让孩子主动沟通的“开关”在哪里？

孩子学会说话不等于学会沟通。那么，家长就要心情迫切地质疑了：怎么才能让孩子主动沟通呢？有没有一个“开关”，能够触发孩子的沟通意愿呢？

对于自闭症孩子，无论是父母，还是老师，都希望有那么一个“开关”，能够打开与他的沟通之门。这个开关存在吗？究竟在哪里？

我们先来看看正常孩子的沟通发展。婴幼儿在学会说话之前，先学会面部表情，手势动作，身体姿势，声音语调来与大人沟通，然后才是用言语词汇来沟通。正常发展的婴幼儿，与生俱来有一种寻求成长的动力，在父母的引导下，参照父母的情感反应，在与父母的互动沟通中享受乐趣，获得成长。

而自闭症谱系的孩子，由于其神经生理的异常，缺乏寻求成长的动机，对于父母的引导，非但没有正常的回应，而且还抗拒接受引导。这样，导致父母越来越焦虑，由于孩子没有主动沟通的愿望和能力，父母就采取“补偿”，运用大量的提问，提示，指令，来与孩子沟通。常见的父母跟孩子的“沟通”是这样的：这是什么？这是不是牛奶？你要喝牛奶吗？你很喜欢牛奶是不是？说“牛奶”！说“我要喝牛奶”！…… ---- 孩子的反应呢？要么是机械地模仿重复，要么是没有任何回应。

我们再来看看人类沟通的内容和目的。人与人之间的沟通，固然包括提出请求，指令，交换信息，但更多的是为了经验分享，思想情感交流。我们把沟通分为动态沟通和静态沟通两大类，其中动态的沟通，也就是经验分享、思想交流，占据75%的比率，而静态沟通, 即命令、提示，仅占据25%的比率。

但是像前面所说的，家长与自闭症谱系孩子之间的沟通，恰恰相反，静态沟通远远多于动态沟通。我们的孩子，除了想吃想喝，想要拿自己喜欢或需要的物品时，也许会来拉父母的手，但是此时也只是把父母或身边的人当成是获取物品的工具而已。此外，几乎就没有沟通了。面部表情？目光交流？肢体语言？-- 这些非言语的沟通，少而又少。

我们多么渴望有一天，孩子会跑到我们面前，笑嘻嘻地对我们说，这个牛奶真好喝，甜甜的，我真想再来一罐！-- 真的会有那么一天吗？只要我们找到“开关”，就会出现这样让我们欣喜的情景！

“开关”在哪里？就是在于激发孩子的内在动力。

我们的孩子，都很被动，在父母的过度“补偿”之下，变得越来越被动，只会应答父母的提问，根据父母的指令去做，而主动思考和合作协调能力却没有机会得到发展。

父母要打开孩子沟通的“开关”，就要从建立跟孩子之间的引导式参与关系开始。以动态的沟通方式去引导孩子，放慢速度，耐心等待，给孩子自己思考和决定的机会。减少提问，减少喋喋不休的指令。代之以丰富的面部表情，肢体动作，语气语调去跟孩子沟通，用陈述式的语言给孩子示范自己的思考过程。我们会说：“啊，想喝牛奶了”，“牛奶好香啊，我也想尝一口”，“牛奶喝完了，还不够……”

当我们长期有意识地在日常生活的方方面面采用动态的沟通方式与孩子沟通，孩子就会开始参照我们的情感反应，学会如何主动思考，解决问题，他们会慢慢体会到沟通的乐趣。主动沟通的意愿也就逐渐增强。这个时候，沟通的“开关”就打开了。