暑期规划要遵循的原则——匹配
6到18岁的孩子制定的暑期计划九成都是完成不了的，为什么呢？
表层原因是孩子制定的计划不合理，执行后期后劲不足。孩子在制定的时候野心勃勃，三分钟热度之后，再加上一些意外的事件和突发的情况，就开始觉得这个计划制定得不合理，最后不了了之。
根本原因：暑期计划和孩子的能力需求不匹配的，孩子在制定和执行计划的过程中无法收获成就感。
孩子的自制力不如成人，做事情很多时候靠的是即得的成就感，如果孩子得不到成就高，自然也难有坚持下去的动力，尤其到后期遇到一点点困难和压力，孩子就容易全盘否定整个计划。
那么如何制定与孩子能力需求相匹配的暑期计划呢？这里需要遵循三原则，三原则的基础是暑期规划的内容。
一般情况下，暑期计划会包含以下四个内容：
学习：
这个是必备项。每个孩子的暑期计划里都应该包含完成暑期作业，这个是最基本的，在此基础上，理科还应该有预习下学期的内容，文科可以做一些能力拓展的计划。
阅读：
阅读能力是近几年家长们非常看重的能力。很多孩子的暑期计划里会包括培养阅读兴趣，提升阅读能力，具体包括读哪类书，读哪几本书等。
才艺：
包括琴棋书画运动等。比如学一门新的乐器或运动，或在原有能力的基础上参加考级等。
娱乐：
包括全家旅游、看电影、玩游戏等。
正确的制定依据就是在这四个内容的基础上，遵循三原则，合理规划暑期时间，制定计划。暑期计划总体上包括暑期规划、每周计划和每日计划。
暑期规划要遵循的原则——匹配
一、和孩子的年龄阶段匹配
对于6到12岁的孩子，家长应当注重培养孩子的兴趣和习惯，因为在小学阶段，兴趣和习惯是影响学习最重要的两个因素。因此在制定暑期计划的时候，可以重点制定关于阅读和才艺方面的计划，培养孩子的阅读兴趣或关于某项运动、某个乐器的兴趣以及培养孩子的阅读习惯。
对于12到15岁的孩子，家长应当注重培养孩子的记忆力以及学习和娱乐相平衡的能力。因为对于初中阶段的知识点，主要是靠记忆力，而且在初中阶段培养起的学习和娱乐相平衡的能力，日后会发展为孩子有关工作和生活的平衡能力。所以在制定暑期计划的时候，家长应该重点制定关于学习和娱乐方面的计划，帮助孩子度过一个劳逸结合的暑期。
对于15到18岁的孩子，也就是高中生来说，最重要的一件事情就是学习，而且在高中阶段对成绩影响最大的因素就是孩子的勤奋程度，因此在制定暑期计划的时候，重点就是要制定有关学习方面的计划，其他可以忽略。
二、和孩子的学习特点匹配
这部分内容又分为两个方面，一个是依据孩子这次期末考试的成绩，另一个是依据孩子平时的学习情况。首先父母要帮助孩子分析这次期末考试的成绩，对丢分原因进行总结，根据不同的丢分原因制定适合孩子的暑期计划。其次就是要总结孩子平时的学习情况，每个孩子都有自己的优劣势学科，这些学科要相对平衡，过于劣势的学科要作为暑期重点提升的科目。
三、与孩子的能力特长匹配
在教育学有一种理论，叫多元智能理论，这个理论说得通俗一点就是天生我才必有用。每个孩子都有自己的优势能力，比如有的孩子乐感很强，他有很强的音乐智能，那么他以后就很可能发展为音乐人、歌手；有的孩子空间想象力特别丰富，他的空间智能是占优势的，这样的孩子以后很可能成为设计师、建筑师。根据多元智能理论的描述，确定孩子的优势智能，根据他的能力特长去制定相应的暑期计划。
每周计划要遵循的原则——集中
这个原则是符合心理学常识的，分散地做一件事情对人是无感的，也不能系统地培养某一项能力，而在一个时间段集中高频地做一件事，才能高效地培养相应的能力。
举个例子，如果一个小学阶段的孩子有七周的假期，那么这七周的时间我们要有一个集中的利用，第1-2周可以主要计划完成暑期作业、上辅导班，第3-4周集中培养一项才艺和阅读的能力，第五周安排全家出去游玩，第6-7周可以自由安排，收心准备开学。
每日安排要遵循的原则——量化
每日安排的原则是可量化，我们的建议是，依据作业量，按事件单位来安排。举个例子，孩子对今天上午的安排是做数学作业。这个计划相当于没做，做一道题也算是做了数学作业，做十道题也算是做了数学作业，两者无法衡量，所以一定是要按照事件单位来安排每天的计划。
比如上午做5-10页数学练习册，下午背3-4章英文单词，晚上看30-50页课外书。同时我们也建议孩子根据自己的学习习惯做一个时间的优化，比如我的学习习惯是上午记忆力状态最好，那么早上我就安排背诵的作业；下午我做数学题的状态是最好的，那么下午我就安排做数学作业；晚上我觉得家里的阅读氛围是最好的，那么晚上我就安排做阅读的任务。
最后，合理制定暑期计划的注意事项：
1、开家庭会议，亲子协商制定；
2、预定优先级，应对变化；
3、阶段性总结，及时调整；
4、完成打钩，监督和鼓励机制；
5、家长以身作则。
联系客服
