数学能力很多家长认为是小学后才接触的,其实大错特错~ 好多孩子上小学后计算很成问题,原因都在于小时候数学能力没有培养好~
应该从孩子3岁就开始培养,甚至更早~
3岁的孩子是人脑迅速生长的发育期,是人生认知能力发展的最佳时期,能为今后学习求知的良好基础。
幼儿数学并不只是简单的计算,而是要培养孩子运用数学知识的能力,让孩子真正走进数学、喜欢数学,养成主动思考的习惯~
数学能力的培养包括数、量、图形、时间、空间以及最重要的计算能力!
其实,培养数学能力,并不难,在我们陪孩子玩的过程中就可以进行~
那么应该在几岁开始培养?该怎么培养呢?
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数学能力大集合详细信息
数学能力——数
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点击查看数学能力培养——数
1.数数
让孩子从1数到20,再从20倒数到1,还可以教孩子两个两个、五个五个的数,但是这些数字在孩子心中都只是抽象的符号!
2.数物对应
让孩子了解数字的实际意义,在3岁的课堂中,是让孩子知道1可以和1只小猫做好朋友,也就是说数字1可以带代表1只小猫,然后延伸,问问孩子,数字1可不可以代表1个苹果,数字1还可以代表什么?其他数字以此类推!宝爸宝妈可以借鉴下课堂的方式,但是记住要拿实物问孩子哦~
3.一一对应
这是在数物对应的基础上展开的。比如问孩子10个人有几个鼻子,每人只有1个鼻子,让孩子知道用鼻子也可以代表人数。接着可以问孩子100个人有多少鼻子,有多少嘴巴?
4.序数
可以拿家里的玩具排队,比如可以问孩子大熊拍第几,大熊前面有几个玩具,后面有几个?
5.分解组合
5-6岁就可以知道10以内数的分解组合啦!比如3可以分解成1和2,也可以分解成2和1;接下来就是反向训练,1和2可以组合成3,2和1也可以组合成3,可以用摆积木块或者立方体和孩子一起做分解组合,孩子会理解的比较快!
6.加减运算
刚开始可以运算10以内的加法,然后再练习减法。也要用积木块或者立方体或者其他玩具,有实物孩子会加深印象。
PS宝爸宝妈们注意,要拿实物和孩子讲哦,孩子才会理解~
数学能力培养——量
量的内容主要包括:多少、大小、长短、高矮、轻重、快慢、薄厚、面积、体积、单位、时间等。
1.比较练习
可以让孩子和爸爸比比,谁更高,并且能让孩子自己说出爸爸比我高,这可以让孩子在情境中加深理解高矮的意思,这些可以从3岁就开始练习哦~
2.测量练习
首先可以让3岁左右孩子用手指量量筷子的长度,可以用筷子量量桌子的长度,让孩子在测量中感受代换,并能比较长短,上小学后再让孩子测量面积、容积之类的~
数学能力培养——图形
图形分为平面图形和立体图形。孩子在生活中看到的一般都是立体图形,但是孩子一般都不会理解立体和平面的关系。
我就拿正方形和正方体举例子吧!可以先给孩子一个正方形纸片,让孩子感知下正方形的特点,四个边都一样长,问问孩子正方形能不能立正?让孩子自己去实践,证明是不能。在给孩子看看正方体,猜猜正方体能不能立正?孩子自己实践是能。问问孩子为什么?一般3岁的孩子都会说因为正方体胖,然后让孩子自己观察,数一数正方体有几个面,此时要教孩子不能乱数,要按顺序的数,上下左右前后共6个面,并且每个面都是正方形。
其他的也都要拿实物给孩子看,让孩子自己感知。
数学能力培养——时间
让孩子理解时间的概念,注意两点:一是要注意时间的顺序,二是在具体情境中去理解时间。
1.先让孩子知道白天、黑夜、早上、中午、晚上、昨天、今天、明天,类似这些的时间概念孩子比较容易理解。
2.让孩子理解整点、半点、日历这些时间概念。这些可以和孩子说:“看看,现在9点钟,咱们去游乐园玩。”让孩子自己看看钟表。之后可以在12点对孩子说:“现在12点啦,咱们去吃饭。”拿着钟表给孩子看,孩子的感知会更深
3.时间还有一个概念,就是快慢的理解,这对孩子来说,算是一个难点。
可以说你和小朋友一起收拾积木块,看看谁收拾的最快,收拾完要记下自己的时间,然后和小朋友的时间进行比较。
数学能力培养——空间
空间可以分为3方面,带孩子来理解。
1.以孩子自己为中心辨别空间关系
首先告诉孩子上下左右,一般孩子上下很好理解,左右有点难。可以给孩子右手或者右胳膊放一个标志物,比如右手拿一个喜欢的玩具或者贴一个小贴画,让孩子记住这个是右手,另一个没有拿东西的就是左手。然后让孩子继续观察,自己前面有什么,后面有什么,左面有什么,右面有什么,让孩子自己表达
2.以物体为中心辨别空间关系
比如说以茶几为中心,茶几上面有水果,下面有垃圾桶,左边有椅子,右面阳台,前面有电视,后面有沙发。
3.以别人为中心辨别空间关系
主要让孩子弄清楚对面妈妈的左右手。可以让孩子在妈妈的左手做个标记,然后观察自己转身和妈妈转身后方向的变化,要知道无论怎么变化,做记号的还是左手,左手的那边就是妈妈的左边。
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