如何循序渐进引导阅读？

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十个月的时间看了800多本书，儿子从最初只能看只有少量文字的绘本，到现在可以独立阅读文字量超大的历史书，这样的变化，连我都感到惊讶。所以我说只要你适当引导，每个孩子都可以养成阅读习惯。

我们应该让看书成为孩子的一种兴趣，而不是一种任务。

刚开始儿子和我说想办卡读书，我的回答是：“你把我给你买的书都看完，我就给你办卡。”我觉得家里买的书他看都不看，还会喜欢看书吗？就这样一个多月之后他还是在坚持自己的要求看书。我这才觉得应该是我错了，可能真的是我买的书不是他喜欢的。

去年 6月14日第一次借书，他读的还挺有兴趣的，但是这也持续了没有几天，6月 19日我出了趟远门，当半个月后我回来他的第一句话就是：“妈妈，我不想看书了，以后都不用换书了，我都看够了”。我没想到他的兴趣只持续了几天，而且这半个月期间他只换了两次书。我就说：“不看也要坚持一年，一年以后如果你不想看就不看”。刚开始培养兴趣更重要，没有几天的功夫我又让他重新喜欢了看书，而且比以前更喜欢看了。

首先我开始选适合他看的书，当然孩子看书不会理解书里面深奥的意思，这些都需要家长的帮助，我每次他看过的书都是要让他讲一下书里面的意思，然后我觉得对的就会夸他理解能力真强，没有讲到的我再补充一下。一周以后他的阅读量基本都是每天四本。

绘本里面的图画对孩子的吸引力真的太大了，即使孩子不喜欢看书但还是喜欢图画的，记得我儿子看完《爱看书的男孩》说过，怪不得林肯能当总统，原来是因为看书多啊！还有《乘着光速飞驰》里面爱因斯坦在书桌上摆着摞得高高的书，他就说怪不得爱因斯坦这么聪明，原来他看了这么多书啊！那要想成为科学家就要像爱因斯坦一样看这么多的书啦。即使是《疯狂的星期二》这样的无字书，一个字都没有，孩子看了也会哈哈大笑，因为故事都在图画里面。

图画带给孩子的联想可以让孩子记忆深刻，尤其是刚开始阅读的孩子，更会记忆深刻，现在我家孩子看的书基本上图画很少，但是他说他看书的时候脑子里就好像是一张张图片在脑袋里过，就像放录像一样。我想这可能就是绘本带来的好处。

当孩子刚开始读书时，是需要家长的陪伴的，他有不理解的可以问你，他有不认识的字也可以问你，他感兴趣的话题也可以和家长探讨，我会经常和他抢着看书，他对书没有兴趣的时候你可以帮助他激发兴趣，所以家长的陪伴是必要的。为了能更好的给他解释书里面的含义，他看过的书我也基本都看过。

我会经常讲一下我知道的科学常识，等他感觉有兴趣了，我就开始给他换科学类的书，《自然科学启蒙》这套书，非常好的科学入门书，没想到他越看越有兴趣，10套60本连着都看完了！当时，这是他认为最好看的书，因为书的最后一页都会教一些小实验，从那以后他对科学产生了极大的兴趣，经常在家里和我一起做科学小实验。

九月份儿子升入小学，这时他有了两个多月的绘本阅读经验，我开始引导他接触桥梁书。刚开始他是不喜欢看的，后来我就在拿绘本的同时加上一本童喜喜的《新教育的一年级》，结果看过一本之后他说，书里讲的事好像和班级里发生的事一模一样，太好看啦，接下来他一连把6本都看完了，而且还要我给他买另外6本，但是作者当时还没有写完，所以买不到。这就是他看过的第二个最喜欢看的书，也从此对桥梁书有了兴趣。

还有10套对他来说很重要的书《世界经典童话全集》看了这套一共100本书之后阅读和理解能力大大提高。渐渐地绘本看的越来越少，桥梁书《我爱阅读丛书》是欧洲的分级阅读桥梁书，红、黄、蓝三个颜色一共180本，他看了有15套150本，也是从这套书之后，他的朗读改为了默读，因为随着读书量的增加，识字量也在增加。还有杨红樱的《科学童话系列》也非常喜欢看，这套书将科学融入到童话故事中，让他对一些书里提到的科学知识记忆深刻。

起初我没有想到看历史，有一次听馆长说有一套《写给儿童的中国历史》视角很独特，挺适合这么大的孩子看的，我试着给他拿了一本，但是拿回家他却说：“这本书还是等我二年级、三年级以后再看吧，现在没兴趣。”我也没有强迫他看，既然他不喜欢看，我就培养一下他对历史的兴趣。

首先我会找一些比较聪明的小朋友的视频，让他看看别的孩子对历史的了解，当他看到和他同龄的孩子看过很多历史书，可以对历史侃侃而谈的时候，他觉得自己对历史的了解太少了，所以他说妈妈你也教我一些历史知识，我就先看书了解一些历史上圣人的故事再讲给他，比如诗仙、诗圣、书圣、画圣等等，对这些了解之后，所以他主动和我说：“妈妈你给我拿一本历史书吧。”就这样在这一个多月的时间后，他开始主动学习历史了，一套14本看完之后，他对历史也有了重新的认识，历史书成为他最感兴趣的书。关于历史的书他还看过《中国历史故事》《中国成语故事》《吴姐姐讲历史故事》《林汉达中国历史故事》……因为成语的出处都是历史故事，所以这让他对成语的理解更容易。还有《四大名著》的儿童版也都看过。他还特别喜欢《三国演义》和《西游记》呢！

特别说一下《吴姐姐讲历史故事》，拿这套书的第一本时，他是读不进去的，文字量太大，整本都是我读给他听，他很喜欢听，结果被书里面的故事吸引了。之后的第二本、第三本、第四本……每一本都是他自己读的，而且读完之后会把里面的故事讲给我听。

我接触的家长的想法大致就是这些，比如说孩子不喜欢看书，家里买了许多书他看都不看，我就是这种想法的家长，所以事实证明是我错了。还有就是孩子认字少以后认字多了再看，其实认字少更主要的原因也是看书少，看书多的孩子只会是不认识的字越来越少。也有说孩子看书累眼睛怕影响视力，怕孩子累眼睛是因为没有合理安排好看书的时间，每次看书都要控制好时间、姿势、光线就没问题了，放学写完作业是看电视还是玩电脑还是玩手机呢？我想相比这些看书应该是更好的选择吧。还有说怕孩子太累没有时间玩。我经常和孩子说合理安排好自己的时间，你就会有更多的时间玩，所以他现在写作业和看书都比以前认真了，也不会耽误他玩的时间。当然他现在认为看书就是在玩。现在他会安排好自己的看书时间，每天都有四个固定时间段是看书时间。

我开始对他的要求是朗读，每一本书都要读出来，开始只让我自己听，到后来家里不管来了多少客人都不影响的读书，半年以后我让他不用读出声音了，他还有点不适应呢，好几天才改过来这个朗读的习惯。当然这个习惯带给他的是自信，学校里老师让他天天领读，有时站在讲台上领读，我问他你不害怕吗？不害怕呀，他说我天天在家里读书都已经习惯了。因为他本身是个不爱说话胆子有点小的孩子，所以读书改变孩子的不只是知识还有自信。

去年冬天有一次换书回来正好赶上过火车道，那天早上下过雪，当火车经过的时候，儿子突然说：“妈妈，我想给火车写首诗！”如何循序渐进引导阅读，分享儿子十个月来的阅读变化

儿子写给火车的诗是稚嫩的，但我知道，果子在成熟之前都是青涩的。相信那些上知天文、下知地理的天才也不是一生下来就是天才，也是靠阅读积累才有这样强大的知识量。

阅读真的不是要有很多钱才可以做的事，阅读也不是一朝一夕就可以养成的习惯，需要家长的引导和坚持，阅读是最好获取知识的途径，当然是越早重视越好。

让我们都来重视孩子的阅读吧，为孩子埋下阅读的种子，然后，静待花开！