今天不少孩子都是小小科技迷，但怎么才能给孩子更好的科学启蒙？
我们不妨以“如何探索恐龙”为例，来聊聊这个话题。
启发式提问，让孩子思考更深
普通家长和聪明家长在引导孩子思考这一问题时，会有什么区别？
前者，可能会告诉孩子，“恐龙灭绝了。”而后者，则更有可能直接问孩子，“复活一只恐龙需要哪些条件？”
为什么这么说？
美国的天才班曾对聪明孩子和天才孩子的思维方式做过一个比较，发现：前者只是知道答案，能回答出问题，而后者更善于提问，会追究问题的细节，前者吸收信息，而后者操纵、灵活运用信息
所以，相对应的，在引导孩子探索科学时，我们应该用问题去引发孩子们的思考，进而让孩子自己提出疑惑，并带着问题去学习，这样才能教出有智慧的孩子。
少年商学院教研总监evan老师在他主讲的音频小课《给孩子的未来简史》
你可能看过电影《侏罗纪公园》，其中有一幕，是一只蚊子，叮了一口恐龙，吸了恐龙血，结果，蚊子被树上滴下来的树脂给包住了，形成琥珀，再之后，恐龙灭绝了，但是科学家发现了被琥珀包住的蚊子，并将蚊子体内的恐龙血提炼了出来，找到了恐龙细胞，复活了恐龙。
看到这一幕，我们可能会和孩子交流：“科学家真厉害，他们居然让死了的恐龙又复活了！”
但如果我们更近一步，和孩子们讨论一个他们更感兴趣的话题，就能让他们的思考更加深入——这个问题可以是，“未来，我们真的能将灭绝的动物复活吗？”
复活恐龙需要哪些条件呢？
那么，具体该如何讨论呢？《给孩子的未来简史》把问题缩小了一点：如果想让恐龙复活，我们该怎么做？
第一步，我们需要找到一份完整的恐龙DNA。
简单解释一下DNA与基因的关系——DNA是生物遗传的核心物质，主要存在于细胞核中，它的结构就像一个旋螺形的梯子。DNA的分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段都具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你的眼睛是单眼皮还是双眼皮，这些片段就叫基因。
第二步，我们假设真的找到了恐龙的DNA，那么，科学家要做的就是复制出大量的DNA。
但是这没那么简单，不要以为找到恐龙的DNA，想能让早就灭绝上亿年的恐龙重新复活。
第三步，我们还需要将恐龙的基因移入细胞内，让它长成一个胚胎，然后再精心培育胚胎，直到小恐龙破壳而出。
在知道了复活恐龙的整个流程之后，我们再一起分析一下科学家到底有没有可能让恐龙复活。
答案是：想要复活恐龙没有那么容易。为什么呢？
首先，恐龙距现在已经上亿年了，人类要想找到恐龙的DNA可是比登天还难，概率比买彩票中大奖还要小。
而且，在这么长的时间内，地质出现了无数次的变迁，环境已经发生巨大改变。科学家在研究中就发现，古代DNA保存时间最长为10万年左右，10万年之后，DNA便不再是完整的。所以，想找到一份完整的恐龙DNA的可能性非常小。
再次，恐龙可是蛋孵出来的，必须有一个合适的母体。我们上哪里去找和恐龙一样大的生物呢？这几乎是不可能的。
所以，《侏罗纪公园》电影中复活恐龙看起来很容易，但是每一步的工作，都需要科学家花费巨大的时间和精力去研究。
复活恐龙听着酷
可能带来巨大麻烦
话说到这里，我们也要换个角度去思考：假如恐龙真的复活成功，那么会怎么样呢？不妨畅想一下。复活恐龙虽然听起来很酷，其后果却会给人类带来巨大的麻烦。
首先，恐龙之所以灭绝，就是因为环境发生了巨大的变化。那么，就算我们真的复活了恐龙，也很难给恐龙提供居住环境，最后也只能放到动物园，或者实验室里。
这样做其实没有太大的意义，因为当我们真正去复活恐龙时，我们的目的就是要保持恐龙种群的繁殖能力。
但如果我们真的让恐龙有了大量繁殖的能力——因为现在环境已经变了——反而会给现在的环境带来更大的麻烦。这就像亚洲鲤鱼因为没有天敌，在美国泛滥成灾，导致了整个生态系统的破坏。如果人类把恐龙复活了，恐龙可是没有天敌的，也会给人类带来灭顶的灾难。
最后，如果在复活恐龙的过程中，再发生基因变异，哪怕只有一点变异，都足以引发不可预料的连锁反应。而这种连锁反应，可能会非常可怕。
所以，面对“未来是否要将灭绝的动物复活”这一个话题，整个人类都在思考和观望。我们要明白一个道理，当我们思考未来新的科学技术时，我们还是要小心谨慎，思考其好处的同时，也要思考一下，会给世界带来什么样的影响。
我们花这么大的价钱，去复活这些已经灭绝的动物，还不如用这些资金，去好好保护现在濒临灭绝的动物——这可能才是人类真正应该负起来的责任。
……
以上内容，是《给孩子的未来简史》36讲其中一讲之文字整理。这是一套带领8-13岁孩子以全新视角进行科学探索的音频小课，少年商学院教研总监、毕业于加州大学伯克利分校的Evan老师，将和孩子们畅聊基因工程、人工智能、火星计划、新型能源、未来生活等话题。点击下文图片，马上进入未来世界！
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