七个老师
田永梅
田永梅：先后在内蒙古苏尼特右旗、山西大同任教，现任内蒙古二连浩特第二中学语文教师、副校长，中教高级职称。
各位同学，大家好！看了这个标题，你可能有些惊讶，语文期末复习，重点夯实基础知识，阅读训练巩固知识点，作文也要复习吗？提醒你，千万别忽视了作文这一“重头戏”。
一、就“地”取材，分类整合资源。写作时我们最大的“坎”就是感觉无话可说，其实材料就在身边，只是在考场上一着急，你就把它们忘了。所以，考前把这些“宝贝”整理一下，让它们在你的作文 中“闪亮登场”。
恰当地运用教材中的经典佳句能彰显深厚的文化底蕴。如七年级下册中表达壮志雄心的“会当凌绝顶，一览众山小”、霸气豪迈的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神令人动容；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”不与世俗同流合污的高贵品质至今让人仰慕。再如八年级下册中表现深厚友情的“海内存知己，天涯若比邻”、表现范仲淹博大胸襟和忧民情怀的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥是大无畏民族气节的典型代表；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ，奏响了自信满满的最强音，一往无前的气势与豪情跃然纸上。这些诗句会为你的作文增添文采。
还有，可以充分利用教材中作家经历、作品内容、历史背景等资料，再通过合理的联想、精当的点评适当予以加工，作文自然就可升格为言之有物、持之有据、内容充实的优秀作文。
如七年级下册中光辉灿烂的杰出人物邓稼先、闻一多、鲁迅、杨利伟、叶圣陶；小故事蕴含着大道理的《卖油翁》、《孙权劝学》，这都是都是良好的作文素材。八年级下册中《喂 ，出来》《罗布泊，消逝的仙湖》都呼吁着人与自然要和谐相处这一主题；《小石潭记》《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》则表现了几位古代先贤的个人际遇、家国情怀以及醉情山水的高雅情趣。
将这两类材料分门别类地梳理整合，既复习基础知识和教材内容，又为作文储备了丰厚的资源，可谓一举两得。
以下是我们班王昀凯同学的习作《理想？现实？》片段：
秦朝末年，二世统治残暴，民不聊生。当时，有一位不起眼的小人物，名叫陈胜，雇工出身，他从小受尽剥削，生活的劳苦没有磨灭他的“鸿鹄之志”，他深感命运的不公“王侯将相宁有种乎”？他向往着美好的生活，和一同耕种的兄弟相约“苟富贵，毋相忘”。后来，这位满腔热血的青年被抓去充壮丁，因大雨延误了期限，他们一行人生命受到了威胁，陈胜揭竿而起，凭借着勇气和智慧，集结了十几万大军，一路过关斩将，所向披靡。可正当起义军士气正旺时，陈胜却变了心，他滋生了骄傲情绪，贪恋着胜利的成果，听信谗言，诛杀故人，“苟富贵，勿相忘”的誓言也早已被抛到了九霄云外，与起义群众的关系日益疏远。最终各地的英豪都脱离了陈胜的管束，纷纷自立为王，陈胜也在这乱世中被自己的车夫所杀，遗恨千古。
【教师点评】小作者运用教材《陈涉世家》中“鸿鹄之志”、“王侯将相宁有种乎”表现少年陈胜的反抗精神，结合课文内容和相关历史资料表现“不能被暂时的安逸拖住了前行的脚步，志存高远，才能攀登上更高的山峰”这一主题，有理有据。
二、有的放矢，提升作文档次。一学期我们至少写过七、八篇大作文、数篇小练笔，将这些有深切感悟的生活素材、课外阅读中颇受启发的事例分类梳理，补充到你的资源库，就避免了在考场上另起炉灶、搜肠刮肚找素材的窘态。
这些平时积累的作文不仅能充实资源库，而且是宝贵的“毛坯”。“文章不厌百回改”，选取自己喜欢的几篇练笔加工、润色，突出优点，淘汰败笔。对文题是否有了更深刻的认识；开头、结尾是否可再简洁一些，是否可用名言、诗句增色；还可以补充哪些素材；哪些地方可描写的更生动、具体；哪些地方可加入恰当的议论和抒情；语言是否精炼、层次是否分明、结构是否严谨……
作文修改的过程就是反思、完善、提升的过程，是心灵和文字不断对话和碰撞的过程，在修改中你对文字的敏感度越来越强，你的作文也会越来越棒！
同学们，在期末复习期间，储备一座丰实的宝库，在考场上你就会胸有成竹，无论什么题目都能应对自如！认真修改几篇习作，你就会看到自己的成长，几经锤炼之后，那篇普通的练笔会让你对自己刮目相看！你会看到一个更优秀的自己！只要执着向前，总有一天，你会为自己骄傲！
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