写在前面，我是一个没有任何证书的思维导图学习者，前后也在其他平台发表过十几篇文章。今天想给大家分享一下自己的学会经历，其实，学习思维导图没有那么难，但是真的需要学习伙伴。
2年前，当思维导图还没有那么热的时候，我就已经会一点儿皮毛了，还曾经用不成熟的理论给大家上了堂微信课——《用思维导图聊聊幼儿数学启蒙》。
温蒂，二胎、双胞胎妈妈、复旦、思维训练、乐高、阅读、育儿。此文为本人在今日头条发表的第35篇文章。原创不易，欢迎转发！
后来当我发现原来讲授思维导图的课是很有市场的时候，我还挺惊讶，这个都能开课啊？那我去学一学怎么教。结果一番学习下来，有失望、有惊喜。惊喜在于这真的是全职妈妈的致富之路啊，花钱考个什么讲师证，拍张艺术照就可以开讲啦！失望在于，其实很多微信课程的内容浮于表面，甚至有些误人子弟，很多学友也因为缺乏交流和动力，慢慢赶不上学习的进度，最后不了了之。
儿童思维训练的阶梯建议
而我呢，却越发的觉得这个工具的核心正是被我们称之为“学霸”的人常使用的思维方式，也就是说，学习思维导图的目的不是为了画得漂亮，而是培养自己高效的思维模式，提高思维的逻辑性和深度，也通过这种图文结合的笔记方式，让自己的大脑更活跃。
没有证书的菜鸟，即使你满腹经纶也是没有号召力的不是，所以我们就自娱自乐吧。我在朋友圈里振臂一呼，来，一起学导图吧，于是哗啦啦聚集了几十个好友，大家准备一起抱团自学成才。我呢，也第一次尝试，怎么把自己会的东西教给朋友们。我稀稀拉拉给大家分享了5次课，因为拖延症，只写了2篇文：《人脑的思考过程，大脑的功能》，教大家如何将文字的关键信息提炼出来，并重新处理，变成更利于自己消化的图文信息，如下面两图所示：
大家看到这段文字会是怎样的体会呢？换成下图呢？
看着这样的笔记，大家是不是觉得更轻松一些呢，也更容易理解和记忆？其实这就是思维导图学习过程中的几个核心要素：信息提取能力和重构能力，以及将其图像化的能力。
在这个过程中，我又接触到了《视觉笔记》和《方格笔记本》，于是又花了点功夫去研究了一下这些所谓的笔记术和高效学习法。还用这些笔记术做了一些微信课的笔记跟大家分享。
其实所有的这些个工具，无论它们长成什么样，核心都是一样的：用高度凝练的关键信息，通过结构化的形式呈现出来，以实现高效沟通的目的。
在这2年里，我已经开始习惯用这些笔记术和工具去记录笔记和思考问题，用更有逻辑和结构的（金字塔原理）方式写作和表达，再写下了几百张笔记和导图后，突然有一种打通任督二脉的感觉。其实，用写写画画把学习变得有趣一些，不是也挺好的么？
在我折腾的过程中，和我一起搞微信课堂的小伙伴急了，“你好好弄弄你的讲义，开个课啊，好多同学都喜欢你的笔记！”
于是乎，去年这个时候，我被赶鸭子上架，在很小的范围内做了几次公开课和深度课的分享。在经历了几次小范围的试教之后，我和小伙伴们对思维导图也有了新的感悟，特别是有几位教师朋友，把思维导图带回课堂，和孩子们玩得不亦乐乎，还有一位特别收集了孩子的一些真实反馈发给我。
这是一位小学老师在课堂上用思维导图给孩子们讲古诗《望庐山瀑布》
这是孩子们的反馈和作品
看着孩子们的这些作品和反馈，无疑让我备受鼓舞，所以才有了今年上半年的系列文章。在此特别感谢群里的各位老师提供了这些素材。
怎么样，看了这些，你是否也有冲动也想加入思维导图的学习队伍中来呢？
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