数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。
by艾伯特·爱因斯坦
如今，优秀的分析思维能力比以往任何时候都更加重要，而具备“数学思维技能”的人会在竞争中占据巨大优势。但是数学成绩的提高却往往是最难的。
在培养孩子数学思维的过程中，应该避免陷入以下几个误区：
错过数学敏感期
孩子的数学敏感期是在4岁左右的时候，这时候的孩子出现对于数学的敏感，表现为会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然产生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这也就标志着孩子的数学敏感期到来了。
所以家长应积极地抓住孩子发展发育过程中的敏感期，适时地对幼儿的数学能力进行开发和引导，并且克服一是只重知识的灌，轻智力的启；二是重数的授予，轻幼儿的思考学习；三是重机械的记忆，轻启发引导等的教育方法，正确引导孩子学习数学。
学数学=学算术
数学并不单单是指的数数，也不单指的学会算术，但家长们却并不了解这一点，所以在孩子学数学的过程中，不少家长往往脱离了孩子学习数学的真正目的和意义。
有的家长以为教得越多越好，把数学当成一种死的知识来教；有的家长自以为让孩子数100以内的数，背背口诀，做做加减法就行。
学数学可以锻炼孩子的逻辑能力与思维能力，因此对于孩子所学的数学的主要内容应包括：帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术（如自然测量）等多方面，这几个方面不分轻重，而且是缺一不可的。
这些在发展孩子逻辑思维的同时，还可以发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象等能力，是一个全面的锻炼。
比如可以从小给孩子测量物体的机会，家里配备体重秤，洗完澡就去称净重；起床后看看温度计；每月用卷尺测量身体；在大小不一的杯子里倒水……在此过程中，会帮助孩子渐渐形成重量、长度、体积、容积、宽度等概念。
机械记忆公式
机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果，孩子在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，也就是说孩子并没有得到实质的发展。
学习数学在于理解，让孩子真正理解数与数之间的关系，掌握数的概念。
孩子学习数学，必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在他们面前，使他们容易理解和掌握。动手操作是孩子进行数学思维的重要方式，因此，在日常生活中，家长要善于结合各种生活小事，抓住时机对孩子进行教育。
沉迷于传统数学竞赛不能自拔
一些家长认为，孩子要想成为数学优等生，一定要参加数学竞赛。有的家长为了让孩子参加竞赛，还会送孩子去数学竞赛培训班。
数学竞赛题有一定难度，必须学习高一两年级的课程才能做出来。要想参加竞赛必须先行学习，先行学习则会让孩子疲惫不堪，继而对学习数学产生厌倦感。
一些平时学习成绩相当不错的孩子也常常因此自卑自责：“我是不是很笨，这么多题都做不出来。”
反复、机械的训练只会让孩子失去对数学的兴趣和自信，一旦产生抵触心理，家长再怎么努力也无济于事。WMO世奥赛作为当下新型数学竞赛，以创新性试题激发孩子学习数学的兴趣，告别传统竞赛一味追求“怪、难、偏”，以STEAM融合教育理念考察学生们的数学综合素养能力。
重视预习大于复习
很多家长认为先行学习能领先同龄人一两年。不少家长认为：“别人家的孩子都在学习，自己孩子不学肯定要落后。” 但是先行学习是一个美丽的陷阱。
理解分为“关系性理解”和“工具性理解”，前者是指对概念或原理有深刻的理解，后者是指能根据相关定义解出答案，但并未真正理解其中的原理。
先行学习容易造成孩子 “工具性理解”，而非“关系性理解”。因为先行学习的重点是加快速度，所以授课时重在教学生解题方法并进行反复训练，以便短期内提高成绩。
这样一来，学生自己思考的时间就大大减少，乍一看是取得了不错效果，但弊端很快就会显露出来——题型一变，就不会解题了。
复习比预习重要。教孩子新知识时，10%的时间用于导入，30%用于讲解新知识，余下的50%则要用于理解和消化，最后的10%用于整理。如果学得过快，那些未能完全理解的内容会成为绊脚石，让孩子一路磕磕碰碰，吃尽苦头。
“比人早”并不算什么本事，学习上应该注重“比别人理解得更深”。相比一味地向前奔跑，反复地复习、回顾，充分消化，更能让孩子真正掌握知识。
过于看重小学成绩
一些家长仅凭一张小学成绩单就想判定孩子的未来。 小学成绩大多情况下都是“泡沫成绩”。家长只要在考试前夕带着孩子努力复习，成绩肯定差不了。
这种泡沫成绩坚持不了多久，小学高年级时就开始渐渐褪去光彩。小学成绩证明不了什么，真正的比赛还没有开始。
小学阶段是培养主动学习习惯与自主思考能力的关键阶段，重在调整心态，为今后打基础，而非学习知识和技术。主动学习与自主思考并非一日养成，也无法起到立竿见影的效果。
但它会伴随孩子一生，成为孩子最宝贵的财富，无论孩子做什么事情，都能发挥其无穷潜力。要努力在10岁前，让孩子形成主动学习习惯与自主思考能力。
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