很多时候,家长会抱怨:“我要求了孩子,可他做不到啊!”“为什么孩子学习了,可就是看不到效果?”其实,小到一个孩子,大到一个团队,如果能做到要求就等于做到,那就无敌了。所以千万别纠结,这是正常的。
执行力,无论是在家庭里还是在工作中,都是一个需要被解决的问题。因此面对执行力的问题,首先我们要正视它。你千万不要说:“我孩子要是有超强的执行力,早考上清华北大了!”其实,每一个人的执行力都是不完美的。所以我们今天要探讨的就是,怎样提升孩子的执行力,保证孩子的学习效果。
第一招
工具层面
首先要讲的是制定学习计划。说到这,很多家长都会说我给孩子定了学习计划,怎么也没啥用呢!为什么学习计划没用?我们来看看下面几个案例:“ ·“每天背10个单词”“每天做10道题”——坚持难
·“每天进步一点点”——突破不了阈值
·“反正时间还有”——拖延症
·“复习”——这要做什么?
·“唉,又没完成,就这样吧”——始终完不成,缺乏成就感
看到上面的案例,为什么定学习计划没用呢?那是因为大家没有掌握一个定制计划的基本原则。所以大家要按照以下四点来定计划,先定制一个周计划试试,相信大家是可以完成的。
要怎样制定可执行的学习计划?“
·只制定可以交付的计划,“复习”之类的不列入计划,建议定制刷题计划
·超过三天的计划采用“平均分配”或“前紧后松”,不要定一个节点超过三天的计划
·“日常任务”要精确到执行时间。比如说每天背单词10分钟,这种计划没用。建议定每天几点到几点背单词这样的计划。
·计划赶不上变化,制定计划的时候,同时要排优先级。
按照这个原理定制,你的计划一定能实现。
第二个工具就是绩效,说白了绩效就是奖惩。说到这,肯定有家长说,该奖励的也奖励了,该惩罚的都惩罚了,都没用!全世界的企业都在用绩效来提高执行力,为什么没用?因为正确的绩效和错误的绩效,结果完全不同。既然奖励和惩罚都有了,为啥对孩子没用呢?我们来看看下面几个案例:“
这次进步的话,暑假就让你多打会游戏!(进步?多?多多少?)
咱目标是进入理科实验班,你加油!(我才初一,先不考虑了)
这次考不到年级100名,回来有你好看的(你能咋样。。。)
期中我就说让你好好学,期末又没考好!(中间说过啥没)
那应该怎样定绩效呢?
人的需求分为基础型需求、发展型需求、享受型需求。所以定绩效一定要控制发展型需求和享受型需求。另外,定制奖惩一定要有下面这三点:“·目标明确且可实现
·要有明确的节点
·目标实现的路径要清晰
有很多家长也会说:我管不了孩子,孩子也不听我的!老师你帮我管吧!那你就需要反思自己,默念children see,children do。所以说,家长抓执行力的执行力在哪里?那就是我们要讲的方法论层面了。
第二招
方法论层面
第一,就是监督。明确说一点,所有的所谓的以保护隐私防止干扰为由,把自己关在一个小屋里写作业的孩子,如果他的成绩不是顶尖的,那么他的执行力一定有问题。在这里,我呼吁所有的家庭,在孩子写作业的时候,要保持开门。就像一个公司,如果给每个员工都配一个独立且封闭的办公空间,上班炒股、打游戏这样的事情根本无法避免。如果家长能做到监督,我们刚才所讲的工具层面的内容就更好理解了。所有躲避监督都必然会带来低执行力。
第二,就是坚定。很多时候孩子执行力差,是因为家长在不断地妥协。妥协是执行力的天敌。只要家长温柔而坚定,坚决不妥协,那么执行力就能提高。
第三招
意识层面
有一句话说:“以身作则不是带团队最好的方法,而是唯一的方法。”同样,以身作则不是带出优秀孩子最好的方法,而是唯一方法。我们在访谈中发现,优秀孩子的家长无一例外地都具有一些共同的素质,比如执行力很强、会思考。所以,具备了底层的意识形态,他们会自发产生正确的方法论,自己去学习研究有用的工具。
想要看到孩子的学习效果,家长一定要在工具、方法论和意识层面去培养孩子的执行力。一个有较强执行力的孩子,学习效果是可以保证的。
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