印刷式样。他说，“当时看起来这些东西好像都没有什么实际应用的可能。但是十年之后，当我们在设计第一台Macintosh电脑的时候,就不是那样了。我把当时我学的那些家伙全都设计进了Mac。我在大学的时候，还不可能把从前的点点滴滴串连起来，但是当我十年后回顾这一切的时候，真的豁然开朗了。”
尽量拓展学习的边界，毫无功利心，目光长远地广泛接触和探索未知，对家长的要求最高，把学习这张煎饼尽量摊大一些，孩子在未来才能把更多的知识串联起来，收获一串红彤彤的糖葫芦。现代教育，当代包括我国的现代教育，是通识教育，中小学侧重各项基本能力和素质，以及人文素养的学习和培养，这是做任何事情都必然会有用，必然会促成一个人成功的根本。巴菲特评价比尔·盖茨时说：“如果他卖汉堡，照样能卖成世界首富。”当然不是因为盖茨在车库里一边专注写软件一边苦练汉堡的制作工艺，巴菲特有此结论，是因为他了解到盖茨具备把事业做成做大的各项能力和素质。比尔·盖茨大学退学，因为他学够了，他已经具备了自己创业的各项能力和素质。邻居问起老盖茨培养儿子的秘诀，老盖茨支支吾吾，竟然不知道有什么秘诀!确实如此，学习是宽泛的概念，教育就是日常生活，就是在一件件微不足道，根本无法大书特书的吃喝拉撒睡中。盖茨是个大煎饼，他们全家都是大煎饼，小比尔的外婆发现这个小家伙喜欢阅读，喜欢一个人琢磨一些事儿，就在散步时间跟他聊一些书籍。跟他玩儿棋牌游戏，意在强化他的逻辑思维能力。盖茨的父母确实帮了他不少忙，不过这属于锦上添花，非雪中送炭。是帮儿子做事，而不是扶孩子走路。“拼爹“是个重要条件，但与成功绝无必然的因果，远有扶不起的阿斗，近有坑爹的李天一。
我们像乔布斯一样难以预判哪些事情会创造什么价值，我们同样难以判断哪些事情培养了哪些基本能力和素质，但我们能肯定广泛的学习肯定能培养基本能力和素质。小米手机的创始人雷军谈起当初创业时说自己好长时间里几乎天天夜观天象，因为开始信命了。姑且听他这么说，如果真信，那我们就2了。一起做移动手机的很多，雷军算是少数成功者，为什么？不是他技术过硬，比他技术好的人中关村一把一把的。而是因为他更懂得市场需求，他服务做得更好，营销诉求定位准。这些素质，说起来跟他的大学生活有关。大学期间，雷军仅用了两年时间，就修完了所有学分，然后就骑着一辆破自行车，背一个破包，包里装两盒磁盘和三本很厚的编程参考书，天天往电子街跑。当时他的想法非常简单，只要能学东西，干什么都可以，赚不赚钱不重要。两年时间里，雷军涉猎之广，让他自己都很惊讶。他写过加密软件、杀毒软件、财务软件、CAD软件、中文系统以及各种实用小工具，和伙伴一起做过电路板设计、焊过电路板，甚至还干过一段“黑客”，解密各种各样的软件。两年混下来，各家电脑公司老板都成了熟人，他们有任何技术难题，都愿意找他帮忙。雷军成了武汉电子一条街的“名人”。正是有此经历，有此第一线的生活经验，雷军仰望星空的时候，才更准确地把握了用户的需求，然后满足需求，然后就是，他成功了。
中学时期的马云挂满了“坏孩子”的各类标签：成绩差，逃课，淘气，贪玩儿，打架。肯定连他自己都不知道自己其实是在摊煎饼。但现在看来，当初的煎饼摊得真是好啊。马云痴迷于武侠小说，尤其是金庸的小说，他的偶像是《笑傲江湖》中的风清扬，觉得无招胜有招是一件很拉风的事情。他的侠义之风还体现为仗义，经常替朋友打架，有一帮真正的铁哥们儿。马云创业之初，即使在他最困难的时期，仍然有一个团队始终跟随着他，这时候我们才能清晰地把他的最铁杆粉丝跟他小时候的侠义和仗义关联起来。追随马云的人不是傻瓜，马云也不是超级忽悠专家，一帮聪明的家伙愿意追随他，是因为马云有着创业者的所有必备品质。马云总结成功经验时特别爱强调“专注”，这真是掏心窝子的经验啊，因为的成功里面少不了“专注“这一重要素质。他小时候当然不知道，但他做的许多事情其实就是在培养“专注”这种可贵的品质。马云不喜欢上学，但他特别喜欢英语，经常逃课骑着自行车满杭州跑，专门跟老外交朋友，为的是练习口语。这就是专注。因为专注，他才得以考入杭州师范学院。因为专注，他养活了濒临倒闭的翻译社。因为专注，他数次创业，终于干成了世界知名的电子商务。因为专注，他的电子商务事业越来越好。乔布斯说把“知识“串起来，知识是个宽广的概念，包括知识、能力、素质、品德、修养等等。如果仅仅局限于对付应试那点知识，一个小小的面团，做金鱼的夜宵都显得简陋，如何喂养出一个人才呢？
说了远方大佬们的宏业，再看看自己，和身边的人，当初学习成绩不如我们，但干得很成功——当然是跟自己的潜能比，发挥了自己最大的潜能就是最成功——的人，很多很多，羡慕忌妒恨，不得不归因于人家学习更广泛，基本能力和素质发育得更好更全面，煎饼摊得足够大。带孩子下厨房，做一桌搭配得当的晚餐，孩子能感悟到“搭配”的重要价值，这就是能力和素质培养。请问做什么不需要协调？写软件需要，建大楼也需要。天天上班，或者开讲座，去领奖，衣着得搭配得当吧？孩子踢场足球，或者只是看球赛，或者只是看电视转播，能感受到合作的重要价值，这就是在培养合作意识，而合作是一项非常重要的素质。不能因为孩子没有足球天赋和喜好就不让孩子踢球，不让孩子看踢球吧？在我居住的小区，有两处理发店，各去几次后就能发现，两个小伙子的技术难分伯仲，但区别是甲知道如何为每个人简单设计更般配的发型，乙只会发挥自己的技术，根本不管这个脑袋是谁的，更不会考虑长这个脑袋的人五官如何，做什么工作之类。时间一长，生意的热火和冷清就显露出来了。本人出版一套童书时，出版社找来几个插画师，光看技法，都差不多，但区别是谁的外围知识更多。有人会在长城关口上标上“正阳门”三个大字。一看就是个宅男，一住十多年，不屑知道邻居是人还是动物。光练绘画技法了，无关的书根本不读。
煎饼摊得足够大了，算是有了钻探深井，发现矿藏的资本。大学开始分专业，意思就是你可以去选矿，去钻井了。我们许多孩子到了大学反而不想、不会探矿了，更不愿，不会钻井了。因为从小学开始就做过类似的工作了，不但选过钻井点，而且还打过很多井。不过全是废井，浅得只能算陷阱，还只能坑陷自己——培养了很多负能力和反素质，厌学，消极，被动，浮躁，悲观，自我，功利，短视……
所以，结论就是：不会摊煎饼的钻探工人肯定串不了糖葫芦。
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