考试成绩一出,又是几家欢喜几家愁,情绪波动可以理解,但别被成绩左右了心情,正确看待考试,你需要知道下面这5件事。
考试到底考什么?
你要问学生最怕的是什么?绝大多数孩子都会回答“考试”;小考不断、大考常见,毕业考要了命,升学考定了命。对待考试,有多少孩子能坦然?
那为什么要这么折腾孩子,非考试不可?“考试”是什么?——“考试”是“考查学生知识水平、技能掌握的制度,是一种严格的知识水平、技能应用能力的鉴定方法”。大考小考,老师要通过测试来了解学生知识和技能的掌握程度,调整教学难度、进度,以及教学方法;毕业考,要考量学生是否达到了教育教学所要求的水平;升学考试,特别是高考,则是一种人才选拔方式,选择相应能力、相应兴趣的人才,进入相应水平的高一级学校学习。
所以,你看,考试是不是教学和升学中的重要环节,躲也躲不开?
学生为什么怕考试?
学生真的是怕“考试”么?No,考试不也是做题么,平常哪天不做一堆题呢。孩子怕的是什么?他怕的是“考试结果”。怕考试结果出来后:
父母叨叨:你考了多少分(多少名?)隔壁小明多少分?为什么没有好好复习?
老师叨叨:这次***进步最大,排年级前10;***你退步了,你怎么回事?
自己挫败:我怎么又没考好,我是不是脑残啊?
是什么影响了考试结果?
既然大家都怕的是“考试结果”,那咱们来分析一下,考试结果受哪些因素影响?
1、主观原因
考前准备:考前复习到位不?睡眠是否保证?文具准备怎么样?等等
考中心态:遇到难题冷静还是慌张?不会做又该放手的题,是不是能放下不惦念?邻桌翻卷受影响么?是不是频繁看时间?有没有担心监考老师走来走去?
2、客观原因
知识盲区:知识的掌握程度,应用能力。
这里简单插入一下,知识库与考试的关系,顺便解释一下“成绩波动”客观方面的原因。如下图,白色大圈,是我们假设的老师讲解过要考试的知识点总量,黄色圈1是某一次考试的考题涉及范围,黄色圈2是另外一次考试的考题涉及到的知识点范围。如果学生在圈1覆盖的知识点上漏洞小,这次考试就会好;如果在圈2覆盖的知识点上漏洞多,掌握不够好,这次考试成绩就表现不好。所以学生和家长、老师,也要客观分析试卷;另外学生多做一些高质量的试卷,保证接触到所有的知识考点,检验这些知识点的掌握程度。
知道考试结果后的第一件事
1、 学生自己:找知识点盲区。心态平和,先不和分数较劲,而是从丢分中找自己知识点的盲区,哪些地方不会,哪些地方不熟练、掌握不透彻,分析并记录下来,弥补这些知识点漏洞,调整接下来的学习。
2、 家长:不对分数和排名做唯一反馈。要平和、客观的对待孩子的考试成绩,和孩子一起坐下来分析考试中的问题,帮孩子养成记录的习惯。
3、 老师:指导学生发现问题,帮助学生解决自己处理不了的盲区疑惑。
总之,考试本身的任务,就是发现学习中的问题,进而改善,直至将应有知识掌握。只有重视“考后满分”,才是对待考试的唯一合理的科学态度。所以,不要浪费每一次考试的机会,用好考试,全面提升自己。
拥抱考试
讳盲忌考 =讳疾忌医。考试是用来检测孩子知识掌握、进而帮助孩子学会学习的。为了分数、排名的考试,考后的批评和评判,都是没有意义的。唯一有意义的,就是在考试中成长,通过考试验证自己掌握知识的情况,优化学习方法;在考试中磨练自己的心态,让自己更坚强、更智慧。
对待日常考试,好不必举杯欢庆,坏不必捶胸顿足。起初的衣衫褴褛,毕业的锦罗玉衣,考试助你一路向前。
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