做编辑工作有十年了，每天的工作状态就是埋头伏案。长期保持这个姿势，导致现在站立时，无意识地会弯腰驼背。最近健身教练针对性地让我强化练习划船机，其效果就是增强背部肌肉群的力量，让“豆芽菜”一样略有前倾的脊椎回归到正常位置。大约练习十几次，就明显感觉后背肌肉有拉伸效果，原无意识前倾的“驼背老头”慢慢变成了腰板挺直的“老小伙”。按捺不住窃喜。
人身体的每块肌肉都可以通过强化训练变强变大，写作练习也是这个道理。写出一篇文章，大致需要考虑下面两个问题：
1.写什么？
2.怎么写？
对于一个心智健全的孩子来说，口头表达基本没有问题，如果他有想法或事情需要表达，大体上能把意思说出来。但是很多孩子不会写作文，主要问题在于他不知道“写什么”。心里没有想法，没有故事，没有要表达的内容，如果我们老是围绕“怎么写”去指导，功夫花得再多，孩子还是不会写。并且会导致孩子对作文的恐惧感，觉得写作是件特别难的事。
如果我们能给孩子一根拐杖，帮他们先解决“写什么”，至少是降低“写什么”的难度，开始练习“怎么写”，强化另外一个肌肉群的力量，他会轻松写出一篇让自己吃惊的文章，得到老师、同学的赞扬，建立写作自信，激发写作兴趣，在作文上投入更多时间精力，进入写作学习的良性循环，就有更大几率提升写作水平。
有没有这样的办法呢？有。那就是利用绘本练写作。孩子作文没话可写，主要是不知该写什么内容。如果有一本经典绘本做内容的拐杖，那写作基本上就减轻了一大半的难度。
具体说来绘本有如下特点：
1.文图的完美结合：绘本是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。
2.图画的叙事性强：绘本中的图画本身就可以表达完整简单的故事。
3.内容充满趣味：画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，容易激发儿童阅读兴趣。
绘本完全符合儿童的认知水平和阅读趣味，让孩子天然跟绘本有亲近感。孩子愿意和家长围绕绘本展开对话。绘本的故事性强，情节简单，充满趣味，让孩子用绘本练习写作不再枯燥乏味，而是成为比较好玩的文字游戏。
用绘本练习写作，能够提升孩子的如下写作能力：
1.观察力：对绘本图画的内容信息的收集整合。
2.想象力：对绘本静态图画的动态想象，填补绘本的信息空白。
3.聚焦力：聚焦于一点，把容易忽略的细节放大。
4.敏感力：能进行换位思考，准确把握绘本人物的心理。
5.思辨力：对绘本不同人物的观点进行分析比较并作出判断。
怎么练：
第一阶段：观察一幅图
1.写一句话。
2.写一段话。
4.写几段话。
第二阶段：观察整本图
1.写一段话。
2.写几段话。
3.写一个完整的故事。
第三阶段：续写、改编绘本
1.给绘本续写故事。
2.改换人称叙述故事
3.模仿绘本，新编故事。
利用绘本练习写作，简单易行，家长完全可以带着孩子一起阅读，引导孩子说绘本、写绘本。孩子的写作之旅就轻松开启了！
本文部分内容借鉴了南京市中山小学李万青老师的分享，特此致谢。
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