“包书皮我买了两套，直尺买了三把，橡皮买了两块，姓名贴也买了两套。这些都是在得知买错后，返工数次后重新购买的。”在经历了一番波折后，开学前一天，小一新生家长丁茜终于买齐了老师规定的所有文具用品——
包书皮必须是书套型的，而不能是自粘式的；直尺必须长约20厘米，透明无洞，一边是直线，另一边是波浪线的……
“买个文具都要‘被统一’，而且规定如此繁琐，这样形式大于内容的要求，真的有必要吗？”1
光直尺就买了三把，有洞也不行
“做个家长，真心不易，买套文具都返工了数次。”前不久老师来家访后，丁茜收到了一张长达12项的学习用品清单。丁茜照着清单备齐用品后，去参加了家长会。听完老师的补充要求后，她彻底傻眼，原来学习用品全都买错了！
“光直尺就买了三把，最初买了一把透明直尺，发现没有波浪线，重新买了一把，尺子上又有个洞，被要求重新买。”丁茜说，老师的意思是尺上有洞，孩子上课容易分心，而且孩子喜欢戳尺上的洞眼，这很危险。
事实上，诸如此类的规定还有很多，如橡皮必须是某品牌的4B橡皮。连小小的姓名贴都有大讲究，必须是四行的，可以写上学校、班级、姓名和学号，多一行或少一行都不行。“最让我胸闷的是，姓名贴的位置都是统一的，必须贴在书本的右下角，位置错误请重贴。老师总是‘挤牙膏’式地提要求，为何不一次性交待清楚。”丁茜说。
牛皮纸不能包书，统一用透明书皮
谈及“被统一”的学习用品要求，不少家长都有一肚子的话要说。“铅笔盒不能用铁皮盒，只能用笔袋，因为万一掉在地上声音太响，影响上课。”三年级家长程女士告诉记者，餐垫、便当袋、水壶都还算是“常见配备”，最奇葩的是学校还让每个孩子自备手持式小畚箕，用来清理桌肚和台面，这让家长“大开眼界”。
这几天，在使用什么材质的包书皮上，小一家长周玲（化名）很是纠结。“学校规定必须使用指定的透明书皮，可是，前不久，杭州有位爸爸通过送检后发现，包书膜中含有多环芳烃和增塑剂（邻苯二甲酸酯）物质，这让我很担心。”周玲告诉记者，出于安全考虑，她向老师申请能否使用别种材质的包书纸，可被老师一句“这是标准化要求”就给打发了。
“花花绿绿的包书纸不许用，但连淡雅素色的包书纸也不能用，我们这一代小时候用的都是挂历纸和牛皮纸包书，和爸爸妈妈一起包书是多少人童年珍贵的回忆。为何我们的孩子非得用这种有安全隐患的透明纸呢？”周玲对老师的规定表示不解。
记者调查了解到，多数学校都建议学生统一使用透明塑料书皮，且对文具的种类、型号或品牌进行了规范要求。“我们一般要求语数外必须包书皮，这种塑料包书皮经济实惠，一目了然，还防水防油耐用，适合大多数学生使用。”资深班主任、虹口区第三中心小学李莉说，对直尺的规定也同样是出于对学生安全的考虑，确实曾出现过有学生把手指戳进洞中拔不出来的案例，有些学生还喜欢把手指伸进圆孔乱转，米尺飞到学生脸上伤人。
不少老师都表示，对学习用品做出详细的规定，都是多年带班经验的总结，绝非多此一举。“小一新生本来就容易手忙脚乱找不到书，家长在包书纸上写上科目名字，许多生字孩子也不认识。再说，五颜六色的包书纸或卡通图案容易分散孩子的注意力。”一位老师如是说。
“不能否认，一些学校关于文具的规定可能是死板了点。因此，对于老师，我们建议合理化的解释和建议多一点，整齐划一的规定少一点，在执行上多一些人性化，给孩子一定自由选择的空间。同时，也请家长多一些理解。”李莉说。
磁带焦虑：教学磁带啥时“下课”
形同“鸡肋”的磁带，同样几乎年年遭“吐槽”。“孩子每天的英语作业就是听五遍课文录音，听磁带快进倒退都太麻烦了。”田女士说。
随着数码科技的发展，如今各类新式“神器”已开始取代“磁带”。这几天，家长江女士就经老师推荐，下载了一款由上海教育出版社推出的英语听说训练APP，该APP内容不仅同步课堂教材，而且原版原音随点随听，具有语音判分功能可纠正发音。“现在iPad、MP4、点读机等播放器种类丰富，播放资源都能从网上下载，磁带确实可以淘汰了。”江女士说。
关于磁带“下课”的争议，其实由来已久。曾担任过上海市教委基教处处长的倪闽景，早在2008年就作为人大代表呼吁过，让中小学英语教材配套磁带退出历史舞台。他当时算过一笔账：一名学生从小学到高中毕业要用到24盒英语磁带，每盒磁带的价格在五六元。现在每本英语教材平均价格17元左右，除去磁带费用，价格可以大幅下降。他还发现，目前中小学英语教学中，只有老师在课堂上经常使用磁带，而近90%的孩子从来不用。
不过，要让磁带“下课”并非易事。记者采访了解到，版权问题、出版社收益问题和兼顾公平原则以及个体化需求，是磁带难退历史舞台的三大主因。1
“很多家长都提到，可以将教材配套的磁带录音放在网上供下载，问题是一旦上网就可能出现盗版和无限复制等问题。”沪上某出版社相关人士透露，要实现知识产权的保护，就要有技术保障。此外，如果采用数字音频方式，也会影响到出版社的收益。
在该人士看来，磁带是否退出还要考虑不同环境下学生的需求。“受家庭经济条件限制，一些孩子家中未配备电脑，他们更倾向于使用磁带。”该人士表示。记者采访也发现，确实有部分家长不希望孩子过多通过手机和网络来学习，“保不齐听着录音就去玩手机或上网了”，家长肖女士说。
有专家表示，小小磁带背后，是教育改革的共性问题，推进教材与时俱进，注重受教育者的需求，应该建立起新的教材编写、出版机制，打破传统的教材出版利益链。
有细心的家长也留意到，早有消息称，去年市教委将推出专门网站，学生凭电子学籍卡号密码，就可下载和教材配套的音频资料，费用由政府埋单。去年年底，这一工作正在由市教委教研室稳步推进，各出版社已完成所有教材的数字化工作，上传到发布平台，目前正在进行内部测试，磁带或按照不同情况区别对待。
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