机智，很重要。
01
快过新年了，呱呱老师给寒春联报的老学员写贺卡，送去节日的祝福。
要写的贺卡有点多，给江苏南通的学员写贺卡时，一不留神，“江苏省”的“苏”字给漏掉了，等我发现问题时，已经写好了“省”，变成了“江省”。哎，擦去重写吧，影响贺卡的美观。难道，一张贺卡就这么白白浪费了？
无意中，我又扫了一眼电脑屏幕，从老学员的地址清单中，我看到了有浙江省的孩子。有了，于是，我就在“江省”二字的前面添加了个“浙”字，成了“浙江省”。这样一来，我就可以把这张贺卡邮寄给浙江的孩子了。
机智，让原本写错的贺卡重又派上用场。
作为一名作文老师，为孩子修改作文时，往往就需要这样的机智。
02
小周，浙江的一位四年级孩子，一天，老师要求完成教材中第三单元的习作。
习作要求是这样的：
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
小周完成了本次作文，题目很好，叫《昆虫大战》：
昆虫大战
原来这些蚂蚁正在搬家，突然出现了一只大甲虫，拦住了它们的去路。只见大甲虫挥舞着大钳子，恶狠狠地扑向蚂蚁群，蚂蚁们东躲西藏，大甲虫毫不退让，不一会，弱小的蚂蚁纷纷倒在了战场上。
就在这危急时刻，螳螂看见了，急忙上前迎阵，它拿着两把“快刀”狠狠地往大甲虫身上砍去，大甲虫也不甘示弱，机灵的躲开了螳螂的一击。就这样它们你来我往，不分胜负。激战了好久，最终还是螳螂赢了。大甲虫拖着疲惫的身体偷偷离开了，小蚂蚁又开始搬家了。
夕阳西下，我高高兴兴地回家了。
这篇作文有许多值得肯定之处：条理清晰，结构完整，观察细致，描写形象生动，特别是动词的运用很到位。
不过，这次习作要求写一篇童话故事。从体裁的角度看，《昆虫大战》这篇作文看起来并不像一篇想象作文，而是写了生活中发生的一件事。也就是说，从大方向上来看，这篇作文偏离“童话故事”的轨道了。
怎么办？将这篇作文一棒打死，让孩子重新写一篇吗？
粗暴的老师或许就会这么做。
幸运的是，小周遇到了呱呱老师。
呱呱老师给出这样的修改建议：开头、结尾写到了真实生活中的“我”，不如，删去原文中的开头和结尾。将作文的头尾变成这样：
一天，一群蚂蚁正在搬家，突然出现了一只大甲虫，拦住了蚂蚁们的去路。
…………
大甲虫拖着疲惫的身体偷偷离开了，小蚂蚁又开始搬家了。
瞧，这样的开头和结尾，是不是能让作文散发出纯纯的童话气息呢？
小周疑惑：可是这样一来，作文的内容变短了，怎么办？
呱呱老师继续支招：可以增加小动物们的语言描写，如昆虫之间作战时是如何对话的；面对着螳螂的帮助，小蚂蚁是如何表达谢意的……都可以发挥想象，生动描写下来。
听了呱呱老师的修改建议，小周的眼睛顿时亮了。他又重新完成了一篇新的作文，童话味十足哦。
03
小邱，上海五年级的学生，一次，老师要求完成一篇写秋景的作文。习作要求是这样的：
亲爱的孩子，秋天多美丽呀！碧蓝的天空，多彩的树林，丰收的果园，金黄的田野……
请你到外面走一走，欣赏一番，再用笔把这美丽的秋景写下来。
小邱洋洋洒洒，写下一篇五百多字的作文：
《秋天的乐趣》
我爱万物复苏的春天，也爱烈日炎炎的夏天，还爱大雪纷飞的冬天，但我更爱秋高气爽的秋天。
每年秋天，我们一家都会去崇明岛游玩。“看，”妈妈指着一群从遥远的北方飞来的大雁说。这群大雁变化多姿，就像一个魔术师：一会儿变成人字形，一会儿变成一字型。但都是那么整齐，它们一边飞一边在湛蓝的天空中嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：我们的队伍是整齐的，我们的目标是明确的。
看完了大雁，我们开始了整个秋天我最感兴趣的项目——用芦苇花钓螃蟹！
西沙湿地到处都是小螃蟹，有好多螃蟹，青的，红的，地上都是小孔。木栈桥两旁湿地的地上有一个个的螃蟹洞，每个洞里都住个一个螃蟹，在洞口探头探脑，听到声音又迅速缩回自己的小家。妈妈摘了几根又长又粗的芦苇花给我，我把芦苇花放进洞里，哈哈，一个贪吃的小螃蟹上当了，顺着芦苇杆爬上来了，我伸出手，准备把小螃蟹放入桶中，没想到，它竟伸出钳子来夹我，我吓得扔掉了芦苇花。唉，第一只小螃蟹就这样逃走了。“再接再厉。”爸爸鼓励我。我又拿了一根芦苇花，马上就又有一只螃蟹上钩了。这次，面对这只又大又壮的螃蟹，我按压下忐忑不安的心，小心翼翼的伸手按住螃蟹的背部，任它如何掉转钳子，都无法咬到我，嘿嘿！
秋天，我爱你。
明眼人一下子就看得出，这篇作文，写景的成分少（第二节对天空的描写，有可圈可点之处）；叙事的成分多，用大段的文字讲述了自己用芦苇花钓螃蟹的经历。
你说这还是一篇写景作文吗？
相信你在摇头。
让孩子另写一篇吗？别折腾孩子了。
1.保留天空的部分；
2.增加芦苇的描写；
3.淡化钓螃蟹的情节，将钓螃蟹的主人公换作是他人，增加场面描写。
在呱呱老师的建议下，小邱又重新修改作文。这是小邱第二次提交的作文。
崇明岛的秋天
我爱万物复苏的春天，也爱烈日炎炎的夏天，还爱大雪纷飞的冬天，但我更爱秋高气爽的秋天。
“看，”顺着妈妈手指的方向，我们抬头，远远望见一群从遥远的北方飞来的雁群。这群大雁队形变化多姿，就像一个魔术师：一会儿变成人字形，一会儿变成一字型，但不管怎么变换，都是那么整齐。它们一边飞一边在湛蓝的天空中嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：我们的队伍是整齐的，我们的目标是明确的。
哈哈，去崇明岛游玩的时候又到了。在一个秋高气爽的周末，我们驾车来到崇明岛的西沙湿地。
这里有芦苇荡、小螃蟹和各种各样的候鸟……其中我最喜欢芦苇荡了。
一进公园大门，只见栈桥两边都是一大片一大片的芦苇，有青的，有黄的，还有青黄的，白白的芦苇花好似棉絮一般。一阵微风吹来，那棉絮般的芦苇花随风起舞，摇曳生姿，舞动着秋天的赞歌。远处滩涂上更大片的芦苇荡，在秋风的吹拂下，像激起了一层又一层的白色浪花。我们静静观赏着这美丽的景色。许多小孩在栈桥旁用芦苇花钓螃蟹，一个个活蹦乱跳的螃蟹就落入了他们的手中，他们有的让家长在螃蟹腿上系一根绳子，好把螃蟹当宠物来遛；他们有的把螃蟹放进水桶，似乎想回家让螃蟹多陪伴他们一段时光。
夕阳西下，我们依依不舍的离开了湿地，大雁们也吃饱喝好了，成群结队的飞回歇息的领地，天空中都是大雁粗嘎的叫鸣生。我长长的呼吸了一口带有泥土清新和芦花甜味的空气，惬意的回到了车水马龙的上海。
第二篇作文，虽然仍有需要修改的地方，但比起第一次的，这一篇写景的色彩是不是更浓了呢？
偏题的作文，无需另写一篇。只需对症下药，给出机智的修改建议。这样才不折腾孩子。毕竟，现在的孩子学习任务重，学习压力大，孩子那可怜的一点学习热情，经不起再三折腾。
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