古往今来，人们在读书的同时，也在探究如何让读书更高效，更能稳步提高自己的阅读水平。有些人读了许多书，甚至读了一辈子书都没有多少收获，处于一种“惘然”的迷茫当中。那么，怎样读书才能让自己快速成长呢？
有人说：向名人学习、借鉴，他们的读书之道一定会给我们以启示。说“给我们以启示”是不错的，但真正能否帮助我们成长，或许还是另一码事。不信，我们看看下面的例子。
老舍有所谓印象读书一说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味； 因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”你看，老舍读书追求一种美的印象，只要感受到这份读书之美，他的就能欢喜几天。但“我没工夫去细细分析它”，其实并不适合我们普通人，作为普通的学习者，我们必须要下功夫去仔细学习，才能有所悟，领会书籍的精髓。我想，老舍的印象读书固然看起来很美，但并不是适合我们的学生。老舍先生的这种做法，似乎和大诗人陶渊明有些相似之处——每有会意便欣然忘食。
鲁迅的“跳读”法。鲁迅先生强调：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法同样不适合中小学生，探究一本书的时候，不明白的地方很容易出现，甚至出现大段的、经常性的不易明白的地方，如果我们学鲁迅先生一一跳过，加速向前看，最终未必得到鲁迅先生说的连以前的地方都明白了，可能变得更加糊涂。
毛姆的“趣味”读书法。英国作家毛姆曾经提出“为乐趣而读书”的见解：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。毛姆的做法和另一个中国名人的做法迥然不同——这就是曾国藩，据说曾国藩在读书方面是一本没有读完，绝不读另一本。他们在读书的方式上是完全相反的，哪一个更高明呢？要我说：两人都没有错，他们各自的阅读方式不同，但都不会影响到最终的效果——这样的方式适合他们自己。但如果是学生的阅读，我建议采用的是曾国藩的方式——读完一本再考虑其它的书籍，毛姆的做法并不适合一般学生。年轻的孩子，其心智的成熟程度远不及毛姆这样的大作家，所以难以在5-6本书之间左右逢源，如果能在一定时间内专攻一本书，其效果才能得到基本的保证。
在所了解的名人读书法中，我最赞成的要数贾平凹的读书法。他的读书强调的是三点：一要面广，二要精读，三要反复。他在《读书示小妹十八生日书》中对妹妹的那段劝勉之言，就是他读书的心得：你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你真真正正爱上这本书了，就在一个时期多找些这位作家的书来读，读他的长篇，读他的中篇，读他的短篇，或者散文，或者诗歌，或者理论，再读外人对他的评论，所写的传记，也可再读读和他同期作家的一些作品。
我觉得：向贾平凹这样的读书方法，是最适合我们中小学生的读书方法，我们阅读书籍先从享受开始，然后再选择精读，过段时间再拿出来翻翻，讨一些心得。所以说，不是所有名人的读书法都适合你！你不妨按照贾平凹所给出的读书方法来阅读，直到发现最让自己满意的读书之道来。
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