上周DrBing一连几篇文章都是和礼仪，教养，气质。。。这些某些家长眼里“华而不实”的东西。我知道，很多家长关心的是“学习->变学霸”，“早教启蒙->变聪明->从而变学霸”这些更能让娃将来安身立命的东西。
今天做个收尾总结。
没错，让娃当学霸（或者说不要当学弱）的终极目标，是为了让娃取得一块敲门砖，进入一个社会竞击平台。就是在这个平台和在这个平台的人际圈当中上，人完成了择业和择偶这两个生物终极任务——生存和繁衍。择业=>工作=>赚钱=>生存；择偶=>结婚=>生娃=>繁衍）。择业和择偶两件事，基本就把一个人这辈子所处的社会层级，人生基调，决定了7788。
所以，学历只是敲门砖。拿到以后，就靠软硬实力了。软实力就是这些“礼仪，教养，气质”。我发现，大学以后，很多娃猛然开始追求自我提升。大学生群体最喜欢讨论的话题，例如：女生学跳舞提升气质可行否？男生健身几年才有效果？20岁学钢琴会不会晚？怎样穿着打扮才得体？进入社会要注意什么礼仪？
因为，拿到了入场证后，择业和择偶两件人生头等大事直接就呈现在面前了，刚性需要是非常大的。
可惜明显太晚了——只有四年时间。罗马不是一天建成的，三代才能出一个贵族，四年你指望一群瓜娃子自己能折腾出什么名堂？
这样
而不是这样
或者这样
所以，这些劳什子，要从娃娃抓起。
人为什么要表现的得体？
上周我们街庆，我写了一篇文章《好的家教就是在保留孩子天性的同时，让他具备教养》。来我家的娃，都来自很好的家庭，父母是律师、医生、企业主等等高知高收群体，虽然玩的嗨，但都表现出了好教养。
不止一次地有娃旁若无人地掏鼻孔，瞧了瞧，然后泰然自若地！吃！了！下！去！
没错，其实无分家庭背景，跟抓头，骚屁股，抖脚一样——抠鼻子吃鼻屎，是一种让人觉得很舒服的自然行为——就好像猴子互相抓虱子然后吃下去。孩子们之间互相看着，觉得没什么不妥，毕竟整个娃际圈私下都这么干。
但大人眼看着，内心是这样的：
因为大人已经充分社会化了。
中世纪晚期伊拉斯谟写过一本礼仪指南：
“用帽子和围裙擦鼻涕时是不得体的，用手擤鼻涕然后擦在衣服上也不好。恰当做法是尽量擤在一块布里。如果你用手把鼻涕甩在地上，那就要马上用脚蹭去。如果你想吐痰，请转身，别吐在别人身上。
当时，这本书是为宫廷贵族写的行为规范。就是说当时的普通人，平时做的就是上述“不该”做的事情。
而现在，当时贵族的行为规范，已经成了一个普通人最基本的日常礼仪。否则，给人感觉不是讨饭的就是村野莽夫。
所以，人为什么要表现的得体？甚至尽量显得有气质？
为了显示社会身份。
人为什么要显示社会身份？
国内时，有次有个友校派了个下级的靑头愣专员来拜访我，身形瘦小鞠楼，头很油腻，一口牙很乱，很黄（请自行脑补猜测他的各种背景）。出于礼貌还是请他去餐厅吃饭。然后有个举动把我恶心到了——他用筷子在一道菜的汁水里面搅了搅，放嘴里砸吧砸吧，又放进汁水里，再搅了搅，砸吧砸吧，然后评价：“这道菜，汤汁#￥%……。。”
后来我就没有再敢吃这道菜。不要说我矫情，我就是不！想！吃！
所以，人为什么要显示社会身份？
因为我们常常看见低等社会的人的肢体语言是那种软拉吧几懒散弯腰驼背四处观望想吐就吐痰想扣鼻子就扣鼻子咂巴嘴巴。。就是这种非认同感产生的排斥感导致这种人走向‘’低劣‘’行为的反面。。
那么所谓的“高社会身份”的人为什么要如此刻意的去扮演与猴子、讨饭的或者山野莽夫的“自然行为”相反的肢体语言？
答案是:如果我认为你恶心，我的情感即不对你开放，我如果开放情感，以及由情感开放带来的感官觉察会导致我看见丑陋的东西，并可能复制这些底层人们的丑陋行为。。因为人们在情感开放的时候会复制那场合的所有行为。
所以逻辑是:如果我不认同这个环境，我就需要通过自我约束，来避免我学习到这个环境中人的某些行为，而这些低社会身份行为一旦被我学会，将来会跟随一生，而导致娃被人认做是低社会身份。
那么为什么一个人应该避免被他人看出来是低社会身份？
因为，很多人会因看见你某个低级举止而得到自信，然后碾压你的心智和摧残你的尊严。例如：网上玻璃心，火药桶的喷子言论，本质上都是在昭示着自己是个“弱势群体”，属于对自己不利的“低级举止”。
所以，说到这里，一个人为什么要让自己行为得体？
因为，人类作为社会动物，一旦涉世，就会有一种天生的敏感（甚至幼儿园起，娃就会决定和谁交朋友，排斥谁）。我们说不出所以然，但一眼就明白这个模样意味着什么，那个模样意味着什么。
能平等对待每种人（尤其是对比自己处于劣势的人），固然是最大的美德。但是这种美德的前提条件是：人要有这么多的时间和耐心去逐个了解你，然后认定：你虽然看起来像个村野莽夫，还随地吐痰，但人其实很不错，你值得我花时间交往。
99%的人并不具备这么多的时间和耐心——大家都很忙，因此，99%的人不具备这种美德，当然我们说这叫“趋炎附势，狗眼看人低”，然而——这种才是占绝大多数的普通人。
有人问：我就想按照怎么舒坦怎么来，我认为这是真正的行为自由，我的娃也应该怎么舒坦怎么来，那才是对天性的不压抑。
答案是：社会的本质是等级，表现出低等身份通常会麻烦不断，商场的销售可能都会使脸色看。。。人自己也会因为麻烦和感觉被轻视而长期觉得压抑和压力。为了避免这样，甚至让我们的娃以后在社会环境下受到很好的礼遇，我们才会希望他学会礼仪、拥有教养和气质。例如说，很多华人在海外都说有经历过歧视，DrBing自认从来没有，相反一直是高度礼遇。原因是：永远给别人留下这样的第一印象：有度的举止，高度的礼貌，得体的言辞（逗比本质等以后熟了再高调展示）。光是这三点，足以在气势上碾压众人，让人觉得：此人不可小嘘。
结果就是见任何人，都比较受重视；做任何事，都比较顺利。
当然很多家长都预见这点，所以她们会不断问我，弹钢琴，击剑等“高等才艺”是不是能给孩子带来“上层气质”。我说：任何培训项目，“买”到的只能是硬技能，软修养是“买”不来的。《女生篇》已经以钢琴为例说得很清楚了。
亲测无效
不要以为可以花笔钱，像安装软件一下，然后就Get到上层气质。
这是不可能的！唯一的来源是“成长环境”。
如果一个人幼年在得体的家庭环境长大，他幼年所见的行为即是合理行为，当他成人，他也会毫不费力的表现出得体。
因为他幼年复制的社会行为即是高级环境中的得体行为。。。于是这种人因幼年看见得体而在长大后不需要装得体即得到得体，于是他们不需要刻意假装、模仿，他们拥有自然的得体。就好像那次街庆的娃，到8、9岁自然不会再抠鼻吃一样，所以我也没去制止。
如果娃幼年见到优雅得体合理的行为，那么他也会在成年后轻易执行这些优雅的自然的得体。
建议家长：在娃面前装得体是可行的，因为‘’装‘’久了其实会成为本能而在某一天自然流露。
第一是礼仪：
礼仪即一系列的自我约束行为，例如：吃饭不要吧唧嘴巴；人前动作幅度不要太大，尽量注意体态，说话带礼貌用语；就是要葛优躺的时候，尽量不要躺得太难看。没多难！
第二是教养：
家长自己做到在遵守社会规则，让别人舒服，不给别人添麻烦，不贪心不占便宜的前提下，达到自己的目的。然后身教给孩子。
第三是气质：
让娃受尽量好的教育，拥有尽量多的知识。当娃有天终于有天意识到，自己来自一个好家庭，应该是个“文明人”的时候，他自然就会在成长过程中通过各种社会观察，慢慢自然获取的东西。
而绝不是一堆家里硬塞的钢琴、击剑、马球培训（虽说玩得起的话真可以玩玩哦）。
所以这些需要长年水滴石穿的东东，你要等娃长大才让他们自己摸索吗？
自我约束，直到成为一种自然流露。最后的自然结果，就是上层气质。
“文明产生伊始，人类以为地球是宇宙的中心，后来才发现，球纯粹是机械地、按照一定的自然规律绕着太阳运行的，这一运行并不以人为目的的，地震海啸造成的家破人亡，自然对人类不带任何感情色彩。这时，人类才在感情上意识到，自然是没有企图、没有目的、不带感情的，只是纯粹机械地发生。
小孩出生伊始，2-3岁拥有自我意识以后，认为自己是世界的中心。我们要教育他这个世界并不是围着他转的时候，并不是对他讲道理，而是通过教他行为规范慢慢引导他明白这一点的，这个就是礼仪。
个体在教育中的成长就是人类文明史进程的重演。
当我们意识到这一点，就是我们迈入“文明”的开端。
随机附全世界最重视礼仪
伊顿公学照片数张
但是
要耍逗比也是可以的
这就是DrBing说的
有教养、存天性
~end~
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｜这是DrBing公众号第317篇文章｜
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