案例：三年级孩子害怕老师

　　佳佳读小学三年级啦，老师发现这孩子特别胆小，尤其害怕老师。在学校无论是上课时被老师叫起来回答问题，还是课后老师与他谈话，都可以看到他一 副十分害怕的神情。眼睛根本不敢看老师，声音小得像蚊子叫，头低得恨不得地上有条缝可以钻进去。老师要是生气了嗓门稍大些，他的身体竟然会发起抖来。

　　妈妈说，佳佳学习成绩一般，平时做什么事情都不主动，尤其对去学校读书特别没有兴趣，虽然才上小学三年级，但已经发生过好几次企图装病赖学 的情况。问他为什么不愿意去学校上学，他回答是害怕老师。奇怪的是，佳佳的班主任是个非常和蔼可亲的老教师，几乎所有的学生都很喜欢她，她对佳佳也很关 心，为解决佳佳的问题亲自上门家访过好几次。妈妈也去学校和同学家长那里了解过情况，佳佳在学校因为怕老师，非常胆小，没出现过违反学校纪律被老师批评的 事情，与同学交往也正常，从没发生过吵架斗殴或被其他同学欺负的情况。

　　见到佳佳是在一个星期天的上午，他正在自己居住的小区篮球场上，与邻居的几个孩子一起打球玩。球场上的佳佳十分活跃，与小伙伴配合默契，丝毫也不像妈妈描述的那个特别胆小的男孩。一场球结束，妈妈向佳佳介绍说我是她同事，佳佳很有礼貌地与我打招呼，一点也不怯生。

　　看来佳佳在平时的人际交往方面没有问题，为何却在学校特别害怕老师呢？在佳佳的成长经历中，是否因为某种原因受到过伤害，以致对老师产生了特别的敏感呢？

　　在与妈妈共同探索佳佳的幼年经历中，有一件事情引起了我的关注。佳佳两岁时，因为妈妈自己工作忙，将孩子送去了一家全托的托儿所。当时佳佳 还不太会说话，每次休息天回到家中就大哭，拉着妈妈不愿松手。周一早上硬是不肯起床，还赖在地上抱着桌腿不肯出门，到了托儿所更是哭得昏天黑地。妈妈当时 以为孩子怕生，过段时间熟悉了就好了。谁知佳佳越闹越厉害，后来发展到听到托儿所的名字就哭闹不休，半年后又生了场大病，这才结束了去那家托儿所的日子。 不过佳佳从此就变得特别害怕老师，只要见到老师就会特别紧张。直到最近，妈妈才听说，佳佳在那家托儿所因为哭闹经常被一个脾气暴躁的老师骂，还曾经被关过 黑屋子。

　　看来问题的症结就在于此。按照心理学大师弗洛依德的理论，所有人的精神创伤根源都在他的幼年时代。佳佳两岁时的创伤经历在他的心理上留下了 对老师的阴影，致使他以后每次见到老师，就会出现两岁当时害怕、无助的情感，从而不由自主地表现出对老师的恐惧。解决佳佳的问题，要从治疗他幼年的创伤入手。