有些学生描写人物语言的时候，不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。怎么办？别慌，语言描写的“三把钥匙”来帮忙。
来看看精品班孩子们的语言描写吧！
1.“火球术！”爸爸边叫边挥动着拐杖。
2.妈妈看着怒火冲天的爸爸，生气地挥挥扫帚喊道：“冰冻术！”
3.贝贝小魔女……愤怒地吼道：“你们俩要离就离，不要吵架！”
4.没想到，爸爸、妈妈异口同声地回答道：“离就离！谁怕谁呀！”
5.妈妈一听，气冲冲地嚷起来：“什么？是我出钱买的！”
—— 周佳起的《魔法家庭“离婚”记》
评：瞧上面的5句话，佳起小朋友把一家人的语言描写得都非常有个性化。爸爸的怒气冲天，贝贝小魔女的愤怒，妈妈气冲冲的样子仿佛就在眼前！
6.“起床啦！起床啦！起床啦！太阳晒屁股啦！??”妈妈修炼的大嗓门终于派上用场了。
7.“快点儿！马上要迟到啦 ！现在已经七点十分了!”妈妈像爆发的小宇宙，大声地喊我起床。match
——温乐乐《一分钟》
评：乐乐妈妈的语言非常典型，果然是闻其言便知其人，相信妈妈的大嗓门会给读者留下深刻的印象。
8.我呛了几口江水，闭着双眼不停地咳嗽起来，爸爸着急地问：“儿子,没事儿吧？”我边咳边说：“没事儿，爸爸，幸好你来的及时，不然我会没命的。”爸爸关心地说：“你不会游泳，以后可千万别往深处去了，那样很危险,知道了吗？我乖乖地点了点头。
——小作家 金禹希
评：禹希通过爸爸的语言把爸爸对孩子的父爱自然地流露出来。
9.怎么饭桌上少了一个人？哎？妈妈怎么又没来吃饭？已经好几天了。问她，她总喜欢对着我傻笑：“人懒，胃懒，嘴更懒。”说完，低下头，眼睛瞪着电脑屏幕，手不停地敲打着键盘。时而停下来深思，时而用手捂着嘴，时而动一下嘴，好似屏幕上的内容就是她的食物，看了就会饱腹。这种懒，她以为我们不知道，其实，我们都看在眼里，记在心里。
——小作家小一
评：小一通过妈妈的语言、动作和神态描写，把妈妈忙于工作懒得吃饭的形象一下子跃然纸上，非常棒！
幽默风趣的语言，就如厨艺高超的厨师手中的各种佐料，总能让营养丰富的食物变得更可口更美味一样，也总能让我们或莞尔，或破涕，或哈哈，或捧腹，并若有所思，余味无穷。
继续欣赏精品班孩子们的语言描写：
1.我一脸坏笑地说：“小汪子，你敢跟我斗！简直是有眼不识泰山啊！”说着便“咯咯”笑了起来。再说汪汪瞪着大大的眼珠子，似乎在无奈地对我说：“哎，我天不怕地不怕，最终还是败在了你的手下呀！好吧，现在请你随便洗吧！”
—— 徐易舟《智斗萌狗》
评：运用拟人体写法，写出我与小汪子的对话，幽默有趣，让读者忍俊不禁。
2.有一天，我终于不爱烦了，大声道：“你再说一个快字，我就不爱你了。”老妈迟疑了一下，然后，她的眼珠“咕噜咕噜”地转了两圈，机灵地说：“赶紧呀！”
—— 小作家刘亦卓
评：说“快点”我就不爱你老妈，可老妈也不赖，“眼珠咕噜咕噜转两圈”，“快点”不行就换“赶紧”，看你怎么着？幽默的妈妈，幽默的亦卓，好玩！
3.我埋怨妈妈道：“老妈，你什么时候变得这么唠叨？”妈妈笑着说：“从生下你后！”我忍不住甜甜地笑了。
—— 小作家池慧敏
评：幸福就是这样，所有的唠叨原来都是因为爱。“甜甜地笑了”让我看到了一个懂事的慧敏。
4.她开始发功了。只听，一声巨响：“上课要认真听讲，笔要握高，考试不要心慌，审题要仔细……”她发起唠叨神功了，嘴巴不断张合着。
—— 小作家蒋康乔
评：“唠叨神功”你见过吗？该有怎样的威力了，让人忍不住遐想。
第三把钥匙：巧用提示语“四道菜”。
在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、表情描写、动作描写这四道菜，人物性格就会更鲜明生动，人物形象更富有感染力。
欣赏一下精品班孩子们语言描写的“四道菜”：
1.“怎么了？球球生病了？”妈妈闻声赶过来问道。（动作菜）
我一听，气呼呼地反驳道：“明明就是生病了，睡着的话怎么不闭眼睛？”（心理菜）
妈妈摸着我的头说：“因为鱼不会闭眼睛。” （动作菜）
——刘亦卓的《可爱的小金鱼》
2.妈妈一页页地翻看，脸部表情也由晴转阴转暴雨，“啪”的一声，妈妈把作业本往桌上一扔，凶巴巴地对我咆哮：“你的作业怎么做成这样，原来做的这么快都是乱做的，信不信把你的作业撕了。”我听完不知所措，傻呆呆地站在那，一动不动，一言不发。（表情菜+动作菜）
——小作家吴姝怡
3.妈妈一听说我又打妹妹了，眉毛上扬，瞪大眼睛，鼻孔呼出怒气，张大嘴巴大声吼道：“温乐乐，你要说多少次不要打妹妹，现在我不会再给你机会，你出去！” （表情菜+动作菜）
——小作家温乐乐
4.气死宝宝了，气死宝宝了！我的眼中闪着怒火，嘴里却说：“好，我不吃，我不吃就是了吗？你干嘛拿走呢！”妈妈听了，折回来说：“好吧，其实我不是不给你吃，我是怕你一下子控制不住，一口气都吃了！既然小宝这么乖，妈妈就不没收了！”我心里窃喜，果然有用！第二天，放学回家，我就像老鼠掉进了米缸，趁着大人都不在家，我肆无忌惮地袭击了零食袋。（心理菜+动作菜）
—— 小作家徐易舟
5.班长一听，一下子火了，拿起戒尺一个箭步冲向那个同学。……全班同学哄堂大笑，可班长还是忍着笑，板着脸厉声对那个同学说：“你做好作业没？我看你恐怕是一个字也没写！早饭没吃就想吃晚饭，是不是想多了？赶紧写作业！” …… （表情菜+动作菜）
—— 小作家蒋六六
评：“拿起戒尺一个箭步冲向”“忍着笑、板着脸厉声说”抓住班长的动作、神情生动形象地写出了班长的严厉。“早饭没吃就想吃晚饭，是不是想多了？”班长幽默的喝问既好玩又形象，把“严厉”再次升级。
6. ……妈妈看到我哭，急忙迎上来，关心地问我：“阳阳，你怎么啦？”我颤抖着回答道：“我……我的手被玻璃划破了。”“快给妈妈看一下！”妈妈一边紧张地说，一边小心翼翼地拿起我的手左看右看，当她看到我用树叶包扎伤口时，她又生气又心疼地说：“傻孩子，你怎么可以用树叶来包扎呢？树叶上有细菌，会感染伤口的。”说完，她赶紧拉着我的手赶到医务室。
“医生，快，快看看我儿子的伤口严不严重？他的手被玻璃划破了！”妈妈急切地问。
医生用药水擦拭后，妈妈也看清了我手上的伤口，眼泪一下子就流了出来，她心疼地说：“呀，伤口这么深！医生，我儿子要不要紧，要不要送去大医院缝针？”
医生说：“不用，每天来我这换一次药就好了。”
妈妈怕我的伤口会发炎、感染，回到家以后，她亲自给我放水，为我洗脸，一边温柔地嘱咐我：“明天去到学校后，千万不要让伤口碰到水。”说完，她用嘴巴对着我的伤口吹了又吹心疼的眼泪又来了……
啊，妈妈的爱是那滴落的泪。妈妈爱我，我也爱妈妈!
—— 邹佳阳《妈妈的爱》
评：看小作家邹佳阳《妈妈的爱》一文中妈妈的语言描写非常精彩，尤其是妈妈语言前后的“四道菜”提示语的精彩运用，把妈妈对佳阳受伤时的着急、关爱，心疼等淋漓尽致地表达出来。语言描写就应该这样，不但要注意提示语的位置，还要注意神态、心理、表情和动作的变化，就能像小作家邹佳阳这样用提示语把人物对话写活了。
小朋友们，只要你们把这3把语言描写的钥匙牢牢地握在自己的手中，相信你们的语言描写会越来越精彩！
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