过去三年，蜂窝一直在和孩子的问题在打交道。我想来和大家分享一下，我们怎么看待孩子的问题，以及解决孩子问题的。
先说，为什么关注孩子的问题吧，因为我做教育的开始，深受一个叫苏伽特·米特拉的印度老头影响，他获得2013年TED特别大奖。他说过一句话：
“如果孩子有兴趣，教育就产生了。”
那，孩子的兴趣怎么产生？孩子的兴趣的产生来自于人类的天性，好奇！
继续挖下去，洞察孩子对于什么事情好奇最好的方式就是收集孩子的各种各样的问题。
所以，蜂窝想尽一切办法收集孩子问题：
我们成为了问题收集专家，这是成为解决专家的开始！
他们进行投票，选择他们共同感兴趣问题，并进行探索。而在探索的过程中，每一个孩子都极其专注的参与到其中！一个小时不上厕所！
其实，收集了这么多我还发现，其实，孩子有了兴趣，以及教育产生是不够的。还需要有源源不断的持续动力，让孩子奔跑到学习的道路上去。
所以，总结一下，我们为什么在乎问题，原因是：
之前有家长说：
我的孩子不会提问，不敢提问或没有问题…
嗯……其实所有的孩子都会提问，因为有好奇心啊，只是他们的提出来的问题被对待的方式让他们让他们失去了提问的兴趣。
一般来说，一个孩子提问，家长最好的方式是用钱解决。所以《十万个为什么》一直畅销的原因。
或者，直接给孩子我们人生经验中的一个结论。
可以是，你们知道吗？！提问之后最美妙的过程其实是解答与探索的过程啊！这样就被剥夺了这样愉悦感，所以孩子都不会继续保持好奇心啦。因为乐趣都没有啦！！
对了，蜂窝已经是孩子问题解决专家啦。
我们需要给自己一个姿势！
我们不是在回答孩子问题，只是在一起探讨／解决问题，试图在过程中能总结一些经验，留着以后用！那就更棒啦！
之后只需要两步走！
我们先要定义“问题”这个词语的意思。这才是我们下一步沟通的基础。（就像我们和孩子一起活动的时候，一定有共同对问题的认知）
这个中文字有点难明白，因为我们的“问题”会混淆Problem（问题）／Questions （疑问）。蜂窝定义的的哪一种？都算！
嗯，我们先来看看韦氏词典词典怎么定义问题的吧：
问题的定义
1
a：提出需要回答／考虑／解决的疑问（Questions ）
b：数学命题或物理学中说明要做的事情
2
a：一个复杂的且没有解决疑问。
b：困惑，困扰或烦恼的来源。
c：难以理解或接受<我对你的说法有问题>
这样翻译还是不太清楚……不过我们可以知道的是，孩子在有一个问题的时候，背后的原因可能不太一样。那我们需要下一步。
询问孩子为什么要问出这样的问题?
例如，蜂窝之前收到一个问题
什么是人生的意义？？
有家长担心孩子会胡思乱想，万一想虚无了怎么办？万一自杀了怎么办？其实……担心太早，我们需要的是去了解为什么问出这样的问题？看到了什么？经历了什么？他怎么想的？
对死亡，对生命的思考是一个孩子成长过程中必然需要思考的问题。如果我么害怕孩子思考造成后果……不让他思考，那……他真就不会思考了么？？？问题还是没有解决，依然在脑袋里面…哪个更可怕？
说回来，孩子告诉我们，是因为最近他养的一只宠物死了，让他想起了自己活着有什么意义。就像猫一样，最后不也会死亡吗？
怎么回答？请看第三步！
这个时候，马上给一个答案真是孩子需要的吗？不是。我们需要为孩子构架回答问题框架，让他能在框架中探讨，学习。
上文已经说过，孩子不需要一个简单的答案。因为这样十分无趣，因为这是在说大道理。同时，从教育视角来说，孩子未来依然还会出现相同的问题，未来……怎么办？他需要的是自己解决这些问题的能力！
那来看看蜂窝是怎么设计成课程，给孩子回答的吧～
课前挑战：尝试给“人生”和“意义”两个词语下一个定义
直播课：
3.那什么叫意义呢？还是具象用物品来代替。
4.继续用物品相交来谈人生与意义。让我们具象理解我们现在的担忧。
5.同时，没有意义是否也是一种意义呢？
6.播放蜂窝采访路人局的人生的意义视频，然后大家讨论收获。
最后结束课程：）
如果你想看视频直播过程：点这里～[https://v.qq.com/x/page/s0309ipuckf.html]
是的…基于框架循序渐进的和孩子一起探索，里面看似有答案，可最后的答案都是孩子自己总结出来的，每个孩子都十分开心。
是的，孩子的问题就是这么难回答……因为我们不仅需要理清孩子为什么要问这样的问题，还需要为孩子搭建探寻问题的框架，让孩子在未来遇到相同问题的时候，也能用类似的方法来解决自己的问题。
很酷吧？孩子的问题是源源不断的，而我们永无给他一个最优解，他需要自己去探索，学习，摔跟头，爬起来继续学习！
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